第一单元 第2课 匠心制瓷-【宅心仁猴原创课件】2026-2027学年九年级美术上册课件+教案（人美版·新教材）

该初中美术课件围绕陶瓷文化展开，涵盖陶与瓷的区别、五大名窑及青花瓷的艺术魅力，通过“陶瓷界的表情包”互动导入，结合表格对比、视频观看、拍卖会情境等学习支架，构建从基础认知到文化理解的知识脉络。 其特色在于以趣味互动激发审美感知，如“火眼金睛”区分陶与瓷培养观察能力，实践创作（剪纸设计、软陶雕塑）提升艺术表现与创意实践，通过丝绸之路青花瓷外销等内容深化文化理解。学生能在体验中感受传统工艺，教师可借助丰富资源提升教学效果。

《匠心制瓷》学习单 一、选择题 1. 陶器与瓷器最根本的区别是（ 　） A. 颜色不同 B. 原料与烧成温度不同 C. 大小不同　 D. 发明先后 2. 瓷器烧成温度约为1300°C，而陶器通常在（ 　）左右烧成。 A. 600°C　　　B. 900°C　　　C. 1100°C　　　D. 1500°C 3. 以下哪个不属于“宋代五大名窑”？（　 ） A. 汝窑　　　B. 哥窑　　　C. 景德镇窑　　　D. 钧窑 4. 素有“雨过天青云破处”之美誉的釉色属于（ 　） A. 哥窑　　　B. 定窑　　　C. 汝窑　　　D. 官窑 5. “金丝铁线”是辨别哪个名窑作品最直观的特征？（　 ） A. 钧窑　　　B. 哥窑　　　C. 定窑　　　D. 官窑 6. 青花瓷属于釉下彩瓷，其呈现蓝色的着色剂主要是（ 　） A. 氧化铁　　　B. 氧化铜　　　C. 氧化钴　　　D. 氧化锰 7. 以下哪种青料属于元代常用的进口青料？（　 ） A. 苏麻离青　　　B. 石子青　　　C. 平等青　　　D. 回青 8. 南京市博物馆的镇馆之宝“萧何月下追韩信”的器型是（　 ） A. 玉壶春瓶　　　B. 梅瓶　　　C. 天球瓶　　　D. 凤尾瓶 9. 清代乾隆时期集17层釉彩于一身、代表制瓷技术巅峰的瓷瓶被称为（ 　） A. 青花瓷瓶　 B. 各种釉彩大瓶（瓷母）　 C. 粉彩瓷瓶　　　D. 珐琅彩瓷瓶 10. 青花瓷纹饰讲究“图必有意，意必吉祥”，以下配对正确的一项是（ 　） A. 蝙蝠——和和美美　　　 B. 牡丹——富贵雍容　　　 C. 莲花——平安长寿　　　 D. 鱼——步步高升 二、图文描述 （请根据文字描述，写出对应的瓷器器型或纹样名称） 1. 器型描述一： 小口、短颈、丰肩（肩部圆鼓饱满）、瘦底、圈足，整体造型修长挺拔，因口小仅能插梅枝而得名。它是：__________ 2. 器型描述二： 撇口（口沿外撇）、细长颈、圆腹下垂、圈足，曲线优美如少女亭亭玉立，宋元时期常作酒器，后也成为经典陈设瓷。它是：__________ 三、连线题 汝窑 金丝铁线 哥窑 紫口铁足 钧窑 雨过天青 定窑 素白如凝脂 官窑 入窑一色，出窑万彩 四、简答题 中国瓷器名扬海内外，请你结合课堂所学并查阅资料，谈一谈中国瓷器为何能够传播到世界各个角落，成为中国的文化名片？（不少于150字） 提示角度： ①瓷器本身的材质与工艺优势； ②陆上及海上丝绸之路的贸易通道； ③东西方审美差异与海外市场需求； ④瓷器作为文化符号的象征意义。 