1.3用简易显微镜观察 课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件核心围绕手持式简易显微镜的结构、使用方法及不同观察工具的对比观察展开。课堂通过“我们会有什么新发现？”导入，先引导认识调焦环、物镜、目镜等结构，再学习打开电源、紧贴物体、调焦等使用步骤，最后对比肉眼、放大镜、显微镜的观察结果，构建对观察工具差异及视野与放大倍数关系的理解。 其亮点在于以“探索-研讨-拓展”为主线，强化探究实践与科学思维。通过对比观察记录表让学生画图、文字描述并思考工具关系，引导动手操作与证据分析，体现科学思维中的推理论证。拓展观察头发丝等物体培养持续探究热情，学生能提升观察能力与科学思维，教师可借助清晰步骤指导和实践活动设计提高教学效果。

接下来让我们用肉眼放大镜和手持式简易显微镜对比观察一些物体，把我们的发现用图画和文字记录下来。以观察蝴蝶为例，这是一只蝴蝶标本，我们先用肉眼来观察它的触角、翅膀和足的特点。蝴蝶的触角像两根细细的胡须向两侧生长，蝴蝶的翅膀上有漂亮的花纹，用手摸一摸还能摸下一些粉蝴蝶的足太细了，我们无法看到更多细节。我们再用放大镜观察一下，蝴蝶的触角变大了也变粗了，它的翅膀也变大了，还能看到翅膀上像叶脉一样的纹路，这就是赤脉。使用放大镜观察时，我们不能像用肉眼观察那样看到标本的整体，放大镜的视野要小很多。让我们继续观察蝴蝶的足部，蝴蝶的足看上去粗壮了很多。下面让我们借助手持式简易显微镜来观察一下。这是蝴蝶的触角，我们可以看到触角是一节一节的。我们再来看看蝴蝶的翅膀，翅膀上有很多像鳞片一样的结构，很密集，鳞片的颜色也很漂亮。接下来我们再看看蝴蝶的足，我们发现蝴蝶的组也是一节一节的，每一节上都有很多像刺一样的结构，另一端又好像有很多的毛。这是蝴蝶足上的结，它让蝴蝶的足可以伸展自如。一只蝴蝶在不同的观察工具下呈现出了不同的图像，有了放大工具可以让我们看到蝴蝶身上更多的细节。 这是一个手持式简易显微镜，能将物体放大60至200倍。它比较小，便于携带，是我们日常科普探索或户外观察的理想工具。它由目镜、物镜、调焦环、手柄、LED光源五部分组成。显微镜中靠近眼睛的透镜叫目镜，靠近物体的透镜叫物镜。在使用手持式简易显微镜进行观察时，先掰开手柄，打开电源，然后将物镜垂直对准观察物体，是透明罩紧贴观察物体。然后用眼睛从目镜往下看，转动调焦环，直至看到物体清晰且放大的图像，最后将观察到的物体图像记录下来。 用简易显微镜观察 3 我们会有什么新发现？ 聚焦：用手持式简易显微镜观察 2 探索：认识手持式简易显微镜 调焦环 物镜 目镜 3 1.打开电源。 2.将物镜外的透明罩 紧贴被观察的物体。 接触 3.调节调焦环，找 到清晰的图像。 如果找不到图像，可以稍抬起显微镜，移动被观察的物体，再次观察。 4.记录看到的图像。 5.观察结束，关闭 手持式简易显微镜。 探索：使用手持式简易显微镜 4 5 探索：用不同工具对比观察 观察工具： 观察对象： (可任选) 6 探索：用不同工具对比观察 观察者：____________ 日期：______月______日 肉眼观察 用放大镜观察 用手持式简易显微镜观察 观察到 的图像 （画图） 文字描述 思考：观察工具放大倍数与观察视野的关系。 的观察结果 画真实 画完整 7 研讨：观察视野的变化 放大倍数越大，观察视野越小 8 9 研讨：用手持式简易显微镜观察物体，有哪些新发现？ 叶片(100倍) 花粉(100倍） 灰尘(100倍） 文字(100倍) 鸡蛋壳(100倍) 昆虫足(100倍) 霉菌(100倍) 10 11 在手持式简易显微镜下，能否比较出头发丝、蜘蛛丝和棉丝的不同结构？ 拓展：继续观察周围的物体 头发丝（100倍） 蜘蛛丝（100倍） 棉丝（100倍） 12 让我们继续利用手持式简易显微镜， 观察周围更多的物体吧！ 13 谢谢 14 $null