辽宁鞍山市铁西区2026-2027学年八年级上学期语文九月学情调研

学校 班级 八年级语文学情调查（九月）2026 考号 (本试卷共22小题满分120分考试时长150分钟) 姓名 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 为庆祝建党一百零五周年、致敬建军九十九戟军旅忠魂，振西中学开展“承文·追光·报国”主题校困文 化活动。西西作为校园广播站记者，开启了地的“薪火传承，实践创新”之旅. 第一站：承文·夯实文养本源 (基础型学习14分) 八 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ )(2分) A.缭亮(Iio) 澄清(chng) 质朴(pǔ) 鲜为人知(xian) 年 B.分歧(qi) 狭隘(ai) 哺有(pǔ) 天崖海角(y) 级 C.晌午(shang) 哀悼（dao) 露宿(Iù) 咄咄逼人(duō) D.蔚蓝(wei) 语 矗立(chù) 烦燥(zao) 直言不讳(wi) 阅读下面语段，完成2~3题。（4分) 文 ①中华经典诗词从来不是简单的文字堆砌， 民族精神的生动戟体。②从先泰歌谣的质朴吟唱，到历代文 学 人的抒怀咏叹，诗词在岁月流转之中，完成了从抒情戴体到精神图鹰的升华。③诗人们把家国抱负寄于笔墨， 把人间悲欢写进篇章；把山河风物凝于字句，把生命感悟融入诗行口把千年心绪留存于纸页，让千古华章拥有 情 一精神力量…④诗韵余音不绝，我辈一，续写属于今朝的诗意篇章。⑤那些一 在诗行之内的风 调 月山河、悲欢离合，因为当代读者的诵读与感悟而重断流淌。⑥这或许是中华诗词文化最深刻的隐喻：通过诵 读经典诗文，使我们能够搭建跨越千年的心灵桥梁。 查 2.依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是()(2分) A.而是深沉继承发扬封存 B.而是持久继承发扬留存 (九月 C.就是深沉发扬光大留存 D.就是持久发扬光大封存 3.下列各项中分析不正确的一项是()(2分) A.语段中“先秦歌谣“历代文人千古华章”三个短语的结构各不相同。 B.句②中“流转”-一词是动词。 C.句③方框处应填入的标点符号是分号。 D.句⑥有语病，修改方法是别去“通过”。 4.下列各项中表述不正确的一项是（)(2分) A.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇。 B古代常见的令尊、高见、贤弟属于敬辞：家父、舍弟、拙作属于谦辞。 C朱自清的《春》、光未然的《黄河颂》、彭荆风的《驿路梨花》都是散文。 D.列夫托尔斯泰，俄国作家，代表作有《战争与和平》《安娜卡列尼娜》等。 语文学情调查八年级 第1页，共8页 5.古诗文默写(6分) (1)树木丛生， 。(曹操《观沧海》) (2) 思而不学则殆。（《（论语〉十二章》） (3) 关山度若飞。（《木兰诗》) (4)班级开展“传承笃行，砥砺前行”主题班会。 西西：先辈精神感召我辈，我们当立下凌云之志，怀揣“ ”（杜甫《望 岳》)的素情，坚定决心，尽显豪迈气概，勇攀理想高峰。 老师：人生放途难免遭遇波折，愿大家坚守信念，对未来满怀期许，保有“ ”（陆游《游山 西村》）的乐观，脚踏实地，笃行致远！ 第二站：追光·廣续精神薪火 (拓展型学习13分) 活动一：整本书阅读.(5分) 6.(1)西西参加文学社“名著品读”活动，选出表述不正确的一项()(2分) A.《骆驼祥子》用明畅朴素的叙述笔调、生动地道的北京口语，以现实主义的写实手法取得艺术上的成功。 B.《钢铁是怎样炼成的》中保尔历经战场、情感、工地多重磨难，在瘫痪失明后终向命运屈服，放弃理想。 C.《朝花夕拾》里的长妈妈朴实善良热心，为“我”买来心心念念渴求已久的《山海经》，令作者十分感念。 