1.1 奏响中学序曲 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“开启初中生活”核心，通过“看见新机会、读懂新要求、走出新一步”三个议题，以小航的初中第一周体验为导入情境，引导学生从新鲜与不安的讨论出发，逐步探索初中生活的发展可能、成长要求及行动方法，构建连贯的学习支架。 其亮点在于情境化设计与核心素养融合，结合校园影像、真实案例（如钱学森中学经历）培养学生责任意识与健全人格，通过“给小航回信”等实践任务落实担当尽责。采用问题探究法，课堂小结系统梳理要点，既助学生主动成长，也为教师提供结构化教学资源。

这两天，全国中小学、幼儿园陆续开学，各地各校以科学探索、安全科普、重走长征路等形式多样的开学第一课开启新学期、秋季开学，一系列教育新举措落地实施。全国多地中小学持续深化阳光分班政策，通过电脑随机分派、社会监督见证等方式，均衡分配学生与师资资源。义务教育国家课程教材完成新旧替换，新版教材全面落地使用。本学期起，中小学科学课堂推行做中学的教学理念，全面提升青少年科学素养。今年受台风、泥石流等灾害影响，部分校园校舍、教学设备受损。目前，广西杭州、西藏日喀则等受灾地区学生均已如期开启新学期。 7月22日，首届北京市中学生人形机器人足球赛总决赛在北京举办。赛事以人形机器人足球竞技为实践载体，探索人工智能教育与科技实践深度融合的全新路径，是北京市落地人工智能加教育系统，提升中小学生科技素养与工程实践能力的特色实践平台。来自北京市十一学校石景山实验中学的参赛队员张红玉对记者说，自己喜欢机器艺人，也喜欢足球，现在能把两个爱好合二为一，觉得很开心。在战术设计上，张红玉也将自己喜爱的足球运动员的风格融入进了机器人。在比赛的时候。我可能会有一些网络方面决策。因为我本身是踢后腰和边前卫的。然后我可能就是我的思维方式可能就会像罗德里这些中场球员往那边靠，然后比我其实不太喜欢复杂处理方式，然后我们就说能不能直接一个大脚往前闷闷进对面车里算了。张红玉表示，相较于和队友下场踢足球，人形机器人足球比赛压力更大，在动作协调、战术设计等方面需要更复杂的流程。机器人毕竟还是毕竟就是靠零和一驱动的，我们它有的时候是不可控的那我们就比确实而且还不是自己去提，那就是确实会压力很大，因为我们不知道他下面。会发生什么。记者在比赛现场看到，现场偶尔会出现机器人不听话等情况，但队员们并未出现慌乱，而是忙而不乱的进行调试。张红玉说，从第一次在赛场上遇到故障时的慌乱，到现在和队友默契配合解决问题的淡定，自己也在赛场中得到历练。在张红玉看来，随着技术的迅速发展，机器人也变得越来越可控。有一次就是。我们区里的人，现在我们还是谁跳，我们各一个学校讲我们机器人扫不到场了，就是盯不着球，基本上或瞎晃悠，最后发生这毛病飞了，就机器人的视觉出了点问题，做出来一款能和以后的世界冠军踢球，能把他们踢赢的机器。据了解，本次赛事由北京市教育委员会、中央广播电视总台北京总站主办。 从小要告诉我们的晚辈要淡泊名利，利在一身勿谋也，利在天下者必谋之。这是1000年前老祖宗的话，他就做的很让人服气。他淡薄名利。 统编版 七年级上册 道德与法治 1.1 / 第一课 开启初中生活 奏响中学序曲 带着期待走进校园，把新的可能变成成长的行动。 第一单元 少年有梦 走进校园，也走进新的自己 从今天起，我是中学生 新校园。 新同伴。 新的我。 用一个词， 说说此刻的心情。 你最期待的变化 是什么？ 小航的第一周：新鲜，也有点不安 校园影像：同伴之间的交流 情境讨论 “课程多了，能学好吗？” “社团很多，我想试试。” “认识新同学，有点紧张。” 小航期待初中生活， 也遇到了新的困惑。 如果你是小航的同桌，最想和他聊哪一件事？ 新鲜与不安都很自然；可以从一次尝试、一次交流开始。 本课议题：怎样开启初中生活？ 带着小航的困惑，完成三次探索。 01 看见新机会 从真实校园生活中，发现发展的可能。 02 读懂新要求 联系成长情境，理解初中阶段的独特价值。 03 走出新一步 把期待化为行动，努力成为更好的自己。 议题一 看见新机会 看见新机会， 初中生活有哪些新可能？ 从真实校园生活中，发现发展的可能。 观察情境 → 形成问题 → 联系教材 → 迁移运用 开学现场：学习正在发生新的变化 观看任务 留意一个 让你想参与的 学习场景。 说清： 我看到了什么？ 为什么想参与？ 从科学探索、主题体验等活动中，发现学习与成长的新机会。 机会，就藏在这些真实的观察里 看照片，想一想：课堂之外，我们还能怎样学习？ 观察自然，提出问题 走上球场，发展兴趣 记录劳动，认识生活 你愿意从哪一种活动开始？它可能带来什么收获？ 学习可以联结自然、运动与社会生活；参与之后，还要观察和思考。 一辆小车，怎样跑进真实赛场？ 真实活动：学生创意设计制作比赛 2026年8月 校园新闻 清华附中创意设计制作 社团参加无碳小车比赛。 学生协同设计、制造， 还要测试和改进作品。 这样的社团经历，可能让学生得到哪些锻炼？ 在培养兴趣的过程中，探索知识、动手实践，学会与他人合作。 新起点，带来新的发展机会 课堂笔记 1. 初中阶段提供了哪些新机会？ ① 富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索 新的知识领域。（P4） ② 丰富多彩的社团活动，给我们提供更多 培养兴趣的平台。（P4） ③ 各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。（P4） ④ 在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。（P4） 当足球遇上机器人，兴趣有了新方向 观看任务 找出一处 “兴趣变成行动” 的具体表现。 再想一想： 合作有什么作用？ 把喜欢的事付诸实践，在设计、尝试与合作中发展自己。 新的集体，也是一间成长的课堂 校园影像：赛场上的鼓励 情境讨论 一次班级比赛中， 队友失误，情绪低落。 有人埋怨，有人鼓励， 也有人主动商量配合。 你会怎样回应队友？这样的回应会带来什么变化？ 尊重并鼓励同伴，主动沟通、共同改进，在集体生活中提升自我。 议题二 读懂新要求 面对新要求， 我们要作出哪些改变？ 联系成长情境，理解初中阶段的独特价值。 观察情境 → 形成问题 → 联系教材 → 迁移运用 机会更多，成长就会自动发生吗？ 同样面对社团招募，小航听到了两种想法。 “先看看再说” 报名表一直放在书包里， 感兴趣，却迟迟没尝试。 “认真试一次” 了解活动内容与要求， 参加体验，再交流收获。 两种做法可能带来什么不同？ 机会需要我们主动把握；真实的参与和反思，才能带来成长。 四个小场景，读懂四种成长期待 下面的行动，分别体现了怎样的成长要求？ 面对未来 把个人兴趣与 未来的贡献联系起来。 越来越上进 面对难题 认真尝试，整理思路， 不懂的地方主动请教。 越来越踏实 面对差异 听完不同意见， 再商量合作的方法。 越来越包容 面对挫折 一次失败后调整方法， 继续练习、再次尝试。 越来越坚强 新身份，也意味着新的成长要求 课堂笔记 2. 初中阶段提出了哪些新要求？ ① 越来越上进，志存高远，追梦远航。（P4） ② 越来越踏实，努力学习，勤于思考。（P4） ③ 越来越包容，尊重他人，学会合作。（P4） ④ 越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。（P4） “再试一次”，也可以包含主动求助 校园影像：同伴的支持与鼓励 情境讨论 小航练习羽毛球发球， 总是掌握不好动作。 他想坚持，却有点泄气。 同伴建议：请老师看看， 找出问题，再分步练习。 坚持和求助矛盾吗？说说你的理由。 不矛盾。坚强需要韧劲，也需要合适的方法、支持和调整。 为什么说，这是成长的“拔节孕穗期”？ 联系生活，理解比喻 我们开始更认真地思考： 世界怎样？