《匠心制瓷》学习单参考答案 一、选择题 1. B　2. B　3. C　4. C　5. B　6. C　7. A　8. B　9. B　10. B 二、识图辨器 1. 梅瓶　 2. 玉壶春瓶　 三、连线题 汝窑—雨过天青； 哥窑—金丝铁线； 钧窑—入窑一色，出窑万彩； 定窑—素白如凝脂；官窑—紫口铁足 四、简答题（参考要点） 中国瓷器能远播全球，首先因其材质优越——高岭土经高温烧成后坚密光洁、不渗水且耐腐蚀，兼具实用与审美价值。其次，自唐宋起，瓷器沿陆上丝绸之路和海上丝绸之路大量外销，元代以后海上贸易繁荣，瓷器成为出口大宗。再者，瓷器上独特的东方纹样（如龙凤、缠枝花卉）和青花色调契合了伊斯兰世界与欧洲贵族对异域情调的追捧，市场需求旺盛。最后，瓷器承载着“器以载道”的工匠精神与中和雅致的审美观，成为西方认识中国的重要窗口，遂以“China”之名深深烙印在世界文明记忆中。 学科网（北京）股份有限公司 $ 《“泥味”与“火烧”》 大单元课程设计 学科 美术 年级 九年级（上） 单元主题 “泥味”与“火烧” 大观念 （大概念） 陶瓷作为中华文明组成部分对中国人生活产生了巨大影响。 基本问题 陶瓷的实用功能与文化内涵是如何影响中国人生活方式的？ 单元概述 本单元以“泥味”与“火烧”为主题，带领学生走进中国陶瓷艺术。从新石器时代古朴的彩陶到宋代五大名窑的璀璨，再到明清青花的典雅，陶瓷的发展脉络贯穿了中华民族数千年的文明进程。本单元共分为三课：《抟土成器》引导学生认识陶器的造型、纹样与实用功能，感受先民的造物智慧；《匠心制瓷》聚焦瓷器的工艺特点与装饰美学，尤其是青花瓷的艺术魅力；《杯中乾坤》以茶具为切入点，探究茶文化与陶瓷艺术之间的相互影响。学生将通过欣赏、探究、设计、制作等实践活动，在传承中创新，为弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。 课标要求 审美感知：能够从陶器与瓷器的器型、釉色、纹饰等特点入手，欣赏不同历史时期的陶瓷作品，感受其古朴、典雅、精致等多元美感。 艺术表现：能够运用手绘、浮雕或综合材料等表现形式，创作具有传统陶瓷特色的艺术作品，表达自己对陶瓷纹样、造型的理解与创新，展现个性化的艺术表现能力。 创意实践：能够从传统陶瓷纹样、器型中提取元素，通过打散、重构、再设计等方法，将其运用于丝巾、青花瓷塑、盖碗等现代生活用品的设计中，在传承中实现创意转化。 文化理解：能够理解陶瓷作为中华文明重要组成部分的历史地位和文化价值，认识陶瓷对中国人生活方式、审美情趣的深刻影响，以及其通过丝绸之路走向世界的文化传播意义。 单元评价要点 · 能说出两至三件我国不同历史时期的经典陶瓷作品，了解陶瓷艺术的发展历史；能够从陶瓷的器型、釉色等特点入手，欣赏和辨别不同历史时期的陶瓷作品，并用美术语言鉴赏、分析其艺术特色。 · 能够运用手绘或电脑技术，复原陶器、瓷器的器形，并绘制、修补纹饰；能提取不同时期的陶瓷图案纹样元素，运用于当代设计；能设计制作陶瓷工艺品，在传承中创新。 · 能够理解陶瓷作为中华文明的组成部分对中国人生活的巨大影响，以此为话题与同学分享、交流；能从多角度探寻陶瓷对中国文化乃至世界文化发展的意义。 