8.3《琵琶行 并序》课件 2026—2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕白居易《琵琶行》展开，涵盖诗歌背景、文本解读、音乐描写、人物形象及主旨情感等核心知识点。课堂导入以“高山流水”“知音绝唱”等音乐共鸣案例引出主题，通过解题、知人论世、初读字音、精读诗意等环节，搭建从文化背景到文本细节的学习支架。 其亮点在于聚焦音乐描写艺术，通过“大弦嘈嘈如急雨”等比喻、叠词及侧面烘托手法，培养学生语言运用与审美创造能力。结合琵琶女与诗人的身世对比，以“同是天涯沦落人”深化情感共鸣，提升思维能力与文化自信。学生能在赏析中提升文学鉴赏力，教师可借助系统流程与丰富案例优化教学效果。

两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐，让他们共享高山流水情；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，是音乐，让他们再次演绎了千古不衰的知音绝唱。“乐者本于声，声者发于情，”是音乐将一些素不相识的人联系在了一起。 音乐为什么会让素不相识的人产生共鸣呢？今天我们进入白居易的《琵琶行》。 导入新课 琵琶行 白居易 学习目标 1．有感情的诵读诗歌并背诵第二段。 2．欣赏诗中运用描写音乐的语言。 3．品味诗歌意境，体会作者所表达的思想 感情。 4.概括琵琶女的人物形象 琵琶行 《《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》，被称为“乐府双璧”。 歌、行、引是古体诗的体裁，统称“歌行体”。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 解题 白居易， 著名诗人，字 ，号 。是继杜甫之后又一个伟大的 主义诗人。 他和好友 在文学上积极倡导“ 运动”，主张“ ， ”，强调和继承《诗经》的优良传统和杜甫的创作精神，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实意义。有“ ”和“ ”之称。代表作有 及长篇叙事诗 、 等。 唐代 乐天 香山居士 现实 元稹 新乐府 文章合为时而著 歌诗合为事而作 诗魔 诗王 《卖炭翁》 《琵琶行》 《长恨歌》 知人论世 予（yú） 倡（chāng）女 贾（gǔ）人 荻（dí） 铮（zhēng） 悯然（mǐn） 转徙（xǐ） 浔阳（xún） 捻（niǎn） 抹（mǒ) 挑(tiǎo) 六幺（yāo） 舫（fǎng） 教坊（fáng) 红绡（xiāo） 谪居（zhé） 还独倾（huán）间关（jiàn） 呕哑（ōu yā） 嘲哳(zhāo zhā) 霓裳（nícháng） 钿头银篦（diàn bì） 初读诗歌，读准字音 精读诗歌，理解诗意 【序】元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。 翻译：唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。 左迁：贬官，降职。古人尊右卑左，故称降职为左迁。 明年：第二年 夜：名作状，在夜里 铮铮：形容金属、玉器等相击声 京都声：指京城流行的乐曲声调 倡女：歌女 善才：当时对琵琶师的通称。有“能手”的意思 委身：托身，这里指嫁 贾人：商人 遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 翻译：于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十六字，题为《琵琶行》。 命酒：叫（手下人）摆酒 酒：名作动，摆酒 使：让 快：畅快 悯然：忧郁的样子 漂沦：漂泊沦落 出官：（京官）外调 恬然：淡泊宁静的样子 迁谪：贬官降职或流放 为：创作 长句：指七言诗 凡：总共 言：字 命：命名，题名 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 江边 形容微风吹动的声音 音乐 翻译：晚间在浔阳江边送别客人，枫叶和荻花在秋风里瑟瑟作响。我和客人下了马走进船中，拿起酒想喝却没有音乐助兴。闷闷地喝醉了，即将凄惨离别，分别的时候明月还淹没在茫茫的江水里。 互文 第一段 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 低声询问 迟疑不决 重新掌灯 才 调弦校音 低沉抑郁的乐声 思绪、愁思 得意 随手 第二段 翻译：忽然听见水面上传来琵琶的声音，主人忘记归家，客人忘记归去，两人都不出发。循着声音低声询问是什么人在弹琵琶，琵琶声停止了，将要回答，又有些迟疑。移近船只，请（弹奏者）相见，添酒后重新掌灯，又摆上酒宴。再三呼唤，她才走出船舱，依然抱着琵琶，遮住半边脸庞。琵琶女调弦校音，试弹了三两声，还没有弹成曲调，就已经充满了感情。每一弦都声音低沉，每一声都充满深长的情思，好像在诉说一生的不如意。低头随手连续弹奏，似要说尽那无限伤心的事。