1.3《用简易显微镜观察》 课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件围绕“用简易显微镜观察”展开，核心知识点包括手持式简易显微镜的结构、使用方法及微观观察发现。课堂通过“会有哪些新发现”的聚焦问题导入，以探索1（结构与使用步骤）、探索2（不同工具对比观察）、探索3（更多物体观察）为学习支架，构建从基础操作到拓展应用的知识脉络。 其亮点在于以探究实践为核心，结合科学思维的对比分析，通过昆虫足、植物叶片的肉眼、放大镜、显微镜对比观察记录表及图示，引导学生发现放大倍数与视野的关系，研讨环节总结微观细节新发现，体现科学观念的形成。采用任务驱动式教学，学生在动手操作中提升观察与记录能力，教师可借助结构化资料高效开展教学。

3.用简易显微镜观察 行业PPT模板http:///hangye/ 聚焦 利用手持式简易显微镜观察，会有哪些新发现？ 探索1 观察手持式简易显微镜的结构，学习它的使用方法。 靠近眼睛的透镜 靠近物体的透镜 探索1 观察手持式简易显微镜的结构，学习它的使用方法。 探索1 观察手持式简易显微镜的结构，学习它的使用方法。 手持式简易显微镜使用步骤： 1.打开电源 2.把物镜对准物体 3.调焦 4.从目镜观察并记录 探索2 用不同工具对比观察 用肉眼、放大镜和手持式简易显微镜对比观察一些物体，把我们的发现用图画和文字记录下来。 探索2 用不同工具对比观察 用肉眼、放大镜和手持式简易显微镜对比观察一些物体，把我们的发现用图画和文字记录下来。 探索2 用不同工具对比观察 用肉眼、放大镜和手持式简易显微镜对比观察一些物体，把我们的发现用图画和文字记录下来。 探索2 用不同工具对比观察 用肉眼、放大镜和手持式简易显微镜对比观察一些物体，把我们的发现用图画和文字记录下来。 观察工具的放大倍数越高，物体的图像越大，观察视野越小。 探索3 用手持式简易显微镜观察更多物体 探索3 用手持式简易显微镜观察更多物体 探索3 用手持式简易显微镜观察更多物体 研讨 用手持式简易显微镜观察的物体看到的图像更大，能看到一些肉眼和放大镜无法看清的细节。比如植物叶片由一个个“小房子”组成，蝴蝶的翅膀由很多小鱼鳞片组成。 1.用手持式简易显微镜观察物体有哪些新发现？ 研讨 2.与放大镜相比，在手持式简易显微镜下观察物体，观察视野有什么变化？ 视野变小了。 拓展 利用手持式简易显微镜继续观察周围的物体，发现更多的信息，例如能否比较出头发、蛛丝和棉丝的不同结构。 圆柱形，表面覆盖着像鱼鳞一样的片状结构 表面光滑均匀，很细 扁平的带状，表面有自然的螺旋状纹路和沟槽 $