单元作业 基础作业： 完成一份“陶瓷纹样资料卡”，收集至少三种不同类型的陶瓷纹样，注明其所属时期、器型及寓意，可用手绘或打印粘贴方式呈现。 拓展探究作业 从彩陶纹样中提取元素，设计一款丝巾图案；或设计一款具有传统特色的现代盖碗，绘制设计图并附设计说明。 实践表达作业 运用软陶或其他综合材料，制作一件青花风格浮雕画或小型青花瓷塑作品，体现传统纹样与现代形式的结合。 学情分析 九年级的学生在知识储备方面，经过前期学习，学生已具备一定的美术基础知识和图案设计能力，对中国传统文化有初步了解，但对陶瓷艺术的专业知识（如器型分类、釉彩工艺、纹样寓意等）较为陌生。在能力方面，学生具备基本的绘画造型能力和手工制作能力，能够运用点、线、面进行纹样设计和装饰表现。在兴趣方面，陶瓷作为日常生活中常见的器物，学生对“如何制作”“为什么这么美”具有天然的好奇心，尤其是动手实践环节容易激发学习热情，但对历史脉络和文化内涵的关注度可能偏低，需要借助生动的故事和直观的图片、实物来提升学习兴趣。 单元设计思路 本单元以“陶瓷作为中华文明组成部分对中国人生活产生了巨大影响”为主线，按陶器→瓷器→茶具的顺序学习，从实用功能到工艺匠心再到精神文化，层层递进。每课设置阶梯式任务，引导学生在作品赏析与设计实践中感受陶瓷之美，理解器物背后的文化内涵。 三课分别聚焦陶器的造物智慧、瓷器的工艺魅力、茶具的生活美学，最终形成对陶瓷文化价值的深刻认知，增强文化自信与传承意识。 单元架构 学习阶段 小问题 学习任务 第一阶段 抟土成器 陶器古朴的造型和简洁的纹样美在哪里？ · 观察陶器与现代的日用器在材质、造型等方面的相同和不同之处，并思考其中原因； · 请查阅相关资料，思考陶器纹样的寓意； · 试着用学过的图案设计知识，从彩陶中提取元素，设计一款富有民族特色的丝巾。 第二阶段 匠心制瓷 瓷器凭借怎样的工艺和艺术魅力行销国内外？ · 了解宋代五大名窑； · 了解瓷器的纹样有何特点和含义； · 运用所学美术知识设计一款独具特色的青花瓷器，并用雕塑的方式呈现出来。 第三阶段 杯中乾坤 中国茶文化对瓷器的造型与纹样产生了怎样的影响？ · 除了陶瓷以外，还有哪些材质的盖碗茶杯； · 请查阅相关资料，从传统文化中汲取灵感，从材质、功能、造型、图案、色彩等方面进行创意设计，设计一款具有传统特色的现代新型盖碗，手绘、电脑绘制设计图均可。 学科网（北京）股份有限公司 $ 《匠心制瓷》教学设计 子课题 匠心制瓷 授课教师 XXX 授课年级 九年级 驱动问题 瓷器凭借怎样的工艺和艺术魅力行销国内外？ 教材分析 本课选自新人美版九年级上册第一单元，本课以“匠心制瓷”为主题，聚焦陶瓷基础认知、宋代五大名窑、青花瓷的艺术魅力三大板块。通过对陶器与瓷器的区别、五大名窑的特点、青花瓷的纹饰与器型的赏析，帮助学生理解中国瓷器烧造的高超工艺与深厚文化底蕴。 学情分析 九年级学生已具备基础的美术鉴赏能力和图案设计知识，对陶器与现代日用器有一定的直观认识。但学生对陶与瓷的区别、宋代五大名窑的具体特点、青花瓷的纹饰寓意及制作工艺了解较少。该阶段学生思维活跃、好奇心强，对“表情包”等趣味形式兴趣浓厚，为本课通过趣味互动与对比观察开展教学提供了良好的学习基础。 