11.2 树立正确的人生目标 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“树立正确的人生目标”，从认识个人与社会关系出发，通过兴趣讨论、真实案例导入，引导学生依次探究自身实际、国家需要、人类福祉的目标确立维度，提供案例分析、实践活动、习题等学习支架。 其亮点在于以程开甲、钱伟长等人物案例及甘亚雷木作人生、付巧妹团队科研等观看任务为载体，融合政治认同（家国情怀）、健全人格（自我认知）、责任意识（社会参与），采用议题式教学与实践活动，课堂小结与板书设计清晰构建知识体系，助力教师落实核心素养，提升学生目标规划与社会责任感。

统编版 七年级上册 道德与法治 11.2 / 第十一课 确立人生目标 树立正确的人生目标 认识自己，也看见社会；让未来的追求有根基、有方向。 第四单元 追求美好人生 从自己的热爱出发，还需要考虑什么？ 国内校园真实活动：兴趣各不相同，人生的选择也各有起点。 喜欢运动与合作 热爱艺术与表达 乐于动手与实践 兴趣能启发目标，是否还需要考虑能力与社会需要？ 需要综合评估自身实际，也要在个人与社会的联系中思考人生方向。 本课议题：怎样让人生追求走在正确的方向上？ 立足自身实际，回应国家人民需要，也把目光投向人类福祉。 01 我适合怎样的方向 综合考虑兴趣、性格、能力与环境，客观务实。 02 我的发展与国家人民有什么联系 把个人追求与国家、民族和人民的利益结合。 03 为什么还要有更宽广的胸怀 将个人进步与人类的发展进步联系起来。 教材讨论｜不同的未来向往，都需要怎样思考？ 有同学想成为科学家，有同学想为改变家乡面貌出力， 也有同学希望为国争光，或者通过努力让家人过上好日子。 （教材P86生活观察） 这些不同向往，怎样才能成为正确的人生目标？ 既考虑自身实际，也把个人发展放在社会与人类进步中思考。 理解个人与社会的关系，是树立目标的前提 课堂笔记 1. 树立人生目标的必要前提是什么？ ① 正确认识个人与社会的关系， 是我们树立人生目标的必要前提。（P87） ② 社会是由个人组成的， 个人的发展离不开社会。（P87） ③ 在个人与社会的统一中明确人生目标， 才能沿着正确的方向走好人生道路。（P87） 议题一 认识自己，客观务实 把“我喜欢”变成目标， 还需要了解什么？ 既珍视热爱，也综合了解能力、性格、环境与现实条件。 认识兴趣 → 综合评估 → 务实选择 2026年9月：一位青年与他的木作人生 观看任务 2026年9月8日报道 陕西青年甘亚雷 因热爱木作技艺， 在乡村创办工坊。 他有怎样的经历？ 热爱与原有学习经历， 怎样参与职业选择？ 兴趣和已有知识经验可以成为选择的起点，还需综合评估现实条件。 树立目标，要综合看待自身的多方面条件 课堂笔记 2. 哪些自身因素影响人生目标的树立？ ① 个人的兴趣爱好、性格特征， 知识能力、家庭环境等， 都是树立人生目标的影响因素。（P87） 从自身实际出发，不盲目、不轻率 课堂笔记 3. 怎样从自身实际出发树立目标？ ① 综合评估，全面考虑。（P87） ② 以客观务实的态度， 树立切实可行的人生目标。（P87） 教材探究｜三位同学，各自考虑了什么？ 依据教材P87：辨认影响目标的因素，避免只看单一条件。 人物与目标 作出选择的理由 考虑的因素 小雅想当记者 喜欢沟通，擅长写文章 兴趣与知识能力 小西想当警察 父亲是警察，自己很佩服他 家庭环境与职业向往 小旭想成为好老师 给同学讲题时很有成就感 兴趣与实践体验 这些因素能否单独决定一个人未来必然从事什么工作？ 不能。它们是影响因素，需要综合评估，而不是由单一条件决定一生。 在真实实践中，多了解一点自己的能力 国内学生研学：向同伴分享学习成果 把“我以为”，变成更有依据的认识 尝试一次讲解或展示， 可以了解自己怎样组织语言； 参与一次团队任务， 也能发现擅长与待提升之处。 实践为目标思考提供依据。 为什么目标不能只建立在一时想象或他人评价上？ 应通过学习与实践认识自己，综合评估条件，客观务实地考虑目标。 目标越热门，就一定越适合自己吗？ 课堂拟议情境：两名同学谈未来职业方向。 只看热度，急着模仿 别人说赚钱，就认定最适合。 不去了解工作内容和要求。 忽视自身兴趣、能力与条件。 了解要求，综合考虑 认识自己的兴趣和特点。 通过可靠信息了解相关职业。 把实际条件与社会需要联系。 怎样避免把人生目标变成简单跟风？ 综合评估、全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的目标。 议题二 扎根需要，明确人生方向 个人的追求，为什么要 联系国家与人民？ 从科学家的选择，理解个人发展与国家、民族和人民的联系。 走近人物 → 理解选择 → 联系自己 教材人物｜程开甲为什么几次更改研究方向？ 程开甲把祖国的需要作为人生追求的重要方向。 国家需要他参与原子弹研发时，他投身相关研究， 数十年如一日，为国防科技事业作出重要贡献。 （教材P88） 程开甲调整研究方向，体现了怎样的目标选择？ 把个人发展与国家人民的需要结合，让人生追求扎根国家事业。 把个人发展，植根于国家、民族和人民的需要 课堂笔记 4. 怎样把人生目标与国家人民利益相结合？ ① 树立人生目标，应当与 国家、民族和人民的利益相结合。（P88） ② 把个人的发展牢牢植根于 国家、民族和人民的需要， 植根于中华民族伟大复兴的事业。（P88） 教材人物｜钱伟长选择科学救国 九一八事变后，钱伟长目睹国家危难，决定弃文从理。 他刻苦钻研，后来放弃国外优厚条件，回到祖国任教。 在国家与同胞的需要中，他明确了自己的人生追求。 （依据教材P88阅读感悟） 钱伟长的选择，对我们思考人生目标有什么启示？ 自身实际与社会需要要联系起来，把个人成长融入国家和人民的事业。 了解社会，才能更好地思考自己的位置 国内学生研学：听取讲解、拓展认识 从生活与学习中，认识更广阔的需要 了解一个行业的发展， 倾听真实从业者的经历， 认识社会面临的问题， 有助于我们思考： 自己能怎样成长并作出贡献？ 为什么认识社会，是思考个人目标的重要一环？ 个人的发展离不开社会；理解社会需要，有助于明确正确的人生方向。 不同的职业向往，都能回应真实的社会需要 课堂拟议情境：说明个人追求可以怎样联系他人与社会。 一项职业向往 可以努力提升的本领 可能回应的社会需要 成为教师 学科知识与教育能力 帮助学生健康成长 从事农业科研 科学知识与研究能力 为农业生产提供支持 成为技术工人 专业技能与质量意识 用可靠产品服务生活 为什么不能把“对社会有用”只限于少数职业？ 不同岗位都能回应社会需要；关键在于把个人发展与公共利益相联系。 议题三 胸怀天下，关注人类福祉 从自己的进步， 还能看到怎样的世界？ 关心人类共同面对的问题，把个人追求与发展进步相联系。 理解贡献 → 拓宽胸怀 → 联系行动 2026年科研故事：补全人类演化历史的认识 观看任务 2026年7月10日报道 付巧妹团队研究 东亚人群演化历史， 取得重要科研进展。 研究回应了什么问题？ 一个团队的工作， 怎样增进共同认识？ 科学研究拓展人类共同知识，让个人与团队进步连接更广泛的发展。 志存高远，把个人追求与人类发展相联系 课堂笔记 5. 怎样把人生目标与人类福祉相统一？ ① 树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。（P89） ② 个人的追求与进步，只有与 人类的发展进步紧密联系在一起， 人生才能焕发无限的生机和活力。（P89） 课堂情境｜关心人类福祉，离普通人很远吗？ 班级讨论气候、健康、粮食等人类共同关心的问题。 有人说：“这些太宏大，只有少数杰出人物才需要关心。” 同伴认为，未来在不同岗位认真工作、提供可靠服务， 也可以把个人进步与更广泛的社会发展联系起来。 怎样理解胸怀天下与立足自身实际之间的联系？ 大视野可以指导小行动；从自身实际提升本领，在不同岗位作出贡献。 看见新的问题，也拓展自己看待未来的眼光 国内学生博物馆实践：探索与学习 在学习中理解共同生活的世界 学习科学与历史知识， 认识人类共同面对的问题， 能让我们的视野更宽广。 再联系自己的兴趣与能力， 思考可以参与的方向。 拓展见识，怎样帮助我们树立更有意义的目标？ 认识自身条件与更广泛的需要，把个人追求与人类进步相联系。 课堂辨析｜考虑自己，就不能考虑社会了吗？ 小宁喜欢科学，也希望未来的研究能改善人们的生活。 有人说：“考虑个人兴趣，与考虑国家人民需要是两回事， 选一边就行。”小宁认为，两者可以联系起来。 为什么不能把个人与社会需要简单对立？ 在个人与社会的统一中明确目标，立足自身实际，也回应公共需要。 学以致用 01｜树立目标，先认识个人与社会 关于个人与社会的关系，下列认识正确的是 （ ） B A. 个人可以完全脱离社会实现一切发展 B. 社会由个人组成，个人的发展离不开社会 C. 个人目标与社会需要永远没有联系 D. 社会只需要少数人的参与，其他人没有作用 正确认识个人与社会的关系，是树立人生目标的必要前提。 应在个人与社会的统一中明确目标，不能否定联系或普通人的作用。 学以致用 02｜从自身实际出发，综合考虑 小雅喜欢沟通、擅长写作，在实践中逐步了解 记者的工作要求，并形成相关向往。她做到了（ ） A A. 结合兴趣与能力，客观认识相关方向 B. 仅凭职业热度决定目标，不看任何实际 C. 只要兴趣明确，就能自动胜任全部工作 D. 身体健康关系个人成长与家庭生活质量 树立目标应从自身实际出发，综合评估、全面考虑。 D本身正确但不切题；兴趣不是自动胜任的保证。 学以致用 03｜从最新木作创业故事看目标选择 2026年9月8日报道，甘亚雷结合原有学习工作 经历和木作热爱创办工坊。这启示我们（ ） C A. 所有人都应放弃原工作，采用同一种选择 B. 只要热爱，就无需考虑任何现实条件 C. 兴趣与知识经验是影响因素，应综合评估 D. 家庭环境是决定一切人生目标的唯一因素 目标选择受兴趣、性格、能力、环境等影响，应客观务实、全面考虑。 真实人物经历可供思考，但不能变成所有人的唯一道路。 学以致用 04｜程开甲的选择，体现怎样的追求 程开甲根据祖国需要调整研究方向，长期潜心 国防科技事业。他树立目标体现了（ ） D A. 完全脱离国家发展，只关注个人得失 B. 任何时候都只能固守最初的研究方向 C. 有目标以后，不必继续学习和研究 D. 把个人发展植根于国家、民族和人民的需要 应将人生目标与国家、民族和人民的利益相结合。 回应国家需要、持续研究，体现个人追求与国家事业的联系。 学以致用 05｜个人研究，怎样连接更广泛的发展 付巧妹团队通过科学研究，拓展了对人类演化 历史的认识。这启发我们树立人生目标时应（ ） A A. 将个人追求与人类的发展进步相联系 B. 认为研究只对个人有意义，与人类无关 C. 把所有目标都简化为获得物质奖励 D. 近期目标应该围绕长远目标展开 树立目标应与人类福祉相统一，让个人进步连接更广泛的发展。 D本身正确但不切合本题重点；贡献不能只从个人得失理解。 学以致用 06｜自身实际与公共需要，可以怎样统一 小宁热爱科学，希望在提升自身能力的同时， 通过未来工作改善人们的生活。她的目标（ ） C A. 只要考虑兴趣，就必然损害社会利益 B. 不应考虑自己，只需完全照搬别人的选择 C. 联系自身实际与社会需要，具有积极意义 D. 说明只有科学家才能为国家和人民作贡献 正确目标应在个人与社会的统一中思考，既务实，也有公共关怀。 个人兴趣与社会需要可以结合，不同岗位也都能作出贡献。 综合应用｜为自己的未来方向做一次认真思考 小禾喜欢写作与沟通，在校报实践中逐渐了解自己的特点。 她希望未来从事新闻工作，记录普通人的生活与社会发展， 也关注人类共同面对的问题，想通过真实表达增进理解。 她决定继续学习，全面了解职业要求与自身需要提升之处。 （1）小禾怎样体现从自身实际出发树立目标？ （2）她的目标怎样联系个人、社会和人类的发展进步？ 综合应用｜立足自身，也让追求连接更广阔的需要 （1）认识兴趣与能力，以客观务实的态度继续评估。 在实践中了解自身特点，主动学习并了解相关职业要求。 综合考虑条件和需要提升之处，树立切实可行的目标。 （2）把个人发展与社会需要、人类进步联系起来。 关心普通人和社会发展，体现个人与社会的联系。 关注共同问题、增进理解，让个人追求具有更宽广的视野。 本周行动：用三个问题，认真审视一个未来目标 以自己的真实想法为起点，不急于给未来作唯一、永久的决定。 它与我的哪些实际条件有关 写出兴趣、能力、性格或环境方面的依据，以及待了解之处。 它可能回应怎样的社会需要 了解相关工作可以怎样服务国家、民族和人民。 它能怎样连接更广泛的进步 思考这份追求可能为共同生活带来什么，并安排当前的准备。 课堂小结｜有现实根基，也有宽广的人生视野 树立正确 人生目标 认识前提 个人发展离不开社会 在个人社会统一中明确 立足自身 综合评估、全面考虑 客观务实、切实可行 扎根国家人民 结合国家民族人民利益 植根复兴事业需要 关怀人类福祉 个人追求连接人类进步 让人生充满生机活力 板书设计 树立正确的人生目标 从自身实际出发 兴趣性格、知识能力 家庭环境等综合评估 客观务实、切实可行 联系国家人民 结合国家民族人民利益 植根国家和人民需要 植根民族复兴事业 关心人类福祉 胸怀天下、志存高远 个人追求连接人类进步 焕发生机与活力 在个人与社会的统一中明确目标，让自身成长与公共需要相互联系。 Lavf57.29.101 Lavf57.29.101 $7月8日，2025年度国家科学技术奖在北京揭晓。中国科学院古脊椎动物与古人类研究所付巧妹团队的墨子冰期以来东亚人群演化溯源项目获国家自然科学奖二等奖。该项目通过优化古DNA关键技术，在阐明莫兹边境以来东亚人群的遗传演化机制和中国史前人群遗传演化框架、华夏族群多元融合及其与农业文明扩散的动态等方面取得突破性进展，解决了国际学术界长期争论的重大问题和学术假说。我们系统解决了这种莫斯B起来东亚的全世界简化，同时也提出了华夏族群形成的这种两点的组织的二号线旅游的模型。甚至针对这种边疆地区有望扩散的图形，知道了这种多元体化。所以总体来讲兼顾了人类史上最重要的一个长血管以及东亚本身的篇章。从破解国际学界长期关注的人类隐患难题，到一次次突破技术极限，在富巧妹看来，科研最重要的是围绕问题持续攻关。我们需要的是持续攻关，而这个公关并不是说为了技术而做技术，其实是为了服务科研。反过来并不是说，做到这个技术我们就可以做很好的科研。我们其实最终要跳出来再想一个问题，其实就是以科学问题牵引这种前沿探索。比如说很早起来去单位，比如说写写那个程序，不断的解决下一个问题。在这个过程中其实是非常的不容易。你得可能坐得住，同时也能够深入。但是我觉得更重要一点，它是一个国际上非常关注人的难题。作为这个领域里的一员，你能解决的问题可能是全人类关心的。谈到此次获奖的感受，富巧妹说，科研不仅是突破自我，也要薪火相传。不管我们在未来做什么，非常期需要做的一件事情是继续保持这种不放弃、不设限，永远好奇心。能够让我们去啃硬骨头，甚至是走别人没有走过的路？把这种不可能变成可能。我们不仅仅作为。一个科研者，而且作为一个传承者。我们对我们培养的学生，让他在这种严谨和这种探索以及开放的这种状态下，最后形成了一个非常重要的一个研究。 西安市长安区黄良新村毗邻秦岭，区位环境优越。近年来，这里吸引不少城市青年进村创业，陕西小伙甘亚雷便是其中一员。他在此创办木作工坊，专注现代实木器物设计，同时开设木作课程，每到周末便有不少民众前来体验。近日，记者走进该木座工作室看到，室内整齐摆放着各类木工工具，甘亚雷正在琢磨榫卯结构。甘亚雷称，自己在大学学习城市规划专业，毕业后曾在设计院工作。几年前因热爱木作技艺，他选择扎根乡村，开启了创业人生。我觉得木质产品它更能够去承载人的一段记忆。我印象中最深的就是我爷爷老去在老在院子里坐的一把椅子，做了一把小的靠背椅。虽然我爷爷现在已经不在了，但是我每次看着那把木质的椅子就能想起他，这是我对木质产品独有的一种情感。甘亚雷介绍，榫卯既是自己创作器物所使用的工艺，也是工坊多类木作体验项目的核心内容，体验者可再次开展木料开凿、构建、组装等实操。的一块木头有突出的一部分，另一块木头有凹进去的一部分，这两个凹凸之间它可以互相咬合，就形成了我们这个三毛结构，就可以把这个木材牢牢的给它连接到一起，这个也是我们中国一个非常传统的一个关于木作的一个特点之一。在甘娅雷看来，乡村较低的创业成本、便捷的交通配套以及良好的自然环境，正持续吸引众多青年创业者走进乡村。淳朴的这个人文环境会吸引到大家喜欢乡村生活，喜欢户外，大家比较慢节奏，然后喜欢这种生活氛围的人，大家聚在一起，又又形成了一个很美好的一种乡村文化社区的感觉，这是我们在乡村创业很吸引我们的一个点。张亚雷告诉记者，工坊到访者群体多元，不少民众走进乡村，在首座劳作中舒缓压力、治愈身心。最后的成品做的有多么精美其实完全不重要，重要的是你专注的今天这一下午的制作，这个过程的本身，让大家能够沉浸下来，忘掉其他所有的事情，只专注的做这一件事情，然后非常有成就感的。最后把它制作完成出来，在这个晚饭的时候就可以把。它带回家。依托乡村工坊这一创业载体，甘亚雷也希望让更多人触摸木料温度，感受榫卯匠心，让传统木作工艺在乡土间焕发新生。