第1单元 3 哪辆小车跑得快-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册科学讲解课件（青岛版·新教材 山东专版）

该小学科学课件围绕“物体的运动”单元，核心知识点为比较物体运动快慢的方法。通过“小鸟飞、海龟游、汽车奔驰”等生活情境导入，引导学生从相同距离比时间、相同时间比距离到不同情况计算速度，构建递进式学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过实验操作（标记起点终点、用秒表测量、记录数据）培养科学思维，结合速度公式推导形成科学观念，如出行方式选择联系实际应用。学生能提升数据处理和问题解决能力，教师可利用评价表和题型有效巩固教学效果。

第一单元 物体的运动 3. 哪辆小车跑得快 小鸟飞过蓝天，海龟在海中游动，汽车在高速公路上奔驰……物体的运动有快有慢。怎样判断物体运动的快慢呢？ 情境·问题 探究·实践 活动一：比较哪辆小车跑得快。 距离相同时，怎样比较哪辆小车跑得快？ 确定小车运动的起点和终点，并用胶带标记。 分别用秒表测量两辆小车从起点到终点运动的时间，并比较。 距离相同时，用的时间越短，跑得越快。 时间相同时，怎样比较哪辆小车跑得快？ 确定小车运动的起点，并用胶带标记。 让两辆小车从起点同时出发，运动相同的时间。 分别测量出两辆小车运动的距离，并比较。 时间相同时，跑的距离越长，跑得越快。 时间、距离都不相同时，怎样比较哪辆小车跑得快？ 确定小车运动的起点，并用胶带标记。 依次用秒表测量两辆小车运动一段距离后用的时间。 分别测量两辆小车运动的距离。 分别计算出两辆小车一秒钟运动的距离(速度)。 我们常用速度描述物体运动的快慢。速度是物体在单位时间内通过的距离，即“速度 = 距离 ÷ 时间”。 速度的数值越大，表示物体运动得越快。速度的常用单位有千米 / 时、米 / 秒等。 活动二：选择合适的出行方式。 常 见 出 行 方 式 的 速 度 反思·评价 反思·评价 拓展·迁移 查阅某一车次的运行时刻表及沿途各站点之间的距离，说一说你的发现。 不同站点间距离不同，一般情况下，距离近的站点列车用时短，距离远的则用时长。 24 $