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 “拢捻抹挑”谈琵琶的四种指法 开始 拟声词，形容声音的沉重舒长 拟声词，形容声音的轻细急促 珠子，比喻乐声清脆圆润 形容鸟鸣婉转 流畅 形容乐声梗塞不畅 艰难，形容乐声滞塞难通 像冰下泉水又冷又涩不能畅流 内心深藏的忧愁和怨恨 突然 溅射 突然冲出 四根弦同时发声 翻译：轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑，开头弹的是《霓裳羽衣曲》，后来弹的是《六幺令》。粗弦声音沉重舒长，好像是疾风骤雨，细弦声音轻细急促，好像是在窃窃私语。嘈嘈切切，错杂成一片，如同大珠小珠落满了玉盘。像黄莺在花下啼叫一样婉转流利，像幽咽的泉水在冰下艰难流过。像冰下的泉水又冷又涩不能畅流，弦似乎凝结不动了，琴弦冻结了，声音也暂时停止了。无声之中另外流露出一种潜藏在内心深处的愁怨，这时候没有声音，却比有声音的时候更加激动人心。像银瓶突然破裂，水浆迸射一样；像铁骑突然冲出，刀枪齐鸣一般。乐曲终了，用拨子在琵琶中间部位划过四弦，四根弦同时发出好像撕裂绸帛的声音。东西两边的船舫里都静悄悄的，没人说话，只看见江心一轮洁白的秋月。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 整理 显出端庄的脸色 古代管理宫廷音乐的官署 佩服 成妆，画好妆 常 京城富家豪族子弟 争着送 轻美的丝织品 节拍 再、又 平常、随随便便 美好的时光 时间流逝 容貌 旧，衰老 年纪大了 走了以后。来，语气助词 意动用法 梦中 第三段 翻译： (琵琶女）默默沉思了一会儿，把拨子又插到弦中，整理好衣裳，站起来显出端庄的脸色。她自我介绍说本来是京城里的姑娘，家住在虾蟆陵附近。十三岁就学会了弹琵琶的技艺，名字登记在教坊最优秀的一队里。弹罢曲子，曾经赢得曲师的赞扬，梳妆起来，常引起同行歌妓的妒忌。京城富家子弟争先恐后地赠送锦帛，一支曲子，就换来无数轻薄的生丝织品。（随着音乐）打拍子时敲碎了上端镶着花钿的银质发篦，（因为）泼翻了酒沾污了血色罗裙。今年欢笑，明年欢笑，随随便便地送走了多少个秋夜、多少回春风。兄弟从了军，阿姨辞别了人世，时光流逝，（我）容貌已衰老。门前的车马越来越少，年纪大了嫁了个商人。商人只看重利，哪在乎别离，上个月又到浮梁买茶做生意去。（他）走了以后，我在江口独守着空荡荡的船，绕船的月光白得像霜雪，江水也那么冰凉。深夜里忽然梦见少年时代的往事，从梦中哭醒，擦了胭脂的脸上流满了一道道红色的泪痕。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还 独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如 听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 声音嘈杂不悦耳 旅客思乡的悲凄心情 一再叹息 按照旧的曲谱填写新词 第四段 泛指良辰美景 翻译： 我听了琵琶声已经叹息，又听了这番话再次叹息。同样是流落在天涯的失意人，碰在一起，从前不认识那又何妨！我自从去年辞别了京城，就贬官卧病在浔阳城。浔阳这个地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。居住在湓江附近，低洼潮湿，住所周围尽头长些黄芦苦竹。早上晚间，在这儿听见的都是什么呢？除了杜鹃悲切的啼声，就只有猿猴的哀鸣。春江开花的早晨和秋季月明之夜，往往拿出酒来，却自酌自饮。难道说没有山歌和村笛吗？嘈杂刺耳，那声音实在听不下去。今夜听了你用琵琶弹出的曲调，像听了天上的仙乐，耳朵也顿时清明。不要推辞请坐下来再弹一支曲子，我替你按曲调写作歌词，就叫《琵琶行》。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 却坐：退回原处坐下。却，退。 促弦：调紧丝弦。促，加急、加快。 青衫：唐代官职卑微者所穿的青色官服。 第五段 翻译： （琵琶女）听了我的话长久地站立，又回到（原处）坐下，把琴弦拧紧，弦声变得更急。凄凄切切，不像以前的声音，满座的听众都忍不住掩面哭泣。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的眼泪已经湿透了青色单衣。 诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女 闻琴→奏琴→感怀→作诗 《琵琶行》是一首长篇叙事诗，叙述了一个什么故事？ 速读诗歌，整体感知 ①小序交代了时间、地点、人物、故事的主要经过。 ②概述了琵琶女的身世和作者的心情。 ③点明了作诗的缘由。 ④奠定了全诗凄切伤怀的感情基调。 实际上它概括介绍了下面长诗的基本内容，是理解诗歌必要的背景知识。 思考：1.诗前小序有些什么内容？ “明年秋，……铮铮然有京都声” 第1自然段 “问其人，……转徙于江湖间” 第2、3自然段 “予出官二年，……是夕始觉有迁谪意” 第4自然段 2.小序和诗歌哪些段落分别照应？ 