第二单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年八年级上册语文练考试卷（统编版·新教材）河北专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级上9G 3.第二单元学情调研 狗 (时间：120分钟满分：120分) 尽 蝴 第一部分 名田 回柳 (1~3题14分) 1.阅读下面的文字，回答后面的问题。(6分) 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现！ 藤野先生的谆谆(jiàohui),时时激励着鲁迅先生勇敢地写些 为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字；不论是(zàor)的夏 天，还是严寒的冬天，居里夫人始终追寻着“镭”，让我们领略 了美丽的蓝色荧光；被誉为“中国天眼之父”的总工程师南仁 东，在20多年的时间里为工程建设殚精竭虑，罹患癌症仍潜 心工作…这些关于过往时代生活的记录，将成为我们人生 旅途中未来的宝贵财富。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(jiàohui) ②(zàorè) (2)给文段中加着重号的词语注音。(2分》 精品图书 数 ①深恶痛疾 ②殚精竭虑 (3)文段中画线句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线 上。(2分) 2.下列句子中加着重号的词语使用有误的一项是( )(2分) A.与其他教练不同，方教练总是和颜悦色地对待每一位学员， 从未大声呵斥过谁。 B.对于作文中的错别字和病句，很多同学不以为然，认为不必 些咖 太较真。 阳删 C.在学校演讲比赛中，小华的演讲抑扬顿挫、慷慨激昂，赢得 题 现场观众的一致好评。 起 D.我国传统建筑工艺中有不用一颗铁钉便可做到严丝合缝的 属 榫卯结构。 3.鲁迅先生是修改文章的典范。比较下面的原稿和改定稿，谈 谈这些修改好在哪里。（每小题3分，共6分） 题号 原稿 改定稿 出处 自然，这样一移，的确 自然，这样一移，的确比 比较的好看些，然而 较的好看些，然而解剖 (1) 《藤野先生》 解剖学上的图不是美 图不是美术，实物是那 术，实物是那么样的。 么样的。 一将书放在讲台上，便 一将书放在讲台上， 用了缓慢而很有顿挫的 便向学生介绍自己 (2) 声调，向学生介绍自己 《藤野先生》 道：“我就是叫作藤野 道：“我就是叫作藤野严 严九郎的…” 九郎的…” 第二部分 (4~19题56分) 一、古诗文阅读 (一)核心素养审美创造阅读下面的古代诗歌，回答4~5题。 (6分) 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 4.下列对这首诗的鉴赏不正确的一项是()(2分) A这是一首抒发人生感慨的咏志诗。诗人以神龟、腾蛇、老骥 为喻，表明宇宙万物有生必有死，这是自然的规律，人应该 利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观、积极进取的 精神。 B.“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰”是全诗的核心， 诗人要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。 7 C.“志在千里”中的“志”就是要统一全国，诗人认为统一全国 符合历史的需要，决心为此奋斗终生。“老骥伏枥”“烈士暮 年”“壮心不已”都是后人常用的励志之语。 D.“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”这四句呼应诗 歌的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发 挥人的主观作用，反映了诗人积极进取的人生态度。 5.赏析“老骥伏枥，志在千里；烈土暮年，壮心不已”。(4分) (二)（月考·23-24邯郸育华中学）阅读下面的文言文，回答6~9 题。(13分) 贺知章传 知章，字季真，会稽人。少以文词知名性旷夷善谈论笑谑。 证圣初，擢①进士、超拔群类科。陆象先②在中书，引为太常博士。 象先与知章最亲善，常日：“季真清谈③风韵，吾一日不见，则鄙 吝④生矣。”当时贤达皆倾慕之。为太子宾客，开元十三年迁礼部 侍郎兼集贤院学士。晚年尤加纵诞⑤，无复礼度，自号“四明狂 客”，又称“秘书外监”，遨游里巷。又善草隶，每醉辄属辞，笔不 停辍，咸有可观。每纸不过数十字，好事者共传宝之。天宝三 年，因病梦游帝居，及寤，表请为道士，求还乡里，即舍住宅为千 秋观。上许之，诏赐镜湖剡溪⑥一曲⑦，以给渔樵。帝赋诗，及太 子、百官祖饯⑧。寿八十六。集今传。 (选自《唐才子传》卷三) ①擢：晋升，提拔。②陆象先：唐朝宰相。③清谈：清雅的言谈、 议论。④鄙吝：庸俗、粗鄙又斤斤计较。⑤纵诞：恣肆放诞。 ⑥镜湖剡(shàn)溪：湖水名和溪水名，在今浙江绍兴境内。⑦一 曲：一段，指皇帝赐给贺知章镜湖剡溪的一段以供他生活。⑧祖 饯：为出行者祭祀路神并用酒食送行。祖，指祭祀路神以保平安。 6.解释下列加着重号的词。(4分) (1)晚年尤加纵诞 尤： (2)又善草隶 善 (3)好事者共传宝之 宝： (4)及寤 寤： 7.给下面句子断句，断两处。（2分) 少以文词知名性旷夷善谈论笑谑 8.用现代汉语翻译下面句子。（4分) (1)每醉辄属辞，笔不停辍，咸有可观。 (2)上许之，诏赐镜湖剡溪一曲，以给渔樵。 9.结合文章分析贺知章是一个怎样的人。(3分) 二、现代文阅读 (一)（期中·22-23唐山路南区）阅读下面的文字，回答10~13 题。(12分) 藤野先生（节选） ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研 究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，一一他其时正在研 究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” 精品图 ④“拿来我看！” 金星教有 ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且 说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了 一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到 末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的 错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课： 骨学，血管学，神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤 野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来， 是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。—自然，这样 一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样 的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板 上那样的画。” ⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学 校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有 落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ①解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用 了极有抑扬的声调对我说道： ②“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不 肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ③但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹 脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸 形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” 10.