D.《西游记》“小圣施威降大圣”，通过描写孙悟空与二郎神斗法的过程，刻画了机智勇敢、不屈不挠的孙悟空。 (2)文学社举办“名著人物对联创作展”，其中展出的三副对联： ①笔迹留于课业册，寒屏触醒异乡人 ②卧杨磨成千字稿，昏眸望断半生风 ③赁车散尽经年蒿，野径牵来数匹驼 西西对参观者文文进行采访，并完成采访记录。(3分) 西西：你最喜欢哪一副对联？对应的人物是谁？ 文文：① 西西：请说说与这刮对联相关的情节？体现出人物什么特点？ 文文：② 活动二：跨学科学习(8分) 学校“赓续军魂砥砺初心”展览于2026年5月25日在笃行楼一楼举办，西西前去观展并完成下列任务。 【展区一】开天辟地建党初心 展品：邵维正教投党史笔记（南湖革命纪念馆馆藏） 在嘉兴南湖革命纪念馆展厅，珍藏普邵维正教投的笔记 笔记纸张泛黄磨损，记录着“开天件地大事变”的鲜活细节。 2021年建党百年，邵维正将珍减四十余年的笔记捐赠于此.这 份捐赠是对初心的守廿，伟大建光精神，正是由无数追求真理、 肤央率献的人共同铸战。 (选自《人民日报》，有删改) 语文学情调查 八年级第2页，共8页 【展区二】百年征程烽火足迹 四玉茶红等杰跑化以 ①1938年上海复社版《西行漫记》红军长征路线 ②油画《飞夺泸定桥》（刘国枢，中国人民革命 古地图（上海图书馆馆藏复刻本） 军事博物馆馆藏) 展板以长征古地图搭配经典油画，梳理建党、起义、长征、解放战争等重要历史节点，标注瑞金、遵义、 吴起镇、会宁等关键地，点。油画再现红军勇士冒着炮火攀铁索飞夺泸定桥的壮烈瞬间，再现红军战略转移的征 途，回望党浴血奋战的奋斗历程，诠释伟大建党精神. (选自《西行漫记》，有删改) 【展区三】科技赋能·红色焕新 新时代下，数字科技为红色文化传承开辟全断路径。人工智能、X双沉浸式技术走进红色教育场景，让沉 睡的历史史料焕发新生，借助A【技术，能够修复年代久远、画质模糊的烈士老照片，还原英烈当年的青春模 样；利用数字交互手段打造沉浸式红色体验项目，打破时空限制.青少年可以通过互动体验走近革命往事，亲 身感受峥嵘岁月.科技赋能实现红色文化的创造性转化与创新性发展，让红色故寧以更鲜活的方式走进当代青 年心中，助力红色基因代代相传 (选自《解放军报》，有删改) 【展区四】薪火相传·背春担当 宁夏因原二中开启的“行走的思政课”已经延续31年。每年清明时节，两千多名师生擎起红旗，徒步往 返百余里崎岖山路，奔赴任山河烈士陵园祭奠革命先烈.31年来，已有三万多名学生参与这场信仰接力，不 少社会各界人士也自发加入队伍。学生们采集山花编织花束敬献英烈，陵园工作人员讲述烈士的英勇故事，这 堂特殊的思政课入选全国“思想特魂网育新人”大恩政深优秀案例，引导青年学于感悟信仰力量，传承红色 基因，争做民族脊梁 (选自《人民日报》，有删改) 7.西西在观展过程中写下四条摘要，其中与展览内容不相符的一项是（)(2分) A.邵维正教授捐赠笔记，守护建党初心，彰显伟大建党精神。 B.展区二用长征古路线地图、历史油画，展示了红军革命重要历程。 C.AI技术可以修复烈士老照片，创新红色文化传播方式。 D.固原“行走的思政课”仅由本校师生参与，已经开展十余年。 8.西西在参观展区一后，完成下面的观展笔记。(3分) 【展区一】 展示对象：（1) 相关事件：(2) 语文学情调查 八年级第3页，共8页 9.观展完毕，西西参与了学校制作展览短视频脚本投稿，请结合展区二、三、 四内容完成脚本创作。（3分) 镜头 镜头 镜头 画面内容 景别 解说词 音乐 序号 时长 运动 缓慢 拍摄笃行楼一楼展览 欢迎来到“赓续军魂砥砺初心”主 雄浑红色背景 8s 全景 推镜 大厅，参观者有序观展 题展览，回望百年奋斗，感悟红色 音乐 的画面 力量。 