理清全诗结构 江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿 邀见歌女 演奏名曲 听者陶醉 少年欢乐 晚年沦落 悲苦心境 琵琶行 有感情的朗读音乐描写部分 思考： 琵琶女的演奏一共有几次？怎样描写的?在文中有何作用? 精读诗歌，体会情感 琵琶女的演奏（三次） 一闻琵琶邀相见 再闻琵琶诉沦落 三闻琵琶青衫湿 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 环境描写： 渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。 （互 文） 江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶 第一次演奏： 朗读第一段 “惨”！（离愁、沦落） 侧面烘托：音乐的美 琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁（惨将别） 寻声暗问弹者谁？ 琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见， 添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面。 琵琶女出场 急切 欣喜 矛盾 含羞 第二次演奏： 朗读第二段 江上聆听琵琶曲 第二次演奏： 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 诗中运用那些手法来写音乐？ 一：大量运用比喻。 二：叠词 三：叙议结合，曲中带情， 妙语点睛。 琵琶女演奏 四：正面、侧面结合 诗句 音乐特点 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 粗重深沉 柔美细腻 圆润清脆 婉转流利 低沉抑郁 高亢激越 气势雄壮 比 喻 请君聆听琵琶曲 余音绕梁 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 诗人用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果， 乐声已停，然而余音绕梁，经久不息，人们还久 久沉醉在音乐创造的氛围中。 “悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻， 听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵 琶女技艺的高超绝妙。 诗人所创造的这个画面，有着极其感人的艺 术魅力。 ①比喻、对比，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，用生活中具体的声音作比喻，以声喻声，声中带形，声中含情，形象描绘出音乐不同的节奏、旋律和情绪。 ②叠词和联绵词，增加了语言的音乐性和节奏感。叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切。联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声），使音节悦耳动听。 ③叙议结合，妙语点睛，直接点评音乐效果。通过评价乐声来揭示乐曲魅力。如：“未成曲调先有情”、“似诉平生不得志”、“说尽心中无限事”、“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”，以音乐带出的听者感受直接表现音乐效果，声情并茂，可见乐曲之感染力，演奏者用情之真切。 ④侧面描写。通过听众反应、环境气氛来衬托音乐效果和魅力。如：“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”、“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”。通过写听众反应、环境气氛，表现琵琶曲强烈的艺术感染力，衬托出琵琶女演奏技巧高超、演奏情感令人动容。 概括此段描写音乐的艺术技巧: 却坐促弦弦转急 凄凄不似向前声 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 直接描写 音乐的悲凄 侧面烘托 音乐的感人 作者是如何描写音乐声的？ 