选文第⑤段最能表现藤野先生批阅“我”的讲义“及时”的词语 是“第二三天”，最能体现“全面”的词语是“(1) ”, 最能体现“细致”的词语是“(2) ”,最能体现他 “(3) ”的词语是“一直”。(3分) 11.选文第⑤段已经写过先生“用红笔添改讲义”的事情了，第⑥ ⑦段再选一件“纠正讲义解剖图”的事情，是否有重复之嫌？ 为什么？(4分) 12.品味文中画横线的句子，分析“我”为什么“吃了一惊”“不安” “感激”。(3分) 13.选文第③段所写的事件表达了作者怎样复杂的情感？(2分) (二)（期中·24-25石家庄四十中）阅读下面的文字，回答14~17 题。(16分) 沉默是金 张天南 ①历史的天空风云变幻，岁月的江河奔流浩荡。唯一不变 -8 的是，总有丹心赤子甘为国家呕心沥血，总有殷殷志士愿为民族 负重前行。 ②那个爱皱眉头、喜欢思考的著名核物理学家走了。2023 年1月，“两弹一星功勋奖章”、国家最高科学技术奖、改革先锋 奖章获得者于敏去世，享年93岁。 (一)“我不能有另一种选择” ③于敏生前的卧室里，一本《三国演义》摆放在案头。和煦 的阳光从窗口透进来，照着泛黄起皱的封皮。可想而知，那位温 文尔雅的主人，曾经多少次倚在窗前的靠椅上，翻阅着心爱的 书籍。 ④其实，于敏自己也没想到这辈子会与氢弹结缘，更没想过 个人与国家的命运会紧紧联系在一起。当时，正在中国科学院 原子能研究所工作的他，原本以为会在钟爱的原子核理论研究 道路上一直走下去。 ⑤然而，一次与时任二机部副部长、原子能研究所所长钱三 强的谈话，让他的人生发生了重大转变。1961年1月的一天，雪 花飘舞，于敏应邀来到钱三强的办公室。一见到于敏，钱三强就 直言不讳地说：“经所里研究，报请上级批准，决定让你参加热核 武器原理的预先研究，你看怎样？” 米⑥于敏感到很突然，甚至还有几分不解。一向沉默的他，喜 欢做基础理论研究。不过，于敏没有犹豫，因为他忘不了童年时 期的屈辱生活带给他的惨痛记忆。 ⑦“中华民族不欺负旁人，也不能受旁人欺负，核武器是 种保障手段，这种民族情感是我的精神动力。”于敏后来这样说。 ⑧“我们国家没有自己的核力量，就不能真正地独立。面对 这样庞大又严肃的题目，我不能有另一种选择。”这是于敏当时 的想法。 ⑨这个决定，改变了于敏的一生。自此开始了隐姓埋名的 生活，把自己的一切奉献给了我国的核武器科技事业。 (二)“土专家”的“真把式” ⑩未曾出国留学的于敏，自谦是“地道的国产”。但他对自 已的学生说，“土专家”不足为法，科学需要开放交流和开阔视 野。因此，他鼓励学生出国留学，但有一个条件—“开过眼界 后就回国作贡献”。 ①氢弹理论的探究是一个全新的领域，当时被核大国列为 涉及国家安全的最高机密。因此，要在短期内实现氢弹研制理 论上的突破，绝不是一件轻而易举的事。 ②干惊天动地的事，做隐姓埋名的人。为了尽快研制出我 国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进，昼夜奋战。然而，有好 长一段时间，他们始终找不到氢弹原理的突破口。 ③重大转折点发生在那一年秋天，于敏带领一批年轻人前 狗 往外地用计算机进行优化计算。在“百日会战”里，他和同事们 和 蝴 找到了突破氢弹的技术途径，形成了从原理、材料到构型完整的 氢弹物理设计方案。氢弹原理一经突破，所有人斗志昂扬，恨不 书细 回期 得立马造出氢弹。但是原理还需经过核试验的检验。 ④试验场远在西北大漠，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦 碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃， 道路冻得像搓衣板…而于敏都甘之若饴。 ⑤1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967 年6月17日，我国又成功进行全威力氢弹的空投爆炸试验： ⑥试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很 踏实”。 ⑦直到于敏的工作逐步解密后，他的妻子孙玉芹才恍然大 製 悟：“没想到老于是搞这么高级的秘密工作。” (三)“ ⑧完成了时代赋予的使命，于敏没有停止追寻的脚步。为 了研发第二代核武器，于敏隐身大山，继续加班加点搞科研，他 的身体变得越来越虚弱，几次与死神擦肩而过。此身长报国，拿 % 命换科研，这是何等的奉献！在那些日子里，于敏常常会想起诸 葛亮，矢志不渝，六出祁山。 金星教 ⑨1984年冬天，格外的冷。于敏在西北核试验场进行核武 器试验，他早已记不清自己是第几次站在这严寒的戈壁上。 ⑩“臣受命之日，寝不安席，食不甘味…”在试验前的讨论 会上，于敏和陈能宽感慨地朗诵起了诸葛亮的《后出师表》。不 同于蜀汉丞相的“出师未捷身先死”以及“知其不可为而为之”， 于敏的事业是“可为”“有为”的。就像他沉默的事业一样，于敏 是个喜欢安静的人。他曾对身边人说：“别计较有名无名，要做 一个无名英雄。” 些加 ②@这种“安静”，在于敏子女的记忆中却有点模糊。儿子于 阳 辛小时候对父亲的记忆就是一个字：忙。“整天待在房间里想东 题 ® 西，很多人来找他。”女儿于元也很难觅寻儿时对父亲的记忆，因 国 为父女俩不曾有太多交流。 ②②于敏对“安静”有着自己的解释：“所谓安静，对于一个科 学家，就是不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，始终保 持严谨的科学精神。”他倾慕文天祥的威武不屈，以及“丹心照汗 青”，这丹心于他就是坚持科学，就是献身宏谋。 ⑧正如他73岁那年在一首题为《抒怀》的七言律诗中写的 那样，“身为一叶无轻重，愿将一生献宏谋”。 四“于敏先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈 的家国情怀。这种精神影响了一代又一代人，希望这种精神能 够不断传承下去。”与他一起工作了50多年的中国工程物理研 究院原副院长杜祥琬说。 ⑤一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林。 (有删改) 14.请仿照示例概括文章（一）（二）部分的主要事件，并摘录于敏 的话语作为文段（三）的小标题，完成下面的表格。(3分) 部分 主要事件 小标题 (一) (1) “我不能有另一种选择” (二) (2) “土专家”的“真把式” (三) 继续研发，矢志不渝 (3) 15.请联系文章内容，回答括号里的问题。(6分) (1)试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很 踏实”。（氢弹试验终于成功了，于敏却表现得很平静，为 什么？) (2)试验场远在西北大漠，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦 碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达 -30℃，道路冻得像搓衣板…（请从描写角度赏析） 16.文中⑦段、@段引用于敏的妻子、子女对他的评价，有什么作 用？(4分) 17.联系全文，说说第四段“一棵大树俯身而卧的地方，正在长出 一片森林”这个句子的含义。(3分) 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答18~19题。(9分) 18.(期中·23-24保定竞秀区)请你根据对《红星照耀中国》整本 书的阅读，完成下面表格。(6分) 文段摘抄 思考探究 【甲】他是一个约十三四岁的山西少年，我不 (1)斯诺称【甲】段中 晓得他是怎样参加红军的。他是少年先锋 的“红小鬼”是“少年 队中的“花花公子”，对于自己的那个角色， 先锋队中的‘花花公 态度极其认真。他不知从哪里弄到一条军 子”，这是批评还是 官皮带，穿着一套整洁合身的小军服，帽檐赞美？谈谈你的理 什么时候发软了，总是衬上新的硬板纸。在 解。(3分) 他的洗得很干净的上衣领口里面，总是衬着 一条白布，露出一点。他无疑是全城最漂亮 整齐的士兵。毛泽东在他旁边也显得像一 个江湖流浪汉。 (2)读了选段后，你从 【乙】虽然他们几乎全体都遭遇过人生的悲 红军战士身上学到了 剧，但是他们都没有太悲伤，也许是因为年 什么精神？读了整本 纪太轻的缘故。在我看来，他们相当快活， 书，你从他们身上还 也许是我所看到过的第一批真正感到快活 学到了什么精神？请 的中国无产者…他们在路上几乎整天都 选择一点，结合具体 唱歌，能唱的歌无穷无尽。他们唱歌没有人 事例说说。(3分) 指挥，都是自发的，唱得很好。只要有一个 人什么时候劲儿来了，或者想到了一个合适 的歌，他就突然唱起来，指挥员和战士们就 都跟着唱。 19.(期中·24-25邯郸永年区节选)请结合下面摘录文字中加着 重号的部分，简析纪实作品的基本特点。(3分) 他们筋疲力尽，体力已达到无法忍受的程度，终于到达 了长城下的陕北。一九三五年十月：十日，即他们离开江西 一周年的日子，一方面军先锋部队同早在一九三三年就已在 陕西建立了苏维埃政权小小根据地的二十五、二十六、二十 七军会师。他们现在只剩下了二万人不到，坐下来以后方始 明白他们的成就的意义。 第三部分 (20题50分) 20.关联教材阅读下面的材料，按要求完成写作。(50分) “英雄”可指“才能超群出众的人”。人民领袖毛主席，率 领士兵英勇抗日，是亿万中国人心目中的英雄；跳水姑娘吕 伟，疾如流星潇洒自如，是亚运会赛场上的英雄；居里夫人， 不计名利勤恳敬业，是科研领域的英雄。 回想你的生活，是否也有这样一个在你心目中能被称为 “英雄”的人，曾经感动、鼓舞或激励过你？用欣赏的眼光观 察身边的“英雄”，发现他（她）身上的闪光点，尝试着为他 (她)写一篇小传。 要求：①选准角度，明确文体，自拟标题；②不要套作，不 得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名；④不少于600字。 物 -10 一 等 600 绝补印 架现“那身影”与“我”的关系。补充的内容是“我”的感受和情感， 可填写“感动”“振奋”“自豪”等。 2.主题阅读训练：新闻聚焦 一、 1,概括了新闻的主要事件，即江门中微子实验探测器主体已经建 成这一重要信息，凝练简洁，能让读者快速了解新闻核心内容。 2.消息导语 3.中微子极难探测且穿透力强；建在地下700米可以有效屏蔽宇 宙线和外界其他干扰，且不会妨碍捕获中微子，能为实验推进提 供理想的环境。 二、 1.打卡河博，欣赏燕赵非遗之美 2.凸显新闻的真实性，应该像画线句这样写明具体的时间及人物 的身份和姓名。 3.C解析：C.不适合，此次“月满中秋喜迎国庆”非遗展演展示 的内容是丰富多彩的传统技艺，并非“中秋节”。 4.展演传统戏剧类非遗代表性项目；体验非遗技艺。好处：由好奇 变为传承发展，让更多人热爱中华优秀传统文化。（或：拉近传 统文化与年轻人之间的距离，扩大非遗的影响力。) 三、 1.①标题点明了文章的主要内容，即郭晖在航母甲板上放飞梦想 的故事。②标题富有诗意，能够吸引读者的阅读兴趣。 2.①运用了动作描写，生动形象地描写了郭晖和战友们的“航母 style'”,展现了舰载战斗机起飞时的壮观场景，刻画了他们潇洒 帅气的形象。②增强了文章的现场感和画面感，使读者仿佛置 身于航母甲板上。 3.第⑨段中画波浪线的句子不能去掉。原因如下：①这句话通过描写 郭晖和战友们迎接日出日落、冬去春来的情景，突出了他们坚守岗 位的艰辛和付出。②这句话与下文对航母甲板环境的描写相呼应， 进一步强调了环境的恶劣和工作的辛苦。③这句话为写下文郭晖 的自豪感和成就感作铺垫，使文章的情感表达更加丰富和深刻。 4.①爱国敬业：郭晖对航母和海军事业充满热爱，他坚守岗位，为 国家贡献自己的力量。②勇敢坚韧：面对航母甲板上的危险和 艰辛，郭晖和战友们勇敢面对，不畏艰难。③乐观自豪：郭晖对 工作充满自豪，即使面对辛苦和危险，也始终保持乐观的态度。 ④幸运感恩：郭晖认为自己能够参与到海军事业中是一种幸运， 对时代和机遇充满感激之情。 3.第二单元学情调研 1.(1)①教海②燥热(2)①wù②dōn(3)这些关于过往时 代生活的记录，将成为我们未来人生旅途中的宝贵财富。 2.B解析：“不以为然”指不认为是对的，表示不同意（多含轻视 意)。本句想表达很多同学对作文中的错别字和病句不在意，应 该使用“不以为意”。 3.(1)删去“学上的”三个字，表意更加准确，“解剖学上的图”比“解 剖图”的范围要宽泛，而根据上下文可知，这个图是指作者讲义上 画的“下臂的血管图”，改成“解剖图”更切合语境，避免了歧义。 真题圈语文八年级上9G (2)增加了“用了缓慢而很有顿挫的声调”，突出了藤野先生说话 时声调的特点，再现了藤野先生作自我介绍时的情景，呼应了文 章结尾“似乎正要说出抑扬顿挫的话来”，彰显了文章照应之自 然、行文之严谨。 4.B解析：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”是全诗的 核心。 5.这四句诗运用比喻的修辞手法，写出了诗人虽然到了晚年，但是 有志于干一番事业，表现出诗人老当益壮、自强不息、积极进取 的人生态度。 6.(1)更加(2)擅长(3)把…当作墨宝(4)醒，睡醒 7.少以文词知名/性旷夷/善谈论笑谑 8.(1)(贺知章)每次喝醉就写文章，笔不停止，都有值得看的。 (2)皇上答应了他，下诏把镜湖剡溪一段河道赐给贺知章，供他 打鱼砍柴。 9.从年少成名，人人都倾慕他的风度与才华，晚年放荡不羁，漫游 街巷，喝醉就写文章以及因梦而做道士，还捐赠住宅等可以看出 他是一个才华横溢、豪放旷达、率性而为的人。 【参考译文】 贺知章，字季真，会稽人。年少时凭借文词知名，生性旷达 坦荡，善谈笑。在证圣初年进士及第，又考中超拔群类科。陆象 先在中书省（任职），举荐他做太常博士。象先与知章关系最亲 密，常说：“季真清谈的风韵，我一天不见，那么庸俗、粗鄙又斤斤 计较之心又会生发了。”当时有才德、有声望的人都倾慕贺知章。 担任太子宾客，开元十三年升迁礼部侍郎，兼作集贤院学士。晚 年更加恣肆放诞，不注重礼度，自号“四明狂客”，又称“秘书外 监”，在街巷中漫游。还擅长草书和隶书，（贺知章）每次喝醉就 写文章，笔不停止，都有值得看的。每张纸都不会超过数十个 字，有好事的人相互传阅把它当作墨宝。天宝三年，他因在病中 梦见自己游览天帝的住处，睡醒后，向皇帝上表请度为道士，请 求准许他还乡，并把自己的住宅捐献出去改为千秋观。皇上答 应了他，下诏把镜湖剡溪一段河道赐给贺知章，供他打鱼砍柴。 皇帝写了诗，和太子、百官为他祭祀路神并用酒食送行。终年八 十六岁。所写的集子流传到今天。 10.(1)从头到末(2)一一订正(3)始终如一 11.没有。因为这两件事情看似相似，实则表现了藤野先生高贵品 质的不同侧面：第⑤段突出他对学生认真负责，第⑥⑦段突出 他治学严谨、严格要求学生。这两件事情显示了藤野先生对 “我”全方位的关心，这也正是“我”深深赞美和怀念藤野先生的 根本原因。 12.“吃了一惊”是因为藤野先生极其认真、仔细地为“我”这个中国 学生订正讲义；“不安”是因为讲义中那么多的脱漏和文法的错 误让先生费心费力；“感激”是因为藤野先生对“我”的关心和严 格要求。 13.既有对藤野先生尊重科学、重视调查的治学精神的赞美，又有 对这种旧中国陋习的不满。 14.(1)结缘核武器，毫不犹豫(2)历尽艰辛，试验成功（研制氢 弹)(3)“要做一个无名英雄” 15.(1)“很平静”是因为于敏觉得试验成功是意料之中、水到渠成 的，表现了于敏的胸有成竹、泰然自若。 一答案与解析 (2)这段文字属于环境描写，写出了于敏的工作环境恶劣、生活 艰苦，表现了其不畏艰辛、坚韧顽强的精神。 16.运用了侧面描写的方法，表现了于敏工作隐秘性高，他严守机 密，意义重大；表现出于敏工作繁忙，无暇照顾子女；表现出于 敏无私奉献，献身国家国防事业的伟大精神。 17.于敏投身国家核武器研发几十年，初心不改，矢志不渝，其强烈 的家国情怀影响了一代又一代人，这种精神正在不断传承 下去。 18.(1)赞美。运用外貌描写的方法，写出“红小鬼”对于自己的角 色的态度极其认真，也体现了他爱惜军装，喜欢漂亮，穿着干净 整洁、洋气时髦的个性气质。 (2)我从红军战士身上学到了革命乐观主义精神。从飞夺泸定 桥的情节中可以学到红军战士英勇无畏的革命精神。 19.摘录文字中加着重号的“一九三五年十月二十日”“一九三三 年”都是具休的时间，“二万人不到”表明了人数，这些都说明了 纪实作品记录的人与事件的真实性，从中能够看出纪实作品的 基本特点便是“用事实说话”。 20.