第2单元 6 制作潜望镜-【小学学霸作业本】2026-2027学年六年级上册科学同步教案（教科版·新教材）

该小学科学教学设计聚焦潜望镜制作核心知识，关键在于平面镜平行且45°角摆放，以及光的反射特性在光学仪器中的应用。通过回顾上节课设计，提问工作原理和摆放要求，引出制作关键步骤，搭建前后知识衔接的学习支架。 这份资料以小组合作制作、测试改进为特色，体现探究实践与科学思维素养。学生分工完成裁剪、组装、调试，通过填写改进记录单分析漏光、镜面松动等问题并推理解决方法，结合实验视频和成品范例辅助教学。既提升学生动手与合作能力，又为教师提供清晰教学流程和评价工具，促进科学观念与工程实践结合。

第 6 课 制作潜望镜 【教学目标】 科学观念 1. 知道潜望镜制作的关键是平面镜平行、45°角摆放； 2. 了解常见光学仪器都利用光的特性制成。 科学思维 1. 能根据设计图优化制作流程，分析潜望镜使用问题，推理改进方法； 2. 能归纳光学仪器的共性原理。 探究实践 1. 能小组分工完成潜望镜制作、组装、调试，规范测试作品，填写改进记录单； 2. 能展示汇报设计思路与制作过程。 态度责任 1. 培养小组合作、耐心细致的制作习惯； 2. 乐于改进作品，提升工程实践能力； 3. 感受光学仪器对人类生活的重要价值。 【教学重难点】 重点：按设计图合作制作潜望镜，正确安装、调试平面镜。 难点：精准调试平面镜角度，解决制作中的问题并提出合理改进方法。 【教学准备】 PPT 课件（含实验视频：制作潜望镜）、成品潜望镜、制作范例、牙膏盒/水杯盒、平面镜、剪刀、胶带、橡皮筋、改进记录单、光学仪器图片。 【教学过程】 教学环节 教学活动 聚焦：回顾设计，引出制作 （5 分钟） 1. 回顾提问：上节课我们完成了潜望镜设计，谁能说说潜望镜的工作原理和 平面镜摆放要求？ 2. 追问：设计图已经完成，今天我们要动手制作潜望镜，制作时最关键的步骤是什么？ 揭示课题：今天我们学习《制作潜望镜》，分工合作完成制作、展示、测试与改进。 探索：实施方案，合作制作 （18 分钟） 探索 1：明确分工，学习制作步骤 1. 提出要求：制作潜望镜需要合作，小组先分工（裁剪员、组装员、调试员、记录员）。 2. 出示教材制作步骤，提问：可以用哪些生活材料制作潜望镜？ 制作分为哪几个关键步骤？平面镜安装要注意什么？ 3. 梳理核心步骤： ① 选纸盒（牙膏盒、水杯盒）； 学科网（北京）股份有限公司 教学环节 教学活动 探索：实施方案，合作制作 （18 分钟） ② 裁剪纸盒、做插口； ③ 安装平面镜（45°平行）； ④ 黏合固定、整体调试。 （播放实验视频，见课件） 探索 2：动手制作，调试平面镜 1. 巡视指导，提醒安全使用剪刀，提问：纸盒各部分怎样连接更牢固？ 怎么判断平面镜角度是否合适？光能不能顺利从一端射入、另一端射出？ 2. 指导学生调试平面镜，直到能清晰观察外界物体。 探索 3：展示与汇报 1. 组织展示汇报，提问：你们的潜望镜用途是什么？ 选用了哪些材料？ 制作中遇到了什么困难？怎么解决的？ 2. 引导全班倾听、评价各组作品。 研讨：测试改进，优化作品 （10 分钟） 1. 组织测试潜望镜，提出教材核心问题，组织讨论并给出标准答案： 问题 1：你的潜望镜能完成观察任务吗？使用中出现了哪些问题？ 答案：可能出现看不清、光线暗、观察范围小、平面镜松动、纸盒漏光等问题。问题 2：根据问题，你们有哪些改进方法？ 答案：① 光线暗→加装小灯光；② 平面镜松动→用胶带/橡皮筋固定；③ 漏 光→用黑纸包裹纸盒；④ 观察范围小→扩大观察口、调整镜面大小。 问题 3：如果在水中使用潜望镜，镜身要用什么材料？ 观察暗处景物要怎么 改进？ 答案：水中使用→ 用防水塑料、密封材料；观察暗处→ 加装光源、选用透光性好的观察口。 2. 指导学生填写《改进潜望镜》记录单。 3. 测试自己的潜望镜，发现使用问题。 4. 小组讨论，提出改进方法，填写记录单。 全班交流，分享改进思路，优化作品。 5. 拓展：认识光 学仪器，延伸应用（7 分钟） 出示拓展内容：利用光的特性制成的观察、测量仪器叫光学仪器。展示图片：投影仪、光学显微镜、望远镜、照相机，提问： 这些仪器分别用在什么地方？ 它们都利用了光的哪些特性？ 小结：光的直线传播、反射、折射等特性，让光学仪器服务于生活、科研、国防。课堂总结：我们完成了潜望镜的设计、制作、改进，感受到光的科学与工程技 术的紧密联系。 ( 小学学霸作业 本 科学六年级 上 （ JK 版 ） 配套教 案 ) ( 44 ) 学科网（北京）股份有限公司 教学环节 教学活动 板书设计 第 6 课 制作潜望镜 制作流程：选材→裁剪→安装镜面→黏合→调试关键要求：平面镜平行、45°角摆放 测试改进： 问题→看不清、松动、漏光、光线暗 方法→固定镜面、遮光、加光源、密封 拓展：光学仪器（显微镜、望远镜、照相机） 习题设计 见《小学学霸作业本 科学六年级上（JK 版）》 【教学反思】 本课依序开展回顾设计、合作制作、测试改进、拓展认知等环节，逻辑连贯，契合学生认知规律，从制作准备到实践，再到优化与知识延伸，层层推进。 各环节设置递进提问，有效引导学生思维。聚焦环节唤起旧知，为制作奠基；探索环节激发思考，培养解决问题能力；研讨环节深化思维，提升推理与创新水平。 教学中，学生收获颇丰。小组合作制作潜望镜，提升了动手与团队协作能力；分析问题找改进方法，锻炼了逻辑与创新思维；对光的反射原理应用有了更深刻理解。 但也存在不足，部分学生裁剪纸盒不熟练、平面镜角度把握不准、记录单填写欠清晰。后续将增加操作示范，加强巡视指导，开展记录单填写培训，以改进教学，满足学生学习需求，提升科学教育质量。 学科网（北京）股份有限公司 $