第三次演奏： 重闻琵琶青衫湿 旋律 幽咽凝绝 铁骑突出 曲终裂帛 琵琶女的情绪变化（以声传情）： 珠落玉盘 [急切愉悦] 〔低沉抑郁〕 〔激愤难平〕 〔撕心裂肺〕 [情绪] 思考：概括作者的心情变化 萧瑟秋景惹愁思 送别朋友悲戚戚 沉醉曲调悄无言 同情歌女身世苦 同病相怜伤迁谪 沉吟放拨插弦中， 整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女， 家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成， 名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服， 妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头， 一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎， 血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年， 秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死， 暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀， 老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离， 前月浮梁买茶去。 去来江口守空船， 绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事， 梦啼妆泪红阑干。 京城名倡 少年得意 才貌双全 盛极一时 春风得意 年老色衰 委身商人 孤独寂寞 悲恸不已 琵琶女 概括形象，归纳主旨 琵琶女年轻时色艺双绝，富贵子弟争献宠，生活中充满欢乐，但以色取悦于人，饱含悲苦； 年长色衰，又值社会动乱，门前冷落，嫁作商人妇，转徙江湖，过着凄清生活。 琵琶女的形象具有高度的概括性、典型性。她的不幸遭遇深刻地揭示了封建社会中被侮辱、被损害的女子们共同的悲惨命运。 概括形象，归纳主旨 本文的主旨句是什么呢？ 同是天涯沦落人，    　 相逢何必曾相识。 我闻琵琶已叹息， 又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识！ 我从去年辞帝京， 谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐， 终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿， 黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物？ 杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜， 往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛， 呕哑嘲哳难为听。 今夜闻君琵琶语， 如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲， 为君翻作《琵琶行》。 谪居卧病 地僻艰苦 孤独失意 地僻艰苦 天涯沦落， 引为知己 喜逢知己， 赋诗表意 昔日——京城；左赞善大夫 司马同病伤迁谪 琵琶女自诉身世苦琵琶女自诉身世苦 白居易自叹谪居苦白居易自叹谪居苦 年轻美貌——年长色衰 　门庭若市——孤守空船 　夕日欢笑——今日辛酸 　夜梦往事——孤寂伤感 年轻时 起对比反衬作用 被贬江洲 病卧浔阳 本是京城女 去年辞帝京 名满京都的艺人 才华横溢的诗人 因年长色衰而嫁商人 因直言进谏而遭贬谪 忧愁暗恨 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 京倡 商妇 年老时 怨 京官 谪官 恨 白居易和琵琶女经历的四点相同之处： ①来历相同(琵琶女:自言本是京城女，白居易:我自去年辞帝京)； ②才华相同(琵琶女:名属教坊第一部，白居易:歌咏佳句尽为白公所占)； ③遭遇相同(两人都是由备受赏识沦落到如今的凄凉境地)； ④情感相通 (同病相怜，同声相应)。 3.白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前洒泪青衫？ 归纳主旨 此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，表现了她的凄凉愁苦之情，寄寓了诗人深切的同情，同时诗人也借琵琶女的身世来观照自己被贬受屈的不幸遭遇，抒发了对自己无辜被贬的愤懑之情与壮志难酬的悲愤。 元和十年，宰相武元衡被刺身亡，长安城一片混乱。当时白居易任左赞善大夫（太子属官），率先上书请求缉捕凶手。当权朝贵便抓住这个把柄攻击他“越职言事”，又诬陷他不顾母亲看花坠井而死，竟然写了“新井”和“看花”的诗，有伤名教，最终朝廷将其贬为江州司马。 司马虽然名义上是州刺史的副职，实际是闲散职务。元和十一年，他送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首名篇《琵琶行》。 写作背景 艺术特色 １、层次分明，故事完整。这是一篇叙事诗，从作者江头送客闻琵琶声、寻声邀弹者相见写起，接着写琵琶女演奏、倾诉身世，最后写作者触发迁谪之感而收束全篇，层次分明，结构紧密。 ２、叙事与抒情紧密结合。强烈的抒情气氛贯彻始终，诗歌所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情节的描述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒情性融合无间。 ３、刻画细致，语言生动。