人生怎样过？什么值得追求？ 初中阶段，我们对世界、人生和价值的认识正在形成。 这些认识需要引导，也需要在学习和实践中不断发展。 一次讨论、一次选择，为什么也可能影响我们的成长？ 日常经历会影响认识与选择；我们需要认真对待，也要不断反思。 钱学森的中学时光，留下了什么？ 教材阅读感悟 “6年师大附中学习生活对我的知识 和人生观起了很大作用。” 1923年，钱学森进入北京师范大学校附属中学校。 广博的学科知识与老师的教诲，为他此后的发展奠定基础。 这段中学经历，给他留下的仅仅是知识吗？ 还包括人生观等方面的影响，说明初中阶段对人生具有独特价值。 从中学积累，到把人生与国家相连 观看任务 关注钱学森 作出的人生选择。 联系自己： 我希望成为什么 样的人？ 思考个人成长与国家、社会的联系，让理想成为不断前进的方向。 读懂初中阶段的独特价值 课堂笔记 3. 初中阶段对人生有什么独特价值？ ① 我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”， 初步形成世界观、人生观、价值观， 需要精心引导和栽培。（P4） ② 理解提示：珍惜这一阶段，认真学习、积极体验； 我们的成长也将在今后的学习与实践中继续。 议题三 走出新一步 开启新生活， 今天能迈出哪一步？ 把期待化为行动，努力成为更好的自己。 观察情境 → 形成问题 → 联系教材 → 迁移运用 把期待，变成开启初中生活的行动 课堂笔记 4. 我们应怎样开启初中生活？ ① 珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步， 确立更高的发展目标。（P5） ② 在担当中历练，在尽责中成长。（P5） ③ 努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、 能吃苦、肯奋斗的中学生。（P5） 回到小航：从今天的一件事开始 不必等到准备完美，先迈出能够做到的一步。 01 面对学习 带着一个问题， 认真听、主动问。 → 02 面对同伴 主动介绍自己， 倾听不同的想法。 → 03 面对集体 承担一项任务， 用心做、负好责。 你愿意先做哪一件？说明你的选择。 把成长要求放进具体情境，用真实行动珍惜当下、担当尽责。 读懂校训，也读懂学校对你的期待 校园影像：校训与校园文化 走近自己的学校 一所学校的校史、校训， 记录着它珍视的精神。 了解自己的学校， 也能帮助我们思考： 我想在这里怎样成长？ 介绍本校的一句校训或一个故事，说说它对你的启发。 把学校的精神与自己的行动联系起来，在新的环境中不断成长。 把一句“我要努力”，说得更具体 下面的愿望怎样变成今天能够做的事？ 任选一项补充，也可以写出自己的答案。 “更踏实” 今天遇到不懂的问题，我可以…… “更包容” 小组成员意见不同时，我可以…… “更有担当” 面对班级的一项任务，我可以…… 检验一下：说清情境、具体行动，以及自己要承担的责任。 给刚进入初中的自己，留三句话 独立写一写；愿意的话，与同桌分享。 我最想把握的一次新机会是…… 示例：参加一次感兴趣的社团体验，认真了解活动。 我需要练习的一种成长品质是…… 示例：更包容，讨论时先听清同伴的理由。 我今天愿意承担的一件事是…… 示例：完成自己负责的班级任务，发现问题及时沟通。 辨一辨：成长只看学习成绩吗？ 小航的两位同学，对“进步”有不同的理解。 同学甲 成绩提高了， 其他方面就不必关注。 同学乙 认真学习，也在合作、 责任与坚持中提升自己。 你赞同哪一种理解？请用本课知识说明。 学习很重要；初中成长还需要涵养品格、提升自我，担当并尽责。 学以致用 01｜在劳动中打开新视野 2026年秋季开学，寻乌实验中学组织学生开展种植劳动， 把课本知识与劳动体验联系起来。这主要表明（ ） A A. 社会实践为我们打开认识社会的大门 B. 集体生活主要依靠比赛取得成绩 C. 