辽宁辽阳市第一中学2026-2027学年八年级上学期语文学期初练习

26-27（上)八年级学期初练习 语文学科 满分120分 时间120分钟 一、积累与运用(17分) 阅读下面文段，完成13题。(6分) ①辽阳是一块苹命的土地、英雄的土地。②在这片红色大地上，过阳儿女凭借大义 速弦的革命气节与炽热的爱国情怀，谱写了众多感人至深的英雄费歌。③百年危忙时到 半兆酵在家乡辽阳播批革命火种，一了城市的红色基因；抗战海火之中，地下抗日志 士白乙化“用生命践行爱国普言④他们用胸(pú)筑起屏障，以A的英雄事 运将"家国”二宇 进山河的脉络。⑤当今和平年代里，英雄是辽阅土地的一代又 一代守护人，他们在万顷良田上织就金色他甲：英雄是城镇的建设者，他们在高楼问谱 写宏伟蓝图：英雄是值守街巷的卫士，他们日夜不停地守护城市太平…⑥岁月静好， 只因有人负重前行，山河无芯，只因英雄铁肩担当。⑦家国担当不是递远的传说，它藏 在我们脚下的土地里， 者这座城市永不褪色的精神力量。 1.给加点字注音，根据柑音写汉字。（2分) (1)炽热A (2)朐(pú) 2.依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是（)(2分) A·铸就奋不顾身雕刻传递 B·铸造舍生赴死绑刻传递 C、转就舍生赴死钨刻.传承 D·铸造奋不顾身雕刻传承 3.下列各项分析中正确的一项是()（2分) A“金色铠甲”“宏伟蓝图”和“城市太平”三个短语的结构相同。 B·第②句中画线处搭配不当，应将“谱写”改为“描绘”。 C·第④句A处可填入的成语有“气冲斗牛”或“马革裹尸”。 D,第⑥句中，“负重前行”后的逗号应改为分号。 4.(1)下列各项文学、文化以及名著常识表述不正确的一项是（)(2分) A.老舍在《骆驼祥子》中创造性地运用北京市民俗白浅易的口语，赋予作品浓郁的地 方特色。 B.闻一多先生是充满爱国热情的诗人、学者、民主战士，代表作有《红烛》《死水》。 C.《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基以亲身经历为素材创作的长 篇小说。 D,中国古代文学作品常常用“桑梓”“桃李”“丝竹”来分别指代学生、家乡和 音乐。 (2)班级开展"经典润心。精种成长名者阅读活动，请完成下列任务。 阳阳围绕两部名蓉展开比较阅读。请结合阅读经验，帮其补全表格。(3分) 对比维度·) 样子 保尔 人生走向 从上进青年沦为行户走肉 历经磨难成为杰出的无产阶 '级战士 差 社会层面 ① 处于俄国十月革命后的苏维 异 埃革命浪潮中 分 个人目标 拥有一辆网于自己的车 ② 析 层面品格 ⑧ 始终坚韧顽强、不屈不挠 5:1 古诗文默写(6分) 人生如登山涉水，心境随步履流转。青年时，意气风发，王安石目光如炬，吟出“不 畏浮云遮望眼，（1) ”(《登飞来峰)充满昂扬锐气。·中年时，历经沉浮，李商 隐借贾谊史事，感慨(2)“ ”(《贾生》)道出仕途的失意。暮年时， 回首来路，龚自珍辞官南归，亦不失豁达，吟诵“落红不是无情物，(3) ”(己 亥杂诗》)：陆游行旅困顿，仍怀抱希望，留下“(4) ”(《游 山西村》)的千古名句。他们将个体生命融入时代洪流，在生生不息中诠释永恒的精神价 值。 二、古诗文阅读(17分) (一)古诗鉴赏(3分) 塑岳 春望 杜甫 杜甫 公宗夫如何？齐鲁青木了。 国破山河在，城春草木深。 造化钟神秀，阴阳割昏晚。 感时花减泪，恨别鸟惊心。 荡胸生层云，决此入归鸟。 烽火连三月，家书抵万金。 会当凌绝顶，一览众山小。 白头投更短，泽欲不胜蕃。 6阅读两首古诗，下列选项中，对于诗歌理解不正确的是() A.《望岳》一诗的颌联运用了虚实结合的手法，表现了泰山的高峻。 B.《望岳》当中诗人写景采用了由远及近的顺序。 C,《春望》的颈联运用夸张的手法形容家书的珍贵，表达了诗人对妻儿强烈的思念。 D两首诗都围绕“望”字展开，融情于景，表达了诗人优国忧民的情怀，体现了杜甫“沉 郁顿挫”的艺术风格。 (二)文言文阅读（14分) 【甲】《活板》（节选） 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典麻皆为板本。 