人物的举止神态，通过细节描写，把内心活动也细致入微地表现了出来。如诗中琵琶女自述身世的话，写得生动、形象、简洁。 质疑探究： 诗歌往往少不了景物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处景物描写的文字。这些景物有什么作用呢？ 一枝一叶总关情 “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” 交代了时间、地点、背景，奠定了全文情感基调 “别时茫茫江浸月” 离愁别绪 “唯见江心秋月白” 寂静 ，烘托了音乐效果 “绕船月明江水寒” 琵琶女冷落凄凉的心情 “黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣” 诗人被贬后的孤寂悲凉 2.白居易的《琵琶行》被后人称为“摹写声音至文”。请阅读下面的文字，试就音乐描写特点，从以下两方面中任选一点，谈谈你的看法。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拔当心画，四弦一声如裂帛。 以声摹声（兼用各种比喻），形象可感。 运用留白，给读者以无限的想象空间。 诗歌的两条线索：全诗以人物为线索，共有明暗两条：一是以琵琶女的身世为线索，一是以诗人的感受为线索。然后两线交织，汇合在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一主题上。琵琶女的身世是一条明线，诗人的感受是一条暗线。明线从具体形象上反映主题，暗线则从事物本质上揭示主题。一个反映民间的变化，一个反映朝政的变化。全诗结构严谨，叙事和抒情同时进行，不仅推动了全诗叙事情节的发展，而且不断暗示了诗歌的主题，深化了诗歌的内容。 诗人通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。 课堂总结 随堂检测 1. 白居易《琵琶行》中“______________________，_____________________。”哪两句写的是演奏正式开始之前的准备过程。 2. 白居易在《琵琶行》中用描来写琵琶女当年在京城演奏后大家争相打赏的情景的两句是“__________________，_____________________。” 3. 《琵琶行》中描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：_____________ ，__________________。 4. 《琵琶行》中通过写琵琶女生活的不幸，结合诗人自己在宦途所受到的打击，感慨同病相怜，唱出了“__________________，_____________________！”的心声。 5. 《琵琶行》中用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效果的句子是：__________________，_____________________。 转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 五陵年少争缠头 一曲红绡不知数 住近湓江地低湿 黄芦苦竹绕宅生 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 随堂检测 6. 白居易的《琵琶行》中既写出琵琶女的矜持腼腆，又写出听众急于与琵琶女相见的心情的句子是“__________________，_____________________”。 7. 白居易在《琵琶行》中写自己被贬后，无论春天江花盛开还是秋天美好的夜晚，都独自一人喝酒的两句是“__________________，_____________________”。 8. 离家在外，生活不太如意，在偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会借用《琵琶行》中“__________________，_____________________。”两句抒发感叹。 9. 白居易《琵琶行》中，表明琵琶女埋藏在内心深处的怨愤情绪在琵琶声沉咽暂歇之时表现得更充分更深沉的句子是：__________________，_____________________。 10. 月是我国古典诗歌中的传统意象，意蕴丰富，以月烘托情思是常用笔法。《琵琶行》中，白居易与友人饮酒告别时吟唱：“__________________，_____________________。”借月烘抒发别离之情。 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 春江花朝秋月夜 往往取酒还独倾 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月 , track 2 541641.75 chi - Lavf58.20.100 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $