第11课《三峡》同步练习 2026-2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础积累到高阶思辨，全面覆盖《三峡》文言知识与核心素养，适配新授课巩固与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固层|字音、通假字、实词、文学常识、背诵默写、结构梳理|以填空、默写为主，夯实文言基础，强化语言运用与文化积累| |能力进阶层|手法辨识、炼字赏析、语句理解、行文逻辑|通过简答与片段赏析，提升分析比较能力，培养审美创造| |培优拔高层|思辨探究、对比阅读、深层手法、仿写|设置思辨题与写作任务，深化辩证思维，促进文化迁移与创造|

第11课《三峡》雄奇山水，览江河盛景 （分层培优同步练） 作业布置说明 训练目标：基础层掌握字音、通假字、重点实词、一词多义，识记文学常识，完成背诵默写，梳理总-分结构，概括三峡山与四季江水景物特点；进阶层识别正侧面描写、动静结合、对比夸张等手法，品味炼字，赏析关键语句，体会文章语言凝练词少意丰的特点；培优层思辨行文顺序、文末渔歌的多重作用，开展与李白《早发白帝城》比较阅读，借鉴写景技法完成片段仿写。 答题要求：书写工整；默写杜绝错字；释义、翻译结合课下注释；赏析题紧扣原句，将语句、手法、画面、意境关联作答；思辨题立足文本，结合创作背景作答。 板块一 基础巩固层 一、字音字形填空 1.阙处（____） 2.重岩叠嶂（____） 3.曦月（____） 4.夏水襄陵（____） 5.沿溯（____） 6.素湍（____） 7.绝𪩘（____） 8.飞漱（____） 9.属引（____） 二、重点词语释义填空 1.略无阙处：________________________________ 2.自非：________________________________ 3.亭午：____________；夜分：____________；曦：____________ 4.襄陵：________________________________ 5.沿：____________；溯：____________ 6.奔：________________________________ 7.素湍：____________；绝𪩘：____________ 8.飞漱：________________________________ 9.清荣峻茂：________________________________ 10.属引：________________________________ 三、一词多义填空（结合语境写出释义） 1.自 ①自三峡七百里中____________ ②自非亭午夜分____________ 2.绝 ①沿溯阻绝____________ ②绝𪩘多生怪柏____________ ③哀转久绝____________ 四、文体与常识填空 1.《三峡》作者____，字善长，____（朝代）地理学家，本文选自《________》，这部著作既是古代地理名著，又具备很高的________价值。 2.文章采用____-____结构：第一段总写三峡____的特点；二-四段分写三峡四季江水：夏季水势________；春冬景物________；秋季氛围________。 五、理解性默写 1.总写三峡两岸群山连绵高峻，侧面烘托山势高，不见日月的句子：________________，________________。________________，________________。 2.写夏季江水水势浩大，航路阻断，又突出江水流速极快的名句：________________，________________。________________，________________，________________，________________。 3.描绘春冬三峡水清、树荣、山高、草盛，直抒欣赏趣味的句子：________________，________________，________________。 4.渲染秋季三峡凄清肃杀氛围，引用渔歌收束全文的句子：________________，________________。________________，________________。________________，________________。 板块二 能力进阶层 一、炼字赏析简答 1.赏析“飞漱其间”中“漱”字的表达效果（80字以内）。 2.赏析“清荣峻茂”四字的妙处（80字以内）。 二、手法辨识简答 1.“自非亭午夜分，不见曦月”没有直接写山有多高，请简要分析侧面烘托的效果。 2.赏析“虽乘奔御风，不以疾也”，说说对比、夸张手法的作用。 三、语句理解简答 简要说说“良多趣味”一句在春冬景物段落中的作用。 四、行文逻辑简答 本文没有按照春夏秋冬常规时间顺序写景，而是先写夏季，春冬合写，最后写秋天，请简要说说这样安排的缘由。 五、片段赏析写作（130字左右） 赏析“素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”，结合动静、色彩，写出画面与意境。 板块三 培优拔高层 一、思辨探究题 1.有人认为文末引用渔歌只是为了写出猿叫声很悲凉，仅此而已，请结合全文驳斥该观点（100字左右）。 2.郦道元身处北魏，并未亲身到访三峡，却写出如此传神的山水文字，请简要谈谈你的理解。 二、深层手法探究 谈谈本文“侧面烘托”这一手法在写山、写水、写秋景三处的不同作用。 三、对比拓展阅读 对比《三峡》“朝发白帝，暮到江陵”片段与李白《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，从描写侧重点、人物情感两个角度分析二者差异。 四、辩证思考简答 同样写江水，有的诗文重在写江水宁静柔美，本文夏季江水却突出汹涌迅疾，请结合文本简要分析成因。 五、综合写作二选一 ①思辨短文（300字左右）：题目：结合全文，谈谈《三峡》语言“词少意丰”的特点。 ②片段仿写（200字左右）：借鉴本文抓住景物特征、动静结合、正侧结合的写法，描写一处本地山水小景。 参考答案与解析 板块一 基础巩固层 一、字音字形填空 quē；zhàng；xī；xiāng；sù；tuān；yǎn；shù；zhǔ 【解析】“阙”通假读quē；“溯”逆流而上；“属引”的“属”读zhǔ，不要读shǔ。 二、重点词语释义填空 1.完全没有缺口。阙，同“缺”，空隙、缺口。 2.如果不是。 3.正午；半夜；日光，这里指太阳。 4.水漫上山陵。 5.顺流而下；逆流而上。 6.飞奔的马。 7.激起白色浪花的急流；极高的山峰。 8.飞速地往下冲荡。 9.水清，树荣，山高，草盛。 10.接连不断。属，连接；引，延长。 【解析】“奔”动词作名词，属于词类活用；“清荣峻茂”一字一景，四个角度概括景物。 三、一词多义填空 1.自：①在；②如果 2.绝：①断绝；②极高；③消失。 【解析】一词多义要结合具体语境区分，同一个文言字词，放在不同句子中含义差别很大。 四、文体与常识填空 1.郦道元；北魏；水经注；文学 2.总；分；连绵高峻；浩大迅疾；清幽秀丽；凄清肃杀 【解析】《水经注》是地理著作，同时拥有极高山水散文文学价值；文章以“水”作为叙事描写的核心。 五、理解性默写 1.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 2.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 3.春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 4.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【解析】默写注意“阙、嶂、溯、𪩘、属”字形，不要漏写虚词。 板块二 能力进阶层 一、炼字赏析简答 1.【参考答案】“漱”是冲荡。写出悬泉瀑布冲击山石的动态，把瀑布飞流撞击崖壁的姿态写得鲜活，画面充满动感。 【解析】动词写出山水动态，让静态山崖拥有流动的生机。 2.【参考答案】“清荣峻茂”四字，一字对应一类景物：水清、树荣、山峻、草茂。只用简短四字，就概括水、树、山、草四种景物的特点，语言高度凝练。 【解析】体现文言文词少意丰，不堆砌繁复辞藻，概括力极强。 二、手法辨识简答 1.【参考答案】不从正面直接写山有多高，写只有正午、半夜才能看见日月。借日月难见，侧面烘托三峡两岸山峰巍峨高峻，给读者留下想象空间。 【解析】侧面烘托，不直接直白陈述特征，借助相关事物间接表现对象特点。 2.【参考答案】运用对比、夸张。把行船速度和飞奔的马、疾风做对比夸张。突出夏季江水湍急，行船速度超乎想象，强化夏水迅猛的特点。 【解析】不直接写水流，用人们熟知的奔马疾风做参照，冲击力更强。 三、语句理解简答 【参考答案】“良多趣味”是直接抒情。承接上文春冬山水怪柏悬泉的诸多画面，抒发作者欣赏春冬三峡景色的欣喜，收束这一层景物描写。 【解析】前面铺陈各类景物，最后直抒内心感受，景生情，情衬景。 四、行文逻辑简答 【参考答案】本文以写“水”为核心。夏季水势最为盛大，最能代表三峡江水的典型面貌，所以先写；春冬两季水势相近，景物特征接近，合在一起写；秋季水势消退，景色凄清，放在末尾收束全文，情感由激昂过渡到悲凉。不是按照普通四季时间顺序。 【解析】行文逻辑服从文章描写核心对象“水”，而不是刻板遵循春夏秋冬。 五、片段赏析写作（示例） “素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”写出春冬三峡独特风光。白色急流是动，碧绿深潭倒影是静；素白和碧绿色彩对照。极高山峰生长怪柏，瀑布飞泻冲荡山崖。动静交织，色彩相宜，勾勒出清幽秀丽、生机盎然的三峡春冬山水图景。 【解析】赏析兼顾动静、色彩，把景物画面和意境结合，不只翻译文字。 板块三 培优拔高层 一、思辨探究题 1.【参考答案】这个认识片面。渔歌作用不只有渲染猿鸣悲凉；还点明巫峡地域特点；增强地方真实生活气息；借渔人的感受，深化秋景凄清的氛围，呼应上文猿啸，收束全篇。 【解析】渔歌有内容、氛围、结构多重效果，不能只局限于猿声悲凉。 2.【参考答案】郦道元没有亲临三峡，但参考大量前代地理文献，吸纳去过三峡之人的见闻记录；再依托自身对山水的感知，进行文学加工整理。依靠文献资料加上高超文字功底，依旧可以塑造出鲜活传神的山水篇章。 【解析】区分地理文献素材来源和文学艺术再创造，不等于凭空虚构。 二、深层手法探究 【参考答案】写山：借难见曦月，侧面烘托山峰高峻连绵；写夏水：借奔马疾风比不上行船，侧面烘托江水迅疾；写秋景：借猿啸、渔歌中人落泪，侧面烘托秋景凄冷悲凉。三处都不直白说出特点，借助相关事物间接表现，含蓄有感染力。 【解析】同一手法，三处服务不同对象，分别表现山、水、秋景三种不同特征。 三、对比拓展阅读 【参考答案】描写侧重点：《三峡》侧重客观地理山水记述，记录行船的客观速度，侧重写景；《早发白帝城》是抒情诗歌，借行船写遇赦之后轻松畅快的主观心情。 人物情感：《三峡》只客观呈现江水迅疾的自然面貌；李白诗歌融入诗人遇赦释放之后轻快喜悦的个人情绪。 【解析】同样化用“朝发白帝，暮到江陵”的素材，一篇地理山水散文，一篇抒情古诗，主观情感的分量不一样。 四、辩证思考简答 【参考答案】江水本身没有固定情感。本文写三峡夏季，江水漫上山陵，峡谷狭窄，地理条件决定江水汹涌奔腾。作者立足三峡真实地理风貌，如实捕捉夏季江水的客观特征，因此侧重写汹涌迅疾。不同诗文抓取的景物季节、地域不一样，笔下江水面貌各不相同。 【解析】景物的样貌来源于客观地理环境，作者根据写作目标选取对应的季节景物进行描写。 五、综合写作二选一 ①思辨短文范文：结合全文，谈谈《三峡》语言“词少意丰”的特点 结合全文，谈谈《三峡》语言“词少意丰”的特点 《三峡》全文篇幅很短，一百五十余字，却完整描摹三峡群山与四季山水，充分体现文言文“词少意丰”的语言特点。 作者不堆砌繁复华丽辞藻，善用极简的字词勾勒宏大画面。写山势，“重岩叠嶂，隐天蔽日”八个字，就写出群山连绵高峻的雄伟样貌。写春冬景色，“清荣峻茂”四个字，同时概括水、树、山、草四类景物，一字承载一重画面，高度凝练。 同时文章善用侧面烘托，不直白说明事物特征，依靠相关景象留给读者想象空间。写山高不说山有多高，写“自非亭午夜分，不见曦月”；写水快不说水流速度，拿奔马疾风做参照。用简约文字唤起读者脑海中的画面。 全文叙事、写景、抒情、引用渔歌融为一体。文字简短，承载的画面、意境、情感却十分丰富。简短篇幅，却可以让千百年后的读者如临其境，正是词少意丰的魅力。 【解析】短文结合原文多处例句，分别从炼字、侧面烘托、内容容量角度展开，观点全部依托课文文本。 ②片段仿写范文（200字左右） 山谷两侧岩壁高高耸立，层层岩石交错，遮蔽大半天空。如果不是正午时分，很难看见完整的日光。山涧当中，一道清泉奔涌流淌，撞击石块，溅起片片雪白水花。碧绿水潭静静卧在山谷深处，水面倒映两侧山石。陡峭崖壁之上生长着几丛苍翠灌木。时而有山泉顺着崖壁倾泻而下，哗哗冲刷岩石。山涧寂静，只有泉水叮咚回响，清幽安宁，置身其中，心中生出许多闲适。 【解析】仿写借鉴原文正侧面、动静结合，抓住山谷山水景物特征，模仿原文简练的写景风格。 第1页共6页 学科网（北京）股份有限公司 $