写作思路：“英雄”可以是广义上的英雄，他们有超出常人的能 力，作出重大的贡献；也可以是我们身边熟悉的普通人，他们同 样拥有令人敬佩的品质。题目要求用欣赏的眼光观察身边 的“英雄”，发现他们身上的闪光点。有以下几点需要注意： 一、“用欣赏的眼光”即要表达自己对“英雄”的赞美与钦佩之 情。二、“发现他（她）身上的闪光点”即要紧扣人物的优秀品质 来写作。三、写人物小传，主要写人物的主要生活经历和思想， 还可选写人物生平的几件典型事情。注意要遵循传记的特点， 实事求是。 4.主题阅读训练：人物品格 一、 1.①核潜艇的研制是一项尖端工程；②当时不知道核潜艇是什么 模样；③黄旭华选择的是难度很大却是最先进的水滴线型；④没 有计算机，全靠算盘和计算尺演算数据。 2.“直到…才…但…”这些关联词语的运用，说明了核潜艇 研究事业的保密性极高，表现出黄旭华为科研事业所作出的巨 大牺牲。 3.详细交代具体的年份，充分说明了我国在核潜艇研究事业中所 取得的进步之快、成果之丰。 4.示例：无私奉献、鞠躬尽瘁、敢于创新、淡泊名利、废寝忘食。 二 1.(2)老舍先生喜欢喝茶。(4)老舍先生与白石老人的逸事。 2.“踌躇了很久”是犹豫了很久的意思，这句话通过心理描写，表现 了白石老人求真的艺术品质。 3.①写白石老人的艺术天赋与艺术品质，是为了表现老舍先生的 艺术意趣；②写老舍先生对白石老人的理解、关心和对其人品的 敬重，是为了从侧面表现老舍先生高尚的品质。 4.从老舍先生爱莳弄花、爱喝茶、摆香白杏用来闻、收藏画的习惯 可以看出他情趣高雅；从老舍先生亲自为客人倒茶、阻拦他人把 白石老人接出来住可以看出他关心他人；从他谈齐白石老人画 芭蕉、给盲艺人举办演出可以看出他尊重艺术。 三、 1.①严谨认真、永不满足的治学精神；②实事求是的态度；③不容 置疑的才能；④学习勤奋；⑤淡泊名利的胸怀与情操；⑥粗犷而 任性的个性；⑦对学生要求严格。（写出三点即可） 2.侧面描写，突出了钱学森能力卓越、好学勤奋和教学认真，使文 章内容真实、丰富。 3.不能。A.删掉就变成“所有人的成才与否都跟考试成绩不成正 比”，不符合事实。B.强调所有天才都出自勤奋，无一例外，删掉 后强调的意味就削弱了。 4.(提示)内容真实：事件、地点、人名准确，年龄、官职准确。事件 典型：可以列举文中的具体例子，并说明表现了钱学森的哪种特 点。注重细节描写：如“他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就 在黑板上写开了”是细节描写，生动形象地写出了钱学森粗犷而 任性的个性。 5.阶段学情调研（一） 1.(1)①轻盈②由衷（2)C解析：“凌空”的“凌”应读“1ing”, “翘首”的“翘”应读“qi6o”。故选C。(3)只要就(4)①业 ②缭 2.(1)一丝不苟殚精竭虑(2)将“发扬”与“继承”调换位置。 (3)示例：您好！我是“河北文旅”的记者，请问您对河北哪些旅 游景区比较感兴趣？ 3.①经纶世务者②窥谷忘反③未复有能与其奇者④浅草才 能没马蹄⑤月下飞天镜⑥芳草萋萋鹦鹉洲 4.无功唐代 5.B解析：王绩《野望》中的领联、颈联主要以简洁的笔触、白描的 手法、质朴的语言描绘了秋天的自然景色与牧人、猎人的日常活 动，呈现出一种闲适的意境，而并非“工笔细描”“精细地描画出 了农村生活的真实场景”。 6.两首诗中的“望”含义都是远望，【甲】诗的“望”，是诗人远跳，由 眼前秋色，想到个人的孤独、抑郁；【乙】诗的“望”，是诗人骑马远 郊，远望四野，感时伤世。两首诗中的“望”都起到了总领全诗的 作用。 7.(1)冲上、漫上(2)甚，很(3)距离 8.C解析：这句话的意思是：（水中）不时有这样的石头突出来，在 中央耸立着，上面绿树红阁，隐约可见，也是奇异的景观。据此 断句为：突兀一拳/中央峙立/青树红阁/隐见其上/亦奇观也。 9.(1)即使骑上飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 (2)潭水深十多丈，（远远）望去（潭水）是深青色的，好像有龙（在 下面)睡觉。 10.夏季：水涨流急，交通阻断。春冬季节：水平潭清，风景秀丽。 11.深惊雷 【参考译文】 【乙】龙湖也叫龙潭，距离麻城三十里（远）。（那里）众多山 峰的瀑布，发出雷鸣一样的声音奔腾而下，跟溪中坚硬的岩石