庆历中，有布农毕屏，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，年字为一印，火烧 令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类留之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃 密布字印，满铁范为一板，持就火场之，药稍榕，则以一平板按其面，则字平如氏。若 止印三二本，未为简易：若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板 2 已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就问每一字皆有数印，如“之” “也”等字，每字有二计余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸枯之，每韵为一帖， 木格贮之。有奇字素无备者，旋司乏，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏 密，沾水到高下不平，共与药相粘，不可取：不若潘王，用记再火令药依，以手拂之， 其印自落，殊不沾污。 界死；其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】《古人，鉴》 古入铸鉴，鉴大则平，鉴可小则凸。几鉴四则服人面大，西期照人面小。小鉴不能全 视入面敌令微昌收入面苓小，则鉴虽可小而能全炳入面。仍复量鉴之小大，增损高下常 令人面与鉴天小相若。此工之巧智，后入不能造。比得古鉴，皆刮磨冷采，此师旷“所以 伤知音也。 7.下列句子中加点词意思相同的一项（)(3分) A.则以一平板按其面 徐以杓酌油沥之 B瞬息可就 蒙乃始就学 C.则鉴虽小而能全纳人面 博学而笃志 。常令人面与鉴大小相若未若柳案因风起 8.用“/”为下面的句子划分节奏。（划两处)(2分) 小鉴不能全视人面故令微凸收人面令小 9.用现代汉语翻译下面的句子。（5分) (1)不用，则以纸贴之。 (2)比得古鉴，皆刮磨令平。 10.甲乙两文都出自于沈括的《梦溪笔谈》，两文分别介绍了哪两种技艺？从中可以看出怎 样的情感？（4分) 三、现代文阅读（36分) (一)阅读下面选文，完成11-13题。(8分) 为迎接"红色研学周"活动，班级计划制作一期“重走长征路。传承红色魂"主题展板， 介绍长征精神的历史内涵与时代价值。小语同学搜集了以下四则材料，请你和他一起完 成展板的相关准备工作。： 【材料一】伟大的长征精神，是中国共产党人和红军将士在两万五千里征途中，用 热血、汗水乃至生命共同俦就的宝责精神财富，早已融入中华民族的精神血脉。结合历 35 史文献总结，长征精神拥有丰富且清晰的内涵：一是坚守理想、失志不渝：二是英勇无 畏、不怕栖性：三是实事求是、独立自主：四是严守比律、团结互助：五是扎根群众、 吸苦奋斗， (摘编自《人民日报》评论文章，有删改) 【材林二】 时问 关健事件 地，点 意义 1934.10 长征开始 江西瑞金 中央红军主力被迫战各转移 1935:1 进义会议 贵州遵义 项立正师军事路线，红军转法动为主动 1935.6 翻越央金山 四川宝兴 红军征服第一座大雪山 1935.10 中央红军到达陕北 佚西吴起镇 红一方面军半先完晟长征 1936.10 三大主力会师 甘角会宁 长征胜利结束，苹命火种得以保存 【材并三】时代在变迁，但长征精神的内按从未改变。在当下的新时代，无数普道 人立足本职岗位，用实际行动传承和践行着长征精神。在科技领战，无数科研工作者隐 姓理名，扎根实验室，为我国科技自立自强默跃奉献。在乡村大地，一批又一批基层干 部主动扎根偏远山区，带领村民发展特色产业、改善人居环境，延续着艰苦奋斗、心系 群众的优良传统。长征精神不再只存在于历史课本中，它化作象岗微业、勇于拼将、甘 于本状的时代品格，迪布社会各行各业，融入日常工作与生活的方方面面， (摘编自《光明日报》，有删改)” 【材抖四】为引导青少年铭记历史、传承红色基因，全国多地依托本地红色资源， 打造形式多样的长征主题研学实践活动。