第一课 沧桑岁月（大单元教学设计）-2026-2027学年小学音乐五年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（湘艺版）

单元（或主题）教学设计

单元名称（或主题）

湘教版五年级上册第一课 沧桑岁月

1.单元（或主题）教学设计说明

教材分析

本单元是湘教版五年级上册第一课，以'沧桑岁月'为主题，选编三首反映近代中国苦难与抗争的歌曲，构建'思乡期盼——苦难铭记——悲愤呐喊'三位一体的历史音乐学习链条。三首作品严格匹配课本原文：

演唱曲目《七子之歌——澳门》：闻一多词，李海鹰曲，丛铭编合唱，童声领唱、合唱，1=bB，4/4拍，中速。歌曲以真挚深情的旋律表达澳门对祖国母亲的思念与期盼回归之情，领唱与合唱交替呈现，情感层层递进。教材配有相关链接，介绍1553年葡萄牙殖民者从澳门妈阁庙前登陆、以'Macau'称澳门的历史，以及澳门1999年12月20日回归祖国母亲怀抱、港珠澳大桥连通澳门与珠海、香港等内容。教材要求带着深情演唱歌曲前后两部分（领唱与合唱），表达情绪与情感。

演唱曲目《长城谣》：潘孑农词，刘雪庵曲，1=bB，4/4拍，稍慢、悲壮地。歌曲创作于1937年，以长城为意象，诉说'万里长城万里长，长城外面是故乡'的思乡之情和苦难记忆，旋律悲壮深沉。教材要求学唱歌曲，想一想为什么要用悲壮的情感演唱这首歌；并思考1937年发生了什么历史大

事件。

演唱曲目《松花江上》：张寒晖词曲，1=C，3/4拍。歌曲以'九一八'事变为背景，倾诉东北同胞背井离乡的悲愤与'打回老家去'的战斗决心，旋律悲怆深沉，情感真挚动人。教材引导学生聆听这首先辈们曾含着热泪传唱的历史歌曲，思考新时代的我们应该知道什么、懂得什么。

音乐知识'二段体'：二段体又称单二部曲式，由两个既对比又统一的乐段或段落构成，其曲式结构可用色块、图形或字母等形式表示。教材通过图示帮助学生理解二段体的结构特点。

单元整体逻辑：以'沧桑岁月忆国殇'为核心，从深情期盼《七子之歌——澳门》入手，到悲壮铭记《长城谣》，再到悲愤呐喊《松花江上》，由思乡期盼到苦难铭记再到悲愤抗争，层层递进，引导学生感悟历史音乐的厚重情感和民族精神的文化内涵。

学情分析

已有基础

五年级学生（10-11岁）已掌握4/4拍、3/4拍的基本节奏型，具备初步视唱简单旋律的能力；在低中年级阶段接触过部分爱国主义歌曲，对澳门回归、抗日战争等历史事件有基本认知；具备小组合作演唱和简单律动表演经验；能跟随录音学唱歌曲，有一定的音乐感受力和表达能力。

认知难点

①三首歌曲均以近代中国苦难历史为背景，悲壮、深沉

的情感基调对五年级学生而言较为沉重，演唱时难以准确把握悲壮而深情的情感表达；

②《七子之歌——澳门》为童声领唱与合唱形式，合唱声部的配合与领唱的衔接对五年级学生有一定挑战；

③《松花江上》3/4拍的行进感与悲怆情绪的结合需要深入体会，气息控制和情感层次表达有难度；

④学生对'七子'的含义、'九一八'事变、1937年抗战等历史背景了解有限，难以深入理解音乐与历史的深层关联。

学习特点

学生喜爱歌唱、故事分享和多媒体辅助学习活动，对历史故事有好奇心；具备一定的自主探究和小组合作能力；适合'听——唱——思——演——创'综合课堂模式；情感体验能力逐渐增强，能通过音乐感受历史厚重感。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点

单元学习目标

1.审美感知

①感受三首歌曲统一的历史厚重感：旋律深沉悲壮、情感真挚动人；区分《七子之歌——澳门》的深情期盼、《长城谣》的悲壮铭记、《松花江上》的悲愤呐喊三种音乐情绪；

②辨识4/4拍和3/4拍在不同歌曲中的节拍律动差异——期盼的平稳推进感、悲壮的舒缓深沉感、悲愤的起伏倾诉感；

③感知二段体曲式结构特点，理解两个乐段既对比又统