踏实成长需要努力学习、勤于思考 D. 初中学习应以劳动活动替代课程学习 B：集体生活也能涵养品格。D：劳动体验不能替代课程学习。 C说法正确，但材料重点是实践带来的机会。 学以致用 02｜兴趣为什么值得认真对待 2026年7月，北京中学生参加人形机器人足球赛， 把足球与机器人兴趣结合起来。其积极意义是（ ） B A. 让学生提前放弃与兴趣无关的学习 B. 为学生发展兴趣、探索知识提供机会 C. 只要参加比赛，就能确定人生方向 D. 说明认识社会必须通过科技比赛 兴趣可以带动探索；参加活动仍需要实践、思考与努力。 A忽视全面学习；C夸大活动作用；D缩小认识社会的途径。 学以致用 03｜一次挫折之后 小组展示效果不理想，小航认真听取建议，调整分工， 与同伴再作尝试。他的做法主要体现了（ ） C A. 志存高远，把个人理想作为唯一目标 B. 追求进步，尽量避免承担具体任务 C. 能坚持、有韧劲，也尊重他人、学会合作 D. 社团活动提供更多培养兴趣的平台 C对应材料中的再次尝试、听取建议与调整合作。 A、B认识有误；D本身正确，但题干没有涉及社团活动。 学以致用 04｜怎样理解“拔节孕穗期” 在班会中，同学们讨论“什么值得追求、怎样过好人生”。 对初中阶段独特价值的理解，正确的是（ ） D A. 初中阶段的人生选择会固定一生的发展 B. 初中阶段只需积累知识，无需品格成长 C. 世界观、人生观、价值观已经完全定型 D. 三观正在初步形成，需要精心引导和栽培 初中阶段对人生具有独特价值，成长需要认真对待。 初步形成并不等于完全定型；知识、品格等方面都需要发展。 学以致用 05｜理解榜样，回到自己的行动 2026年7月，钱学森之子在采访中谈到父亲的报国选择。 结合本课，向榜样学习应落实为（ ） A A. 珍视当下，把个人成长与担当尽责联系起来 B. 等有了重大成就，再考虑对社会作贡献 C. 确立发展目标，日常学习和责任可以暂缓 D. 复制榜样的经历，放弃自己的兴趣与特点 向榜样学习，需要把理想和责任落实到今天的学习、生活中。 B推迟担当；C忽视当下；D把学习榜样误解为复制人生。 学以致用 06｜新机会与新要求 新生小宁参加社团、结交朋友，也开始主动承担班级任务。 下列认识最能概括她的变化的是（ ） B A. 初中课程和学习任务富有挑战 B. 初中阶段带来机会，也提出新的成长要求 C. 承担集体任务比课程学习更有价值 D. 进入新环境，就能自然实现全面成长 B兼顾参与活动、认识同伴的新机会与主动担当的新要求。 A正确但概括不全；C片面比较；D忽视主动努力。 综合应用｜给小航一封有用的回信 小航来信说：“新的课程和社团让我很期待。可第一次小组 合作时，我急着表达，没有认真听别人说。活动效果不好， 我又有些灰心。现在，我负责班级图书角，想做好这件事， 也想慢慢成为有理想、有担当的人。” （1）小航遇到了哪些新机会？需要在哪些方面继续成长？ （2）请给小航提出两条具体建议，并说明本课依据。 综合应用｜从材料中找依据，用行动作回应 （1）先找事实，再联系观点。 课程、社团与集体生活提供了新机会。 他需要更包容，认真倾听、学会合作；也需要更坚强、踏实。 （2）建议要具体，理由要对应。 讨论时先听清同伴的意见，再协商分工——尊重他人、学会合作。 认真整理图书，及时回应借阅需求——在担当中历练、尽责中成长。 课堂小结｜把成长的起点看清楚 奏响 中学序曲 新机会 课程与学习任务；社团活动 社会实践；新的集体生活 新要求 上进、踏实 包容、坚强 独特价值 “拔节孕穗期”初步形成三观 需要精心引导和栽培 新行动 珍视当下，把握机遇 担当尽责，积极追求进步 板书设计 奏响中学序曲 看见机会 课程与学习任务 社团、社会实践 新的集体生活 理解成长 上进、踏实 包容、坚强 “拔节孕穗期” 主动开启 珍视当下 把握机遇 担当尽责 有理想 · 敢担当 · 能吃苦 · 肯奋斗 Lavf57.29.101 Lavf57.29.101 $