在长征出发地江西于都，当地整合苹命旧址、 纪念馆等贡源，打造况没式缸色研学路线。在甘有会宁、责州遵义等米征重要节点城市， 中小学常态化开展”红色讲堂”小小讲解员：等活动，组织学生诵读长征诗文、茨绎红色 情景刷，让青少年主动讲述长征故事。部分地区还借助V、数宇展馆等现代科技，还原 飞夺泸定桥、激战腊子口等经典历史场景；打弦时空限制，让红色历史变得生动可感。 半雷多彩的研学活动，让青沙年走出课堂、亲近历史；在实践体验中感悟长征精神的力 量，推动红色血脉代代相传， (捕筑自《全国红色文旅发展》有删改) 11.下列对以上材料的理解和分析不正确的一项是( )(2分) A.伟大的长征精神是红军将士用热血与生命俦就的梢神财富，深深融入中华民族的精神 血脉。 B.1935年遵义会议后；红军确立正确的军事路线，开始从被动走向主动 C.新时代传承长征精神仅体现在科研、基层工作两大领域，与普通民众关系不大。 D.地借助旧址、科技、实践体验等多种形式，开展青少年长征主题研学活动。 12.班级筹备"廣续长征精神，争做时代少年"主题研学活动诗结合材料一和材料四的内 容，补全下面对话。3分) 小语：通过学习材料，我了解到长征精神包含坚守理想、@ 团结互助、艰苦 奋斗等可贵品质，值得我们永远学习， 小文：没错。结合各地成功经验，咱们也可以设计多样的活动形式。我提议开展② 借助科技手段还原长征经典场景，让大家沉浸式感受历史。 小语：这个想法很棒！我们还可以组织③ ，鼓励同学们演绿红色故事、宜讲长征 历史，主动传承红色基因。 13、有同学提出观点：如今我们生活富足安稳，再也不需要弘扬和践行长征精神了。你 是否同意这一说法？请结合材料，简要阐述理由。(3分) (二)阅读下面选文，完成1418题。(17分) 日子在屋场打滚 ①海午后小悠，忧德中我总能听到鸡鸣声声。怪松睁开眼，总哑然失笑，身处都市， 哪有鸡叫？许是我儿时记忆太深，时空变幻中生出错觉。 ②那时屋场里到处有鸡。刺莲旁，土沟里，荒因中，村道上，细细食，脚爪创地 尖嘴啄食不慌不忙。午后，都在树荫里房格下歇息，不时会引吭叫几声。和清晨鸡报 晓不同，不会此起拔伏，往往只一只叫，清危悠远，整个座场都能听到。那刘，太阳直 勾勾从天莱上望下来，屋场的人和物都在午睡，没甚动静。 ③老家人将白天以午时为界，分为上昼和下昼。清早各家各户忙绿过，男人下田， 女人收拾莱园，老人家闲坐，不用上学的儿童坤戏。女人家去莱国，提着莱篮，后面跟 者小儿女。深红的长豆角要趁啦摘下簧紫的茄子还只半大，兀青的热热挂满一树，超 挺的丝瓜末端还级着黄花。扒开茎叶，从地里找出一个热透的甜瓜，儿女们争抢打闹。 ④屋场前的池塘边隔段时间总有女人家用捞冈去捡田螺。一捞网下去，用力稍微摁 入泥脚，一径拖到岸边，提上来往苹丛中一倒，接下去又是下一捞网。大家围过去，先 抓顺带放捞上来的小鱼虾，大多是黄榭骨、麻古牧、旁碧屎，再是大大小小的毕壳和螺 头，不一会就能装满一桶。 ⑤小孩为讨长辈欢喜，临近黄昏去摘取枫杨树的叶片，加水揉成绿色的汁液，倒在 荒园中有蚯蚓活动痕迹的地方，去药坛蝴。未几，蚯蚓会爬满一地，旁边早有火钳伺侯， 央往废旧的水桶中，拿去喂家禽。枫杨树入夏结出成帝的青乳果实，高低挂满枝头，风 来招摇，沙沙作响。我喜欢在树下乘凉，任攻碎的绿阳光洒在脸上，不花眼晴。 ⑥等天色浙晚，田里做事的人收工，出去放牛的孩童们将一条条黄牛水牛牵回，哞 啤叫声不断。灰白的土路上，牛拉出一图图牛龚，调皮的同伴过去插上批炮点燃，炸得 到处都是。 ⑦又一个白天过去，屋场的时日习以为常。 (文/周击工，选自《美文》，有删改) 14。选文围绕“屋场的午后时光”，写了哪些充满烟火气的生活场景？请简要概括。（(3 分) 15.从句式角度赏析第②段画直线句的表达效果。(4分) 16.赏析第③段画波浪线句子中加点词语的表达效果。(3分) 深红的长豆角要趁嫩摘下，酱紫的茄子还只半大，兀青的辣椒挂满一树，翘挺的丝 瓜末端还缀着黄花。 17、文章标题"打滚“一词用得好，好在哪里？（4分) 18,文章结尾说"又一个白天过去，屋场的时日习以为常”，结合全文，锐说作者在“习以 为常而日子里，寄离了哪些情感？