教学目标 知道：陶器与瓷器的区别；宋代五大名窑的名称及其典型特点；青花瓷的主要纹饰题材与常见器型； 理解：瓷器凭借独特的工艺和丰富的艺术魅力成为行销国内外的中华文明名片。 能做：能运用所学纹样知识，在白纸卡纸上剪出瓷瓶轮廓并用蓝色马克笔进行纹样设计，或运用软陶泥制作一款独具特色的青花瓷器。 （教学目标可以根据学校要求选择一种哦～） 核心素养目标 · 审美感知：通过观察与对比，感受瓷器的魅力；能识别宋代五大名窑的特征，感受青花瓷的独特美感 ； · 艺术表现：能运用纹饰设计理念，结合青花瓷瓶圆润饱满、中轴对称的造型特点，通过绘画或雕塑的方式完成青花瓷创意设计，表达个人审美趣味； · 创意实践：能结合课堂所学，从青花瓷的纹饰与造型中汲取灵感，完成瓷瓶纹样设计或青花瓷器雕塑创作，并在实践中体会匠心制瓷的精神； · 文化理解：了解中国瓷器在世界文明史上的重要地位，理解瓷器沿古丝绸之路走向世界并成为中国代名词的文化意义。 教学重难点 重点：掌握陶器与瓷器的区别；了解宋代五大名窑的特点与青花瓷的艺术魅力。 难点：理解瓷器造型与纹饰的“统一”关系，能进行青花瓷创意设计。 教学方法 作品欣赏法、问题引导法、对比观察法、视频教学法 教学过程 环节一：导入（设问导入） 教师活动 1. 设问导入，激发兴趣 展示课题问题：“你知道‘china’是什么意思吗？” 2. 讲解：China——中国，china——瓷器。 3. 进一步设问：“为什么瓷器（china）成为了中国的代名词？”引导学生思考瓷器在中国历史与文化中的重要地位。 4. 引出本课主题“匠心制瓷”，并板书课题。 学生活动 1. 积极思考并回答教师提问，初步建立瓷器与中国的联系。 2. 倾听讲解，了解瓷器是中国对世界文明的伟大贡献。 设计意图：从“china”的双关含义切入，激发学生对瓷器与中国文化关联的探究兴趣，快速聚焦本课主题。 环节二：新授（任务一：陶瓷基础认知） 教师活动 （一）陶与瓷的区别 1. 趣味导入——陶瓷界的“表情包” 展示一组陶瓷器皿图片（“表情包”形式），引导学生观察并配文字。 2. 火眼金睛——区分陶器与瓷器 提问：“你能区分出陶器和瓷器吗？”引导学生观察并思考。 3. 观看视频，完成表格 播放关于陶器与瓷器区别的视频，组织学生完成以下表格： （二）宋瓷——五大名窑 1. 导入五大名窑 讲解：“五大名窑——中国瓷器烧造的巅峰。宋瓷——五大名窑。宋代五大名窑烧制的瓷器在中国陶瓷史上具有重要地位，代表着中国瓷器烧制的高峰。” 2. 分别讲解五大名窑是什么以及各自特点； 3. 观看视频，进一步了解“五大名窑” ，播放关于宋代五大名窑的视频。 4. 最强大脑——匹配瓷器与其特点 展示五大名窑的特点关键词 · 哥窑——金丝铁线； · 汝窑——雨过天青； · 定窑——素白凝脂； · 官窑——紫口铁足； · 钧窑——出窑万彩 引导学生将其与对应的窑口进行匹配。公布正确答案并讲解。 学生活动 1. 观看视频，了解陶与瓷的区别； 2. 倾听讲解，了解五大名窑在中国陶瓷史上的重要地位。 3. 参与“最强大脑”匹配游戏，将五大名窑与其特点正确连线。 设计意图：以“陶瓷表情包”趣味形式吸引学生注意力，激发学习兴趣；通过观看视频和完成表格，引导学生自主归纳陶与瓷的核心区别；以“五大名窑”为切入点，通过视频与匹配游戏，帮助学生掌握宋瓷巅峰成就。 环节三：新授（任务二：青花瓷的艺术魅力） 教师活动 （1） 青花瓷与景德镇 1. 过渡到青花瓷 展示青花瓷图片，提问“你知道我们的名字叫什么吗？”，引出“青花瓷”。 · 讲解青花瓷又称白地青花，是中国瓷器的主流品种之一，属于釉下彩瓷，最基本特点是白底蓝花。 2. 介绍景德镇——讲解中国的“瓷都”是景德镇，播放视频，了解丝绸之路上的青花瓷。 3. 探究青料发色 · 展示不同青料（石子青、苏麻离青、回青、平等青、浙料、珠明料）发色对比 · 引导学生进一步了解青花瓷的制作工艺。 （2） 青花瓷的主要器型与主要纹饰 1. 丝绸之路上的瓷器 以“丝路大富翁”胡商角色限时返场（丝路遗珍角色），提问“丝绸之路上，哪些青花瓷的器型最受欢迎呢？”展示青花瓷器型。 · 杯 · 碗 · 罐 · 壶 · 盘 · 瓶 · 尊 2. 讲解纹饰分布与题材 · 展示《青花鱼莲纹罐》（元·故宫博物院），讲解纹饰分布：主体纹饰、配合纹饰、辅助纹饰。 · 展示青花瓷常见辅助纹饰及主体纹样题材：动物纹、植物纹、人物纹、山水纹、书法纹。 · 纹样寓意互动 组织“最强大脑——你知道以下纹样的含义吗？（连一连）”活动。 3. 观看视频，进一步感受青花瓷的纹饰美学。 （三）经典赏析——萧何月下追韩信梅瓶 1. 赏析《萧何月下追韩信梅瓶》 · 南京市博物馆镇馆之宝 · 采用元代釉下彩瓷工艺 · 瓶身描绘了萧何月下追韩信景象 2.介绍除梅瓶以外的其它瓷瓶器型 · 玉壶春瓶 · 蒜头瓶 · 葫芦瓶 · 梅瓶 · 棒槌瓶 · 贯耳瓶 · 橄榄瓶 · 扁瓶 3.引导学生观察思考瓷瓶的造型特点 · 圆润 · 对称 4. 展示“各种釉彩大瓶”（清·故宫博物院） · 介绍其诞生于清代乾隆时期，称为“瓷母” · 自上而下共15层装饰、汇集釉彩17种 · 集清代各种高超制瓷工艺于一身 5. 观察瓷器纹饰与器型： · 同一纹饰与不同器型对比 · 同一器型与不同纹饰对比 思考观察，纹饰与器型有何关系，教师引导：瓷器的魅力是瓷器器型与纹饰的统一。 6. 完成本课学习单。 学生活动 1. 了解景德镇是瓷都，观看视频。 2. 观察不同青料的发色差异。 3. 积极回应“胡商”情境，说出或辨识青花瓷常见器型。 4. 倾听并记录纹饰分布与题材知识，识别主体纹饰、配合纹饰、辅助纹饰。 5. 参与纹样寓意连线活动。 6. 欣赏《萧何月下追韩信梅瓶》。 7. 观察“各种釉彩大瓶”，了解其“瓷母”称号及工艺特点。 设计意图：以青花瓷为核心，通过器型展示、纹饰分层解析、经典作品赏析，层层递进，引导学生全面理解青花瓷“图必有意，意必吉祥”的纹饰内涵与造型之美，并借助丝绸之路情境增强文化自信。 环节四：新授（任务三：创作实践） 教师活动 1. 布置作业一 · 内容：在白纸卡纸上剪出你喜欢的瓷瓶轮廓，用蓝色马克笔进行纹样设计。 · 要求 ①纹饰体现“图必有意，意必吉祥”； ②瓷瓶圆润饱满，中轴对称。提供“灵感库锦囊妙计”与打印器型参考。 2. 布置作业二 · 内容：运用所学美术知识设计一款独具特色的青花瓷器，并用雕塑的方式呈现出来。 · 要求： ①纹饰体现“图必有意，意必吉祥”； ②瓷瓶圆润饱满，中轴对称。 3. 步骤展示 ①准备黑边画框与蓝色、白色、灰绿色软陶泥；②将灰绿色软陶泥铺为背景； ③制作青花瓷瓶外形； ④制作主体纹饰和辅助纹饰，完成制作。 提供“灵感库锦囊妙计”。 4. 组织展示评价 学生活动 1. 明确作业一要求，选择喜欢的瓷瓶轮廓进行裁剪，并运用蓝色马克笔进行纹样设计，注意体现吉祥寓意与对称美感。 2. 明确作业二要求，按照步骤，使用软陶泥制作青花瓷器，注意造型圆润饱满、纹饰吉祥。 3. 积极参与展示与互评。 设计意图：通过绘画或雕塑两种实践形式，让学生将本课所学的青花瓷造型与纹饰知识内化为动手能力，在创作中深化对“图必有意，意必吉祥”及“造型与纹饰统一”的理解，并以趣味性评价等级激励学生精益求精，感悟匠心精神。 课堂小结 一块普通的泥土，经过水与火的洗礼，变成了温润雅致的瓷器。千百年来，瓷器顺着古丝绸之路走向世界各地，成为一张独特的中国名片。它们不只是摆件，更是代代相传的文化印记。回望古瓷，我们也能感受到古人踏实专注的匠心，这份文化底蕴，值得我们一直传承下去。 教学反思与改进 本课以“china”双关语和“陶瓷表情包”趣味导入，有效激发了学生对瓷器的兴趣；通过对比表格、匹配游戏、经典赏析等多种活动，层层推进陶与瓷的区别、五大名窑特点及青花瓷艺术魅力。但在教学中发现，学生对不同青料发色差异的感知较为抽象，同时青花瓷纹饰中传统吉祥寓意的文化背景较为丰富，部分学生在自主创作时对“意必吉祥”的纹样选择存在困难，后续可提供更系统的纹样寓意参考图库，并加强创作前的构思引导。 作业设计 一、基础作业 在白纸卡纸上剪出你喜欢的瓷瓶轮廓，用蓝色马克笔进行纹样设计，要求纹饰体现“图必有意，意必吉祥”，且瓷瓶圆润饱满、中轴对称。 二、拓展作业 运用所学美术知识设计一款独具特色的青花瓷器，并用雕塑的方式（软陶泥）呈现出来，要求同上。 板书设计 匠心制瓷 1. 陶与瓷的区别 2. 五大名窑——官、哥、汝、定、钧 3. 青花瓷的器型与纹饰 4. 经典——《萧何月下追韩信梅瓶》、“瓷母” 瓷器的魅力：造型与纹饰的统一 学科网（北京）股份有限公司 $ 授课：宅心仁猴 EARTHY AROMA AND FIRE‑KISSED TEXTURE 新人美版九上·第一单元 新人美版九上第一单元 单元框架 大观念（大概念） 陶瓷作为中华文明组成部分对中国人生活产生了巨大影响。 单元课时 小问题 学习任务 抟土成器 陶器古朴的造型和简洁的纹样美在哪里？ 观察陶器与现代的日用器在材质、造型等方面的相同和不同之处，并思考其中原因； 请查阅相关资料，思考陶器纹样的寓意； 试着用学过的图案设计知识，从彩陶中提取元素，设计一款富有民族特色的丝巾。 匠心制瓷 瓷器凭借怎样的工艺和艺术魅力行销国内外？ 了解宋代五大名窑； 了解瓷器的纹样有何特点和含义； 运用所学美术知识设计一款独具特色的青花瓷器，并用雕塑的方式呈现出来。 杯中乾坤 中国茶文化对瓷器的造型与纹样产生了怎样的影响？ 除了陶瓷以外，还有哪些材质的盖碗茶杯； 请查阅相关资料，从传统文化中汲取灵感，从材质、功能、造型、图案、色彩等方面进行创意设计，设计一款具有传统特色的现代新型盖碗，手绘、电脑绘制设计图均可。 你知道“china”是什么意思吗？ China 中国 china 瓷器 为什么瓷器（china）成为了中国的代名词？ 瓷器是中国最早走向世界的商品之一，西方以china代指瓷器，进而代指中国。 第一单元·泥味与火烧 授课：宅心仁猴 陶瓷基础认知 1.陶与瓷的区别 2.宋瓷——五大名窑 CONTENT 陶瓷界的“表情包” 「如果给表情包配文字，你觉得它们在说什么？」 真无语～ “芜～湖～” 好开心 陷入沉思 陶瓷界的“表情包” 「如果给表情包配文字，你觉得它们在说什么？」 oh my god， 啊？什么？又是被迫营业的一天～ 如何呢 ？ 你吓到我啦～ 又能怎 ？ 火眼金睛——你能区分出陶器和瓷器吗？ 陶瓷 = 陶器 + 瓷器 陶器 陶器 陶器 瓷器 瓷器 瓷器 瓷器 观看视频后，完成以下表格 主要原料 烧成温度 施釉与否 胎质 发明情况 陶器 瓷器 陶器 瓷器 VS 请大家完成以下表格 陶器 瓷器 VS 主要原料 烧成温度 施釉与否 胎质 发明情况 陶器 瓷器 主要原料 烧成温度 施釉与否 胎质 发明情况 陶器 黏土 约900°C 多不施釉 断面粗疏 吸水率高 在世界各个古代文明中心分别独立创造并发展 瓷器 瓷土 （高岭土） 约1300°C 多施釉 坚固质密 基本不吸水 瓷器是中国的创造 五大名窑——中国瓷器烧造的巅峰 官窑 哥窑 汝窑 定窑 钧窑 宋瓷——五大名窑 汝窑 ·五大名窑之首 ·雨过天青色 （特指汝窑釉色） “家财万贯，不如汝瓷一片” 官窑 ·皇家御用瓷 ·紫口铁足 ·宋代皇权 礼制瓷器的 代表 宋瓷——五大名窑 哥窑 ·神秘窑口 ·开创“开片”美学 ·金丝铁线 钧窑 ·入窑一色， 出窑万彩 ·窑变瓷天花板 ·黄金有价钧无价 宋瓷——五大名窑 定窑 ·五大窑中唯一白瓷 ·御用+民用 ·影响后世白瓷烧制 宋代五大名窑烧制的瓷器在中国陶瓷史上具有重要地位，代表着中国瓷器烧制的高峰。 观看视频进一步了解“五大名窑” 最强大脑——匹配瓷器与其特点 汝窑 金丝铁线 官窑 定窑 哥窑 钧窑 雨过天青 素白凝脂 紫口铁足 出窑万彩 青花瓷的艺术魅力 1.青花瓷与景德镇 2.青花瓷的主要器型 4.经典赏析 CONTENT 3.青花瓷的主要纹饰 火眼金睛——你知道我们的名字叫什么吗？ 我们就是大名鼎鼎的——青花瓷 欢迎来到“瓷器拍卖会”——猜猜它们的身价吧 元青花 鬼谷子下山图罐 元青花 云龙纹象耳瓶 元青花 萧何月下追韩信图梅瓶 2.3亿 3.98亿 7.7亿 我的天！这些青花瓷都有什么魅力？？？ 青花瓷究竟是什么？它有什么特点？ 青花瓷又称白地青花，是中国瓷器的主流品种之一，属于釉下彩瓷，用钴料绘制精美图案，元代就能烧出成熟青花，青花瓷在明清成为主流。 最基本的特点 白底蓝花 中国的“瓷都”是—— 景德镇 景德镇是青花瓷最著名的产地，观看视频，了解丝绸之路上的青花瓷 观察青花瓷，你觉得它们的蓝都一样吗？ 为什么会有这么多蓝呢？ “五彩斑斓”的蓝 青花瓷的不同发色（青料呈色）——青料不同 不同青料（钴），自带不同的“蓝” 石子青 苏麻离青 回青 平等青 浙料 珠明料 丝路大富翁限时返场！ 限时返场 哈喽啊～还记得我吗？我就是在丝绸之路上发大财的胡商，大伙儿知道吗？你们今天了解到的青花瓷，在外销市场上快被抢疯啦！！！ 丝绸之路上，哪些青花瓷的器型最受欢迎呢？ 丝绸之路上，哪些青花瓷的器型最受欢迎呢？ 壶 碗 罐 杯 盘 瓶 尊 青花瓷器型丰富，主要有杯、碗、罐、壶、盘、瓶、尊等。 青花瓷的纹样题材非常丰富 动物纹 植物纹 人物纹 山水纹 书法纹 青花瓷的纹饰分布 青花鱼莲纹罐 元 故宫博物院 主体纹饰 整个器物的中心纹饰占据主要空间 配合纹饰 配合主体纹饰以丰富图样 辅助纹饰 协调各层主体纹饰和配合纹饰之间的关系，增加器物整体美感 青花瓷常见辅助纹饰 回纹 如意云头纹 卐字纹 海水江崖纹 梅花纹 卷草纹 最强大脑——你知道以下纹样的含义吗？（连一连） 凤穿牡丹纹样 荷花纹样 菊花纹样 牡丹纹样 华贵繁荣 富贵祥瑞 高洁清廉 吉祥长寿 观看视频，感受青花瓷纹样的匠心意蕴 欣赏一出青花瓷中的“楚汉大戏” 萧何月下追韩信图梅瓶 元 南京市博物馆 南京市博物馆的镇馆之宝 采用了 元代釉下彩瓷 工艺 瓶身描绘了 萧何月下追韩信 景象 该瓶展现了历史人物与传统文化，体现了中国古代文化精髓，具有很高的文化和艺术价值。 观看视频，继续了解萧何月下追韩信图梅瓶 除了梅瓶外，青花瓷瓶还有哪些多变造型？ 除了梅瓶外，青花瓷瓶还有哪些多变造型？ 玉壶春瓶 蒜头瓶 橄榄瓶 贯耳瓶 棒槌瓶 梅瓶 葫芦瓶 扁瓶 观察青花瓷瓶造型，说说它的特点 圆润 对称 认识一件代表中国制瓷“技术巅峰”的瓷瓶 各种釉彩大瓶 清 故宫博物院 我诞生于 我叫 各种釉彩大瓶 人们称我为 瓷母 清代乾隆时期 我自上而下共有釉彩 17 种 集清代各种高超制瓷工艺于一身 火眼金睛——以下纹饰与器型哪个更适配？ 瓷器的魅力 造型与纹饰的统一 完成以下学习单～ 创作实践 1.作业内容与要求 2.展示评价 CONTENT 认真完成哦～ 作业一 在白色卡纸上剪出你喜欢的瓷瓶轮廓，用蓝色马克笔进行纹样设计 内容 1.纹饰体现“图必有意，意必吉祥” 2.瓷瓶圆润饱满，中轴对称 要求 瓷瓶器型——可提前打印 灵感库 锦囊妙计 认真完成哦～ 作业二 运用所学美术知识设计一款独具特色的青花瓷器，并用雕塑的方式呈现出来。 内容 1.纹饰体现“图必有意，意必吉祥” 2.瓷瓶圆润饱满，中轴对称 要求 认真观看哦～ 作业步骤 1.准备黑边画框与蓝色、白色、灰绿色软陶泥 2.将灰绿色软陶泥铺为背景 3.制作青花瓷瓶外形 4.制作主体纹饰和辅助纹饰，完成制作 灵感库 锦囊妙计 一起来看看吧～ 展示评价 1.制瓷大师 2.绘瓷能手 3.瓷韵新秀 一块普通的泥土，经过水与火的洗礼，变成了温润雅致的瓷器。千百年来，陶瓷顺着古丝绸之路走向世界各地，成为一张独特的中国名片。它们不只是摆件，更是代代相传的文化印记。回望古瓷，我们也能感受到古人踏实专注的匠心，这份文化底蕴，值得我们一直传承下去。 第一单元·泥味与火烧 授课：宅心仁猴 Lavf59.10.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.10.100 Lavf59.10.100 Lavf59.10.100 $