第六单元课外古诗词诵读 《过松源晨炊漆公店（其五）》教学设计 2026—2027学年统编版语文七年级下册

该初中语文教学设计聚焦《过松源晨炊漆公店（其五）》的朗读、诗意理解、拟人手法及“万山”意象，通过“成长智慧主题展征集哲理诗句”情境导入，结合作者生平与创作背景，搭建从诗歌内容到人生哲理的学习支架。 其亮点在于以“创作哲理诗句推介稿”为任务驱动，引导学生品读“赚”“放”“拦”的拟人表达，分析“万山”象征意义，培养语言运用与思维能力，作业对比阅读助于审美创造，既提升学生语文素养，又为教师提供情境化教学范例。

统编版语文七年级上册《过松源晨炊漆公店（其五）》教学设计 教学目标 1、朗读诗歌，读准字音和节奏，理解诗歌大意，积累重点词语。 2、品味诗中拟人手法的表达效果，理解“万山”意象的象征含义。 3、领悟诗歌蕴含的人生哲理，培养面对困难不迷惑、放眼长远的积极态度。 教学重难点 1、教学重点：朗读诗歌，品味拟人手法的表达效果。 2、教学难点：理解“万山”意象的象征含义，领悟诗歌蕴含的人生哲理。 教学过程 一、情境导入——为成长智慧主题展征集哲理诗句 1、教师讲述：同学们，学校正在筹备成长智慧主题展，现面向全校征集能揭示生活哲理、启迪人生智慧的经典诗句。南宋有一位诗人，他一生力主抗战、反对屈膝投降，却一直不得重用，被外放做官。65岁那年，他途经松源，见群山环绕，感慨不已，写下了一首看似写爬山、实则写人生的小诗。这位诗人就是杨万里。今天，让我们走进《过松源晨炊漆公店（其五）》，品味这首蕴含深刻哲理的小诗，为成长智慧主题展创作一份哲理诗句推介稿。 2、教师板书课题：《过松源晨炊漆公店（其五）》。 3、教师简要介绍作者。 杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，南宋诗人。自名书室为诚斋，世称诚斋先生，与尤袤、范成大、陆游合称南宋四大家。其诗风自然活泼、幽默诙谐，人称诚斋体。代表作品有《晓出净慈寺送林子方》《过松源晨炊漆公店》等。 4、教师补充创作背景。 这首诗作于南宋绍熙三年（公元1192年），诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后便被外放做官。作此诗时，杨万里65岁，经历了人生的坎坎坷坷，因此能得出深刻的感悟。 5、教师出示本节课的核心任务：跟随杨万里翻越松源的山岭，品味诗中蕴含的人生哲理，为成长智慧主题展创作一份哲理诗句推介稿。 二、初读感知——朗读诗歌，疏通诗意 （一）朗读诗歌 1、教师引导：请同学们自由朗读诗歌，读准字音，划分节奏。 2、教师范读，学生跟读，教师点拨节奏。 莫言/下岭/便/无难，赚得/行人/错/喜欢。 政入/万山/围子/里，一山/放出/一山/拦。 （二）疏通诗意 1、教师引导：请同学们结合课下注释，理解重点词语。 莫言——不要说。 赚得——骗得。 错喜欢——空欢喜。 政——同正。 拦——阻拦。 2、教师引导学生疏通诗意。 莫言下岭便无难——不要说从山岭上下来就没有困难了。 赚得行人错喜欢——这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。 政入万山围子里——当你进入到崇山峻岭的圈子里以后。 一山放出一山拦——你刚攀过一座山，另一座山立刻将你阻拦。 三、品读赏析——品味语言与手法 （一）品读前两句 1、教师引导：诗人开篇就以否定句式提出论题，有何用意？ 学生讨论，教师明确：诗人开篇以否定句式打破人们常见的思维定式，指出下山并非想象中那般轻松容易，为后文揭示人生哲理做铺垫。赚字运用了拟人手法，把下山的万山当成了人，好像它们故意设置骗局，让人以为下山轻松，骗得行人空欢喜一场。赚字生动地写出了行人被错觉所骗的情形，富有幽默感，也为后文揭示哲理做了铺垫。 （二）品读后两句 1、教师引导：政入万山围子里，一山放出一山拦运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 学生讨论，教师明确：这两句承接错喜欢，对第二句留下的悬念进行解释。放和拦两个字运用了拟人的修辞手法，赋予了万山以人的动作和行为，形象地写出了山山相连的情景，生动地表现了人生道路上困难一个接一个、层出不穷的特点，突出了诗歌的主题。 四、问题探究——领悟意象与哲理 （一）分析万山意象的作用 1、教师引导：从诗歌意象运用的角度，分析万山这一意象在诗中的作用。 学生讨论，教师明确：万山是诗中的关键意象。它既是现实中山区行路时层层叠叠的山峦，也是人生道路上诸多困难的象征。诗人通过描绘万山的连绵不绝和阻碍重重，形象地表达出人生困难的多样性和持续性，使抽象的哲理变得具体可感，强化了诗歌的表现力和感染力。 （二）领悟人生哲理 1、教师引导：这首诗表达了怎样的人生哲理？ 学生讨论，教师明确：这首诗表达了人生就像过山路，一个困难解决了还会有新的困难出现。所以我们最好不要为眼前的顺境所迷惑，要眼放长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。 2、教师追问：这首诗给你的学习和生活带来了什么启示？ 学生自由发言，教师总结：在生活中，我们常常觉得攻克了一个难关、完成了一项任务就可以松一口气了，但新的挑战可能就在前方等着我们。诗歌告诉我们，不要被一时的顺利所迷惑，要保持清醒的头脑和长远的眼光，以积极的心态迎接每一个新的困难。 五、课堂总结 同学们，今天我们读到了一首短小精悍却蕴含深刻哲理的诗歌。杨万里用一次翻山越岭的经历，写出了人生的真相。这首诗，是他一生坎坷经历的总结，也是给后人的智慧馈赠。愿同学们在成长的道路上，能够看透一时顺境的假象，不因眼前的平坦而放松警惕，勇敢地面对人生中一座又一座的山岭。 六、作业布置 1、背诵并默写《过松源晨炊漆公店（其五）》。 2、诗中“赚得行人错欢喜”中的“赚”字有什么表达效果？请简要分析，150字左右。 3、课外阅读杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，与《过松源晨炊漆公店（其五）》进行对比，体会诚斋体自然活泼、幽默诙谐的风格特点，200字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $