第六单元第1课时 确定位置(学习任务单)数学北师大版五年级上册（新授课）

该小学数学学习任务单聚焦“确定位置”核心内容，从教室座位实际情境出发，通过描述组排位置、认识数对、根据数对找位置的递进任务，搭建从具体到抽象的学习支架，帮助学生理解位置描述的符号化过程。 任务单突出数学眼光与数学思维的培养，从现实情境抽象出组排概念，通过数对有序性对比发展推理意识，用简洁符号表达位置培养符号意识。习题设计层次分明，涵盖填空判断选择，结合平移等实际问题强化空间观念，助力学生用数学语言精准描述位置关系。

西学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 第六单元第1课时确定位置学习任务单 课程基本信息： 学科版本 数学·北师大 授课班级 授课教师 年 级 五年级 学 期 单 元六 图形的位置与运动（一） 课 题 第1课时确定位置 课 前 任 务 单 1.说一说。 教室里你的座位在什么位置。 2.填空。 小明坐在从左数第3组，从前往后数第4排，小明的座位可以说成第（)组第()排。 课 中 单 任务一：观察座位图，描述同学位置 ●说一说，淘气坐在哪个位置？笑笑呢？ 1/6 耐学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 第1组第2组第3组第4组第5组第6组 1.说一说什么是组，什么是排？ 2.一般是怎样数组、怎样数排的？ 3.说一说，淘气坐在哪里，笑笑坐在哪里？ 4.你发现了什么？ 任务二：认识数对 ●认一认，说一说。 1.小括号里面前面的数字表示什么？后面数字又表示什么？ 2/6 西学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 2.数对(4,2)和(2,4)表示的是同一个位置吗？ 3.你发现了什么？ 4.说一说写数对要注意什么？ 任务三：理根据数对找位置 奇思和妙想的位置分别用数对(4,3)和(1,4)表示，你能在图中找到它们的位置吗？ 说一说它们分别坐在第几组，第几排。 1观察(4,3)数对，说一说每个数对里前后数字分别代表什么？ 2观察(1,4)两个数对，说一说每个数对里前后数字分别代表什么？ 316 耐学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 3你是怎样找到奇思的位置的？妙想的位置又是怎么找的？ 4怎样在图上找到对应的位置？ 课堂练习 1.填空题。 (1)用数对确定位置时，先写()，再写()；数对(7,4)表示第()列，第()行。 (2)点A(3,9)和点B(5,9),两个点的()相同，说明两点在同一()。 (3)乐乐在教室的位置是第6列第2行，数对记作(，)；他正后方的同学的数对是( (4)把点(4,3)向左平移1格，列数变()，行数不变，平移后的数对是(，)。 我发现： 用数对表示位置要遵循()的规则，()数字相同代表同一行，左右平移只改变（)， 行数保持不变。 4/6 画学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 2.判断题。 (1)数对(2,5)和(5,2)表示同一个位置。() (2)数对(X,3),不管x是几，这个点一定在第3行。() (3)一个点向下平移，行数会变大。() (4)只知道第几列，不能确定平面上一个点的具体位置。() 3.选择题。 (1)下面数对中，和(6,8)在同一列的是() A.(8,6) B.(6,2) C.(3,8) (2)将点(2,4)向上平移3格后得到的数对是() A.(2,7) B.(5,4) C.(2,1) (3)A(4,1),B(4,6),连接A、B两点得到的线是() A.水平线 B.竖直线 C.斜线 (4)班级座位，数对(5，y)不可能表示下面哪个位置() 5/6 西学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 A.第5列第1行 B.第3列第4行 C.第5列第7行 自 主人 整 理归火 纳 616