镜头对准展区二展板， (1) 雄浑红色背景 2 125 中景 平移 展示长征古路线地图、 音乐 《飞夺泸定桥》油画 (2) 数字科技赋能红色传承，让红色故 雄浑红色背景 3 近景 固定 事焕发新的生命力。 音乐 镜头聚焦展区四展板， 一代代青年接续前行，红色信仰在 雄浑红色背景 12s 中紧 慢摇 呈现“行走的思政课” 青春中代代相传。 音乐 相关文字内容 第三站：报国·践行少年使命 (发展型学习43分) 一、古诗文阅读（17分) (一)阅读下面两首诗，完成10题。(3分) 【甲】己亥杂诗（其五） 【乙】塞上曲二首·其二 [清]龚自珍 【唐]戴叔伦 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 汉家涟帜满阴山，不遣胡儿匹马还。 落红不是无情物，化作春泥更护花. 愿得此身长报国，何须生入玉门关. 10.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（)(3分) A甲诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”，表现诗人虽然脱离官场，仍然关心国家命运，不忘报国之志。 B.乙诗中“满”“遺”二字，写出大唐旌旗遍布阴山，誓要击退来犯之敌，渲染出将士保家卫国的昂扬气势。 C两诗均运用景物描写，甲诗借落日、鞭影勾勒离京远行的情境，乙诗借边关旌旗谊染戍边御敌的壮阔氛围。 D两诗均运用直接抒情，甲诗借落花直接倾吐报国奉献的宏大抱负，乙诗直言愿舍身“长报国”的壮志情怀 (二)阅读下面选文，完成11-14题。(14分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；于独爱莲之出淤泥而不利 染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不技，香远益清，亭亭净植，可远观而不可衰玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。意！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱， 同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (节选自《爱莲说》) 【乙】竹似贤，何战？竹本国，国以树德，君子见其本，则思善建不找者、竹性直，直以立身；君子见其： 性，则思中立不倚者、竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受'者。竹节贞，贞以立志；君子见其 节，则思砥砺名行，夷险一致者，夫如是，故君子人多树之，为庭实'焉 明日，及及于亭之东南隔，见丛竹于斯。枝叶珍，无声无色。询于关氏之老，则曰：此相国之手植者 语文学情调查八年级第4页，共8页 ! 学校 班级 而何至是哉？自相国捐馆，他人假居，由足筐篚'者斩焉籍帚者刈焉刑金之材，长无寻焉，数无百焉. 考号 居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，剪弃若是，本性犹存 (节选自《养竹记》，有删减) 姓名 【注】1.体道：体悟仁德。2.虚受：虚心接受。3.庭实：原指将贡品或礼物陈列于庭，让人观赏：这里指将竹 子栽种在庭院中，随时观赏。4.殄瘁(i)：枯荟调谢的样子。5.筐篚（ěi)：竹器，方形叫筐，圆形叫篚。 6.簦帚：都是扫帚。箸：扫帚 11.下列加点词语意思相同的一项是()(3分) A.竹本固，固以树德 公亦以此自矜(《卖油翁》) B.君子见其节，则思砥砺名行 缀行甚远(《狼》) 八 C.明日，履及于亭之东南隅 吾日三省吾身(《〈论语〉十二章》) 年 D.剪弃若是 关山度若飞(《木兰诗》) 12.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。（5分) 级 (1)中通外直，不菱不枝.(2分)》 (2)此相国之手植者，而何至是哉？(3分) 语 13.用“给乙文中画波浪线的句子断句，断两处。(2分) 由是筐篚老斩焉昔帚者刈焉刑余之材 14.阅读两篇选文后，填写下面的学习任务卡。(4分) 【探究成长】 学情调查（九月 周敦颐借莲花喻君子 托物言志 共同的主张： (2) 白居易借关相国宅中 借竹喻人（托 (1) 一事 物抒怀)》 选文所蕴含的共同思想，在今天对我们立德修身也有启示结合自身生活， 谈谈你的感悟与做法：(3) 二、记叙文阅读(26分) (一)阅读下面选文，完成15~18题。（15分) “妈祖”出海记 李红梅蒋雪鸿 ①在看不见的数字世界里，“妈祖”全民早期预警云平台，正跨越山海，把中国气象人工智能方案输送到 亚洲、非洲、大洋洲的四十多个国家，在广表地球之上铺展一条崭新的气象丝路，默默守护着万千异域生灵的 安宁 ②极端天气，始终是悬在全球各地民众头顶的利刃.在阿富汗，强对流表挟冰雹骤然席卷山谷；在乌干达， 短时暴雨顷刻淹没乡间道路.强对流天气突发性强、预报精度难控，是长期困扰世界气象领域的共性难题.依 托中国自研的“妈祖”智能预警系统，众多发展中国家得以提前捕捉灾害先兆，及时发布避险预警，为群众转 语文学情调查八年级第5页，共8页 移、防灾减灾抢出宝贵的黄金时间， ③“妈祖”，源于中圆千年海洋护佑传说，如今化作现代科技的温暖符号。这套以传统文化命名的AI气 象系统，暗藏着朴素而博大的善意：多灾种监测、全覆盖预警、零延时推送、普惠性共享。云端智能平台如同 量身打造的平安工具箱，贴合不同国家的气候特点、灾害类型，精准输出本土化气象风险监测与预警服务 ④在巴基斯坦，夏季洪涝、短时暴雨常年肆虐乡村，百姓深受其害。中国气象专家远赴异国，与当地气象 团队并肩攻坚，为巴基斯坦量身搭建本土化智能预警体系。巴扎尔·奇玛是巴基浙坦气象局资深专家，常年驻 守预报一线。他端正坐于屏幕前，目光沉稳专注，身姿挨拔，每日坚宁岗位，紧盯监测界面，指尖反复鼓击健 盘，逐行核对海量气象数据，面对当地网络波动、设备老旧、算法适配困难等诸多难题，他始终不曾阁怠，与 中方技术员日夜磨合、反复调试优化，终于让智能预警系统成功落地，当第一条精准暴雨预警推送至民众手机 时，他沉静的眼眸里，漾开由衷的欣慰与光亮. ⑤在辽阔的蒙古国草原，大风、沙尘、暴雪白灾轮番侵袭，时刻威胁着牧民的牛羊与家园。中方团队不远 万里输送风云卫星监测数据，适配当地气候特征，编译蒙语版避险指引，把精准的气象守护送到草原深处。蒙 古国青年预报员阿尔坦苏布德·博尔德，常在简朴的办公小屋伏案钻研，他双手捧着厚重的中文技术手册，遂 句研读、认真批注，遇有难懂的算法原理，便主动虚心请教中国同行，潜心打磨业务能力，于他而言，这套来 自中国的智能系统，是守护草原安宁、护佑万家烟火的坚实屏障。 ⑥走进国内气象国际合作小院，处处可见岁月沉淀的温暖痕迹：边角磨损的工作笔记、叠放整齐的多国语 预警文稿、一沓沓来自异国他乡的手写感谢信。随手翻开一本泛黄的工作手记，扉页工整写着：海内存知己， 天涯若比邻。寥寥十字，道尽跨越国界、不分山海的守望与赤浅。 ⑦数十戟薪火相传，“妈祖”智能预警系统扬帆出海，落地亚非澳多国。中国从不独享科技成果，而是放 开胸怀、普惠四方。我们不仅输出成热的智能技术，更搭建交流平台，手把手为各国培养本土气豪人才。缅甸 青年远渡重洋来华研学，埃塞俄比亚技术人员扎根课堂潜心求学，一代代异域气豪从业者，接续系接来自中国 的温暖善意与科技力量 ⑧遥远的异国山河之上，无形的数字信号穿云破雾、垮越重洋，将精准的预警讯息送至千家万户，当灾害 的阴霾消散，屏幕前中方技术员长舒一口气，心中满是欣慰；远方草原与村落里，当地百姓躲过灾祸，心底漾 起庆幸。点点科技微光，散落世界各地，照亮山海，守护人间安稳 ⑨沧海有涯，善意无疆.千年以降，闵南古港的帆灯摇曳不息，曾护往来舟船破浪前行；今朝今日，华夏 科技的微光跨越重洋，护佑四海生灵岁岁平安。一盏古帆灯火，是先民渡海济世的温柔初心；一缕数字微光， 是当代中国普惠世界的赤诚担当。千帆过尽，潮起潮落，古今守望一脉相承。世间山海相连，人间风月同天， 点点善意微光汇聚成湖，便是跨越国界、生生不息的人间沧海 (选自《人民日报》，有删改) 15.根据选文内容，完成下面表格。(4分) 人物 事件 品质 巴扎尔奇玛 (1) 严谨专注、坚韧尽责 阿尔坦苏布德·博尔德 (2) (3) 各国外籍学员 (4) 好学热忱、珍视情谊 语文学情调查八年级第6页，共8页 16.从人物描写角度，赏析第④段画直线句子。(3分) 他端正坐于屏幕前，目光沉稳专注，身姿挺拔，每日尘守岗位，紧盯监测界面，指尖反复被击键盘，逐行 核对海量气象数据。 17.选文第⑧段中，加点词语表达的情感不同，作者将其并用，请简要分析。(4分) 当灾害的阴霾消散，屏幕前中方技术员长舒一口气，心中满是欣慰；远方草原与村落里，当地百姓躲过灾 祸，心底漾起庆幸。 18.文章结尾运用多层意象层层递进，象征意蕴丰富，完成主题升华，请简要分析。(4分) (二)阅读下面选文，完成19-21题。(11分) 让科学家精神照亮科技强因之路 胡明艳 ①科学成就离不开精神支撑.科学家精神，是科技工作者在长期科学实践中积淀下来的宝贵精神财富。回 望百年，一代代科研工作老心怀家国，将个人理想与民族命运紧紧相连，在艰难困苦中砥砺前行，铸就了熠熠 生辉的科学家精神，为科技强国的征程点亮不灭灯火。 ②胸怀祖国、服务人民，是科学家精神最鲜明的底色.科学没有国界，但科学家有祖国。钱学森便是这一 精神最生动的写照.在美国，钱学森拥有优越的科研条件与优厚待遇，可他始终心念故土，历经重重磨难，终 于回到百废待兴的祖国。回国之后，他不计个人得失，投身导弹、航天事业的开拓工作.彼时国内科研基础薄 弱，资料匮乏，设备简陋，他从零起步，主持制定火箭、导弹技术发展规划，带领团队攻坚克难，为我国航天 事业打下坚实根基。他把毕生学识全部献给祖国，用行动论释了何为“为国担当”。 ③老一辈科学家筚路蓝缕，新时代科研工作者接续接力前行.今天的科研人，身处条件更为优越的时代， 依旧传承这份赤诚。他们扎根实验室，直面技术壁垒，甘于坐冷板凳，在芯片、航天、生物医药等关键领域奋 力突破.老一辈在一穷二白的条件下奋力开拓，新时代科研者在时代浪潮中勇敕争先。二者跨越岁月遥遥相望， 精神一脉相承，共同构筑起我国科技事业的精神基石. ④勇攀高峰、敢为人先，是科学家精神的锐利锋芒。科研道路从无坦途，创新之路布满荆棘。钱学森不迷 信国外现成理论，敢于开拓全新的研究方向.他立足国情，大胆构想，开创工程控制论，为我国国防科技开辟 新路径。真正的创新，不是简单照搬模仿，而是立足现实、直面难题、敢于突破。面对国外技术封锁，一代代 科研人不畏惧失败，反复试验，在一次次试错中寻找出路，用智慧破解一个个“卡脖子”难题， ⑤淡泊名利、无私奉献，是科学家精神动人的品格。钱学森一生看淡功名，拒绝特殊待逼。组织多次想要 改善他的住房条件，都被他婉言谢绝。他说自己不能脱离普通科研人员太远。在荣誉面前，他始终保持谦逊， 把所有成就归于集体，归于党和人民。功成而不居，正是老一辈科学家最可贵的品格. ⑥时代流转，精神永续。科学家精神不是尘封的往事，而是鲜活的精神力量.无论是过去筚路蓝缕的岁月， 还是当下科技自立自强的征程，爱国奉献、敢闯敢拼、淡泊坚守的精神永远不会过时.新时代青年应当学习科 学家的崇高品格，把个人理想融入家国发展，心怀家国，脚踏实地，在属于自己的赛道上奋力拼搏 (选自《学习时报》，有删改) 19.请梳理选文第1自然段的写作思路，填写下表。(4分) 开篇点明 继而解释 接着概述 最后点明 (1) (2) (3) (4) 20. 西西和文文围绕选文内容展开交流，请补全对话。(3分) 语文学情调查八年级第7页，共8页 西西：文章在第②③自然段列举了(1) 的典型事例，具体展现了科学家（2) 的崇高品格 文文：我发现作者写作结构很有讲究，文章开头写科学家精神点亮强国征程，结尾再次强调精神永续，使文章 结构上形成了（3) 的手法，突出文章主旨 21.下面哪则材料更适合放入本文？请简要分析。（4分) A.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。一一诸葛亮《诚子书》 B.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。一一颜真卿《劝学》 第四站：寄志·铺展青春华章 (写作50分) 22.从下列两题中，任选其一，按要求作文。 (1)下面是西西在阅读分享会上的发言： 史铁生身处命运的困顿，一度困于内心的愁苦，漠视身边的温情，在人生的舞台完成一场心灵的转场，终 在回望之中实现自我觉醒；宗璞也曾深陷心绪的困频，在感伤迷阀里徘徊，侍生命景致完成心境的转场，终重 拾直面生活的力量。关于困顿与觉醒的转场，生活中还有很多…。 请以《一幕·的转场》为题，将题目补充完整，并写一篇文章。 (2)这次校园“薪火传承，实践创新”之旅主题活动结束后，西西在笔记中写道： 潮先辈之迹，循迹以明来路；砺已身之能，笃行以赴远道；承时代之望，践新以济山河。观照本心，开！ 启薪火践新之旅。 上述材料引发你怎样的联想和思考？请自拟题目，并写一篇文章。 要求：1自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）： 2字迹工整，书写清楚，卷面整洁： 3不少于600字； 4不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 语文学情调查八年级第8页，共8页八年（九月)语文学情调查问卷评分参考 第一站：承文·夯实文养本源（基础型学习14分） 1.(2分)C 2.(2分)B 3.（2分)A 4.(2分)C 5.(6分)(1)百草丰茂（2)学而不思则罔(3)万里赴戎机(4)会当凌绝顶一览众山小柳 暗花明又一村（每空1分，有错别字不得分） 第二站：追光·赓续精神薪火（拓展型学习13分） 6.(5分) (1)(2分)B (2)(3分)答案不唯一。写出最喜爱的对联作品及对应的人物(1分)，写出与对联相关的情节 (1分)，写出该情节所体现的人物特点(1分)。 示例一：①我最喜爱的是“笔迹留于课业册，寒屏触醒异乡人”那副对联，其塑造的人物是鲁迅。 ②表现的情节是藤野先生细心为鲁迅批改讲义，鲁迅观看幻灯片后，看清国民精神的麻木，毅然弃 医从文；体现出鲁迅心怀家国、立志唤醒民众的爱国情怀。 示例二：①我最喜爱的是“卧榻磨成千字稿，昏眸望断半生风”那副对联，其塑造的人物是保尔柯察 金。 ②表现的情节是保尔双腿瘫痪、双目失明，克服重重困难坚持文学创作；体现出保尔钢铁般的意志、 顽强奋斗、不屈服命运、坚守理想的精神品质。 示例三：①我最喜爱的是“赁车散尽经年蓄，野径牵来数匹驼”那副对联，其塑造的人物是祥子。 ②表现的情节是祥子的新车被大兵抢走，又被抓进兵营，后从兵营逃出，顺手牵走三匹骆驼：体现 出祥子勤劳质朴、不甘认输、怀揣梦想的性格特点。 7.(2分)D 8.(3分)(1)邵维正教授捐赠给南湖革命纪念馆的党史笔记(1分) （2)笔记记录中共大事变的鲜活细节，2021年邵维正将珍藏四十余年的笔记捐赠南湖革命纪念馆， 这份捐赠守护建党初心，铸就伟大建党精神(2分)。 9.答案不唯一。展区二解说词(2分)，展区三内容概括(1分) 示例：(1)时间轴镌刻峥嵘岁月，古地图记录远征足迹(1分)，油画定格浴血瞬间，伟大建党精 神穿越时空，历久弥新(1分)。 (2)镜头给到展区三展板“科技赋能，红色焕新”、A1红色体验互动装置 第三站：报国·践行少年使命（发展型学习43分） 10.(2分)D 11.(3分)D 12.(5分) (1)(2分)（莲的柄）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。(“通”、“蔓”“枝” 各1分，句意不通顺扣1分) (2)(3分)这是相国亲手栽种的竹子，怎么会落到这种地步呢？(“手”、“植”“何”各1分， 句意不通顺扣1分) 13.(2分)由是筐篚者斩焉/彗帚者刈焉/刑余之材（断对一处得1分） 14.(4分)（1)丛竹遭人砍伐，枝叶衰败调零(1分) (2)做人应当修养德行，坚守正直坚贞的品格，不随世俗改变本心/洁身自好(1分) (3)示例：在日常学习生活中，我要学习莲与竹的品格，坚守原则，不随波逐流，虚心待人，磨 炼自身品德修养。比如，平时和同学相处，不随波逐流，不盲目附和别人，坚持自己正确的想法， 努力修养自己的品行。(2分) 二、记叙文阅读(26分) (一)(15分) 15.(4分) (1)在巴基斯坦克服设备、网络难题，与中方反复调试，助力预警系统落地 (2)潜心钻研中国气象技术，虚心求教，用心守护蒙古国草原百姓安宁 (3)虚心好学、心怀苍生/潜心专研、踏实尽责 (4)远赴中国研学交流，主动学习中国先进气象科技（每空1分） 16.(3分)运用神态描写、动作描写(1分)，刻画巴扎尔奇玛工作时沉稳专注、认真负责、一丝 不苟的状态(1分)，生动表现他对待气象预警工作严谨负责的态度，体现出他心系本国百姓安危 的责任感(1分)。 17.(4分)答案说明：分点赋分2分，分层赋分2分。 【分点赋分】(2分)“欣慰”表达中方气象技术人员历经攻坚，技术守护异国百姓后的喜悦与成就 感(1分)；“庆幸”表现当地百姓依靠预警躲过灾害，劫后平安的欣喜(1分)。 【分层赋分】(2分) 分值 层级描述 答案示例 关联结构。建立两词的因果 将两词并用，写出中国气象科技的付出，换来异国百姓平 2分 关系，理解深刻。 安，在忧释之后，凸显科技援外守望相助、命运与共的价 值。 关联结构。建立两词的因果 将两词并用，写出中国气象技术守护了异国百姓的生命安 关系，理解浅层 全。 1分 单点结构。没有建立两词的 表达对中外互助精神的赞美。 关联，单向理解情感。 前结构。缺少分析或者分析 表达赞美之情。 0分 不完整 18.(4分) 【分层赋分】 分值 层级描述 答案示例 4分 关联结构。本体层次构建完 古帆灯火象征中华千年济世向善的文化内核；数字微光象 整，象征义有递进且表述明 征当代中国普惠世界的气象科技力量；千帆潮声象征中外 确，主题理解深刻。 绵延不绝的互助情谊；人间沧海象征山海相连的人类共同 家园。意象层层递进，表现中国古今一脉相承的善意与国 际主义精神，寄托人类命运与共，共建美好家园的宏大愿 望。 3分 关联结构。 （1)本体层次构建完整 ()古帆灯火象征中华千年济世向善的文化内核；数字 象征义有递进且表述不明 微光象征当代中国普惠世界的气象科技力量；千帆潮声象 确，主题理解深刻。 征中外绵延不绝的互助情谊；人间沧海象征人类共同家 园。表现了国际主义精神，寄托人类命运与共，共建美好 家园的宏大愿望。 (2)本体层次构建完整 (2)古帆灯火象征中华千年济世向善的文化内核；数字 象征义有递进且表述明确 微光象征当代中国普惠世界的气象科技力量；千帆潮声象 主题理解缺失。 征中外绵延不绝的互助情谊；人间沧海象征人类共同家 园。意象层层递进，写出中国援外科技的力量，写出中国 援外科技的力量，促进各国平安发展。 (3)本体层次构建不完 (3)古帆灯火、数字微光、千帆潮声、人间沧海象征山 整，象征义有递进且表述明 海相连的人类共同家园。意象层层递进，表现中国古今一 确，主题理解深刻。 脉相承的善意与国际主义精神，寄托人类命运与共，共建 美好家园的宏大愿望。 2分 多点结构。本体多样而孤 古帆灯火象征中华千年济世向善的文化内核；数字微光象 立，分别解释象征义 征当代中国普惠世界的气象科技力量；千帆潮声象征中外 绵延不绝的互助情谊；人间沧海象征山海相连的人类共同 家园。 1分 单点结构。 (1)古帆灯火象征中华千年济世向善的文化内核； 本体单一， 象征义分析准确 (2)数字微光象征当代中国普惠世界的气象科技力量； (3)千帆潮声象征中外绵延不绝的互助情谊， (4)人间沧海象征山海相连的人类共同家园。 0分 前结构。 灯火、微光象征希望与光明。 象征义分析脱离文本 (二)(11分) 19.(4分)(1)精神对科学成就的重要作用/科学成就离不开精神支撑。(2)科学家精神的由来 与价值(3)百年科研人的家国奋斗姿态(4)科学家精神对强国事业的意义（每空1分） 20.(3分)(1)钱学森放弃优厚待遇归国投身航天事业、新时代科研工作者扎根实验室接续攻坚克 难(2)胸怀祖国、无私奉献/服务人民、坚韧不拔(3)照应/首尾呼应（每空1分） 21.(4分)选A(1分)。A句强调不慕名利、内心宁静，才能树立远大的志向(1分)，与本文科 学家淡泊名利，甘于坐冷板凳，摒弃物质诱惑，潜心钻研、一心报国的崇高精神品质相契合(1分)： B句意在劝勉少年珍惜时光勤奋读书，侧重劝学惜时，与文章赞美科学家爱国报国、潜心科研的主 旨不相符。(1分)。 第四站：书青春之章（写作50分） 分类 分数档 评分标准 1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4.依据情境叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感 一类 50~46 情真挚。 5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言 表情达意。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证 恰当运用论证方法，逻辑清晰。 1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3. 依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 二类 4.依据情境叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感 45~41 情真实。 5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能 运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。 1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 三类 3.语言基本通顺，结构较完整。 4036 4.基本能依据情境叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6.能就情境所反映的问题有所论述，观点基本明确。 1.写作目的不明确，文体混乱。 2.选材偏离情境。中心欠明确。 3. 语言欠通顺，结构欠完整。 四类 3531 4. 叙述故事偏离情境，内容空泛，情感虚假。 5. 文学创作想象不合理，立意模糊。 6.论述偏离情境，观点不明，条理混乱。 30分以 有以下情况之一：1.文不对题或内容有严重错误；2.文理不通，结构混乱， 五类 下（含30 3.文不成篇，且字数不足300字。 分)