3.2 营造清朗空间 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

这是一份初中道德与法治同步教学课件，围绕“营造清朗空间”主题，通过温故知新回顾网络积极影响，结合“清朗·整治AI技术滥用”专项行动导入新课，设置学习导航、探究分享、课堂练习等模块，引导学生掌握提升媒介素养、信息节食、抵制不良信息、守法守德及传播正能量的方法。 资料特色鲜明，融合核心素养，以AI技术滥用整治案例强化政治认同，通过弹窗选择、谣言辨别等情境提升法治观念与道德修养，借助视频启示和公益活动培养责任意识，融入中考真题增强应用。能帮助学生形成理性网络行为，为教师提供结构化教学支持。初中学生网络使用频繁但辨别能力不足，需通过生活化案例引导树立正确网络观，培养法治意识与社会责任感。

1.网络如何改变世界？（网络的积极影响、作用？） 温故知新 ① 网络深刻改变着我们的生活方式。让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 ②网络促进了人际交往。 打破了传统人际关系的时空限制，使人际交往更加方便快捷。 ③网络推动了生产方式的深刻变革。 ④网络改进了社会治理方式。 （对个人） （对个人） （对社会） （对社会） 新课导入 “清朗·整治AI技术滥用”专项行动 “清朗·整治AI技术滥用”专项行动自2025年4月启动以来，中央网信办聚焦AI换脸拟声侵犯公众权益、AI内容标识缺失误导公众等AI技术滥用乱象，深入推进第一阶段重点整治任务，部署各地网信部门加大违规AI产品处置力度，切断违规产品营销引流渠道，督促重点网站平台健全技术安全保障措施，推动生成合成内容标识加速落地。 为什么要开展“清朗·整治AI技术滥用”专项行动？ 中央网信办部署开展的清朗系列专项行动，聚焦网络空间中的突出乱象，通过集中整治、严厉打击，有效遏制了网络不良信息的传播，提升了网络空间的信息质量，为广大网民营造了一个更加安全、健康、文明的网络环境。 3.2 营造清朗空间 学习导航 思考并回答：阅读教材P19-22页，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 1.青少年如何营造清朗空间？（怎样合理利用网络？） 2.如何传播正能量？ 3.2 营造清朗空间 生活观察（P19） 结论①：我们要全面认识网络，学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 思考：你如何看待奶奶和爸爸的观点？又给了你什么启示？ 现在，人们有空就看手机、玩电脑的现象越来越普遍，家人之间相互陪伴、交流的时间都变少了。 有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、在线学习，充分利用时间。 网络有弊 网络也有利 媒介素养 一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 网络是把双刃剑！ （1）长时间沉迷于网络，影响身心健康。 （2）网络存在一些虚假的、不良的信息。 （3）个人隐私容易被侵犯。 知识拓展 思考：当你看到以下弹窗，会点击进入吗？ 是否浏览网络内容？ 选择能力 网络内容是否合适？ 理解能力 网络内容是否正确？ 质疑能力 网络内容是否有用？ 评估能力 下面四个情境中的人物具有较高媒介素养的是 情境一 小张看到“日本核污水排放，多地食盐紧缺”的信息，立即在朋友圈转发。 情境二 小宋是某主播的忠实“粉丝”，观看直播时经常给主播送礼物。 情境三 小王看到内容为“喜迎国庆，好礼赠送”的网页弹窗，便点开链接输入个人信息。 情境四 小韩看到网上关于山西老陈醋的不当评价后，便发表关于山西老陈醋的科普文章。 A．小张 B．小宋 C．小王 D．小韩 D 课堂练习 探究与分享P20 互联网上信息无限 时间和精力有限 VS 学会选择网络信息。 信息节食通俗地说像控制饮食少吃垃圾食品一样，主动筛选、减少低质信息的摄入，避免被 海量碎片化信息消耗精力。 信息茧房是指个人在获取信息时，由于个人兴趣、认知习惯或算法推荐等因素，逐渐形成一个围绕自己兴趣和观点的信息环境，导致难以接触到不同的观点和信息。 学会“信息节食”，学会破除“信息茧房”。 歪曲事实甚至制造谣言，误导公众； 实施网络诈骗，侵害他人利益； 恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息； 思考：对于上述信息，我们应该怎么办？ 结论③：自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 探究与分享 网络生活中，还存在一些虚假、不良信息 ①注意信息出处。 ②关注官方信息。 ③对信息进行多方验证。 ④辨识信息内容。 ⑤向他人求助。 如何辨别网络谣言？ P21方法与技能 视频给你什么启示？ 网络无限，自由有界，网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。 （4）恪守道德，遵守法律。做负责的网络参与者。 探究与分享 通过网络建言献策 网络公益捐款活动 爱心直播助农义卖 宣传反诈骗的做法 你有什么感受？ 传播网络正能量 ①我们要努力提高媒介素养，合理使用网络，高扬主旋律，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园。 ②要践行社会主义核心价值观，做网络强国的建设者、创新者。 2.如何传播网络正能量？ ①我们要全面认识网络，学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 ②学会选择网络信息，学会“信息节食”，学会破除“信息茧房”。 ③自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 ④恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者。 ⑤传播网络正能量。 课堂小结： P19-22 1.青少年如何营造清朗空间？（怎样合理利用网络？） 5点 网络是把双刃剑 学会选择网络信息 自觉抵制不良信息 恪守道德，遵守法律 传播网络正能量 思维导图 3.2 营造清朗空间 原因 做法 >>>>>>>>> 1.媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。下列不能体现具有较高网络媒介素养的是（ ） A.在网络上看到某地文旅宣传微视频后，积极转发 B.针对“请党放心，强国有我”的话题发表立志感言 C.看到“骇人听闻”的信息后，立刻转发给亲朋好友 D.善于在网络上学习文化知识，积极抵制不良网络信息 C 课堂练习 　　2. 网络正能量的传递不是一阵风、一场雨，而是需要持久发力。传播网络正能量，需要从自身做起，从点滴做起。下列做法属于传播网络正能量的有（ ） 　　①通过网络平台积极参与社会公共事务 　　②看到网络信息第一时间转发到朋友圈 　　③加入线上志愿服务等网络公益活动 　　④及时举报危害社会稳定的网络信息 　 A. ①②③　B. ①②④ C. ①③④　D. ②③④ C 3.网络时代有更多平台可以表达情感、聆听他人声音,但也存在肆意的情绪宣泄和网络暴力,给他人带来精神压力与心灵创伤。这提醒我们要 ( ) ①提高媒介素养 ②远离网络生活 ③防范网络诈骗 ④合理表达情绪 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 4．[2024·宿迁中考]下面漫画警示我们青少年要(　　) A．学会“信息节食” B．学会辨析网络信息 C．自觉抵制人工智能 D．营造清朗网络空间 B 5.（2025·山东·中考真题）根据漫画内容，青少年保护自身信息安全应该( ) ①远离网络生活，避免个人信息泄露 ②提高媒介素养，增强自我保护意识 ③严厉打击信息倒卖，净化网络环境 ④明辨是非善恶，自觉抵制不良信息 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 6.《中华人民共和国未成年人保护法》第七十七条规定:“任何组织或者个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式,对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为。”对此,你认为网民应该 ( ) ①严格执法,建设和谐网络环境 ②远离网络,以免自己受到伤害 ③明辨是非,尊重他人合法权益 ④遵守法律,在网上传播正能量 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Lavf58.20.100 Lavf56.15.100 Lavf61.7.105 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.3.33 $