(3分) (三)阅读下面选文，完成19-21题。（11分) 野茶花开在山岗 ①潮西的山，一重又一重，便水圣画里朵开的圣暴。山岗上，牙茶花热烈地开着， 洁白花辮、纸黄花蕊，在风中轻轻招夹，朴未、干净、坚初，偃极了守在山里的女教师 一苏晚， ②195年，18岁的苏晚从县城师范毕业，放弃了城里分配，主动回到家乡一一湘西 大山深处的茶坪村。这里交通闭塞、土地贫痳，牙茶没山追子，村子藏在云雾里。茶坪 小学，一向土坯教室、一块掸库黑板、尤张缺腿课呆、17个学生，一到三年级复式教学， 地是唯一的老师。 ③初到的日子，苦得像山路上的哗石。 ④学校没有自来水，每天要到山脚下的小溪挑水，肩膀压得又红又肿：没有食堂， 自己生火做饭，来火要上山检，未饭里常混着细沙：没有电，夜晚油灯如豆，备深、批 改作业，眼晴熬得通红；山路守但，京访一次，往返四五小时，雨天一身泥，晴天一身 汗， ⑤但地爱这里，爱山里的孩子，爱山岗上的野茶花， ⑤孩子们淳朴、懂事、服神千净，像山涧的泉水。课堂上，地用温柔的声音讲深， 带若子们朗读、写字、唱歌；课后，地和子们一起捡来、执术、米茶，听他们讲山 里的故事， ⑦她的心，像被妤茶花的清香填满，柔软而坚定。 ⑧有个叫小石头的男孩，父亲早逝、母亲改嫁，吸者年迈奶奶生活，况肤寨言、不 象说话。苏晚每天给他补课，给他带馒头、咸菜，冬天把自己的旧棉状给他穿。浙浙地， 小石头脸上有了笑容，课堂上敢举手发言了，作文里写：“苏老师像牙茶花，温柔又坚 强，开在我心里。” ⑨山里的日子，一年又一年，牙茶花谢了又开，开了又谢。 ⑩苏晚守在茶坪小学，一守就是29年。 ①29年，地从青涩少女变成中年技师，眼角有了细纹，头发还了银丝，但眼神依 旧清澈、温柔、坚定。29年，地送走了一届又一届学生，有的走出大山，在城市安京立 业：有的回到山里，守护家乡：有的像地一样，成了乡村教师，把爱和希望传递下去。 ②有人向地：“这么多年，条件这么苦，你后悔吗？” ③地望着山岗上漫山运野的牙茶花，关容平静：“不后悔。野茶花长在黄瘠山岗，抑 开得热烈干净：我生在大山、长在大山，他守着孩子们长大，是我最大的丰福。” ④山风桥过，牙茶花轻轻据史，清香没过山岗。苏晚站在花丛中，白衣未裙，关容 温柔，像一朵盛开的野茶花一一平凡、坚韧、地粹、明亮，在贫痳土地上，绽放最美的 生命光衫， (文/林微，选自中国作家网) 19:结合选文内容，填写下表。（3分) 苏晚的言行 苏晚的情感态度/品质 放弃城里分配、主动回到家乡任教 ① ② 关爱学生、善良有爱心 望着山岗上的野茶花，说“不后悔” ③ 20.结合全文，说说“野茶花”在文中有什么作用、(4分) 21,有同学提出，选文可以加入七年级下册教材第三单元进行群文阅读，请你结合单元 导读（节选）和篇目从写作对象、人物形象和主题三个方面分析是否可行？(4分) 单元导读（节选） 篇目 本单元的课文都是关于“小人物”的故 10《阿长与'《山海经>》/鲁迅 事。这些人虽然平凡，但在他们身上又常常 11《山地回忆》/孙型 闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、 12《台阶》/李森样 求美。其实普通人一样可以活得精彩，抵达 13（卖油然》/欧阳修 某种人生境界。 四、写作(50分) 题目一： 卓平山里的的妞儿送的袜子，温暖了孙犁的岁月：阿长奔波于街港买来的《山 海经》，快乐了鲁迅的童年：祥子冬夜里送来的羊肉包，聪箱了老马小马祖孙俩的脾 胃、善良犹如三月的春雨，在岁月的长河里浇潘出生命的花朵。 请以“一份善意”为题，写一篇文章。 题目二： 步入初中，告别天真，脱去稚气。你们在家长的陪伴、老师的引导、同学的友 善中逐渐成长起来，走向稳重，获得自信：温馨的家庭，明亮的教室，悠长的葡萄 架，庄重的报告厅，在你的心灵深处，总会有那么一个地方，贮藏你最温暖的记忆。 请以“记忆深处”为题，写一篇文章。 要求：(1)选择题目一的要将题目补充完整： (2)字迹工整，书写规范，600字左右： (3)有真情实感： (4)文中不得出现真实的人名，校名、 (5)不得引用、抄袭本试卷中的阅读理解部分的材料。