Unit Three Lesson 10 Excuse Me （教学设计)英语北京版四年级上册（新教材）

单元

Unit Three

课时

第2课时

教学内容分析

本课是北京版四年级上册Unit Three Lesson 10，以"礼貌求助、提醒他人、遵守公共礼仪"为核心主题，整体分为Lead-in、Presentation、Practice、Summary、Homework五大环节。内容分为五大板块：
1. 词汇板块：核心词汇would, open, door, problem, must, stand；掌握would you please礼貌请求、no problem没问题、stand in line排队等短语；掌握open the door/close the door/at the door搭配。
2. 对话板块：以生活中开门求助、排队候车、乘坐地铁的场景为载体，讲述妈妈引导孩子阳阳文明出行、体谅公共秩序的对话；学习礼貌求助、提醒他人、表达歉意、遵守公共礼仪的基础口语句式。
3. 语法板块：核心句型Excuse me, would you please open the door for me?礼貌求助（Would you please+动词原形）；Sure. No problem.应允帮助；—Thank you. —You're welcome.谢意回应；Don't push. It's not polite. You should say "Excuse me".规劝提醒（Don't+动词原形否定祈使句、should+动词原形）；We should stand in line and wait. Let people get off first.公共秩序（should+动词原形+and+动词原形、Let+宾语+动词原形）；Sorry, Mum.表达歉意。
4. 课堂活动板块：Watch and read导入、Watch and choose观看选择、Watch and judge判断、Watch and translate翻译、Look and learn新词学习、Listen and repeat听音跟读、Listen and match听音连线、Listen number and talk听音排序说话、Think and share谈论身边友善的人、Choose the right answers选词填空和选择。
5. 德育板块：读懂妈妈引导孩子文明出行、体谅公共秩序的对话，体会公共场所懂礼貌、换位思考的情感内涵，培养遵守公共礼仪、友善待人的意识。
本课是单元对话新授课型，以公共生活场景承载礼貌交际句型，融合听说读技能训练与文明礼仪品质培养。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 依托生活中开门求助、排队候车、乘坐地铁的场景；在图文情景中感知礼貌求助、提醒他人、表达歉意、遵守公共礼仪的基础口语句式；读懂妈妈引导孩子文明出行、体谅公共秩序的对话，体会公共场所懂礼貌、换位思考的情感内涵。（学习理解）

2. 模仿课本对话开展角色扮演，内化求助、道谢、道歉、文明规劝的日常交际用语；完成听力任务，根据图片场景匹配对应的礼貌用语；借助对话板块，仿照范例练习礼貌请求、提醒他人守秩序的口语实操。（应用实践）

3. 尝试把本课礼貌用语迁移到车站、地铁之外，拓展校园、社区等新场景；最后的拓展板块，引导学生谈论身边有礼貌、友善的人，围绕文明行为展开口语讨论，将礼貌交际的语言能力灵活运用于更多生活场景。（迁移创新）
完成课时所需核心语言：
【核心词汇】would, open, door, problem, must, stand
【核心句型】
1. 礼貌求助：Excuse me, would you please open the door for me?
2. 应允帮助：Sure. No problem.
3. 表达谢意与回应：—Thank you. —You're welcome.
4. 规劝、提醒他人：Don't push. It's not polite. You should say "Excuse me".
5. 公共秩序要求：We should stand in line and wait. Let people get off first.
6. 表达歉意：Sorry, Mum.

教学重难点

【重点】
1. 词汇：熟练认读would, open, door, problem, must, stand，掌握礼貌请求和公共礼仪短语；
2. 句型：熟练运用Excuse me, would you please open the door for me?礼貌求助、Sure. No problem.应允、Don't push. It's not polite. You should say...规劝、We should stand in line and wait. Let people get off first.公共秩序句

型；
3. 语法：掌握Would you please+动词原形、Don't+动词原形否定祈使句、should+动词原形、must+动词原形、Let+宾语+动词原形；
4. 课堂活动：观看选择、听音连线、听音排序说话、选词填空、谈论友善的人。
【难点】
1. 词汇难点：would/must/stand读音拼写；would you please/no problem/stand in line短语；
2. 语法难点：would you please后加动词原形（不能加to）；should/must后加动词原形；Don't+动词原形否定祈使句；should与must语气强弱区分；
3. 交际难点：把礼貌用语迁移到校园、社区等新场景；自主谈论身边友善的人；区分Excuse me与Sorry用法。

学情分析

四年级学生已具备一定的英语交际基础，在上一课学习了Can You Help Me, Please?礼貌求助句型，对公共生活场景（开门、排队、坐地铁）有直观生活经验，对角色扮演、看图判断兴趣浓厚，单次有效注意力约20分钟。学生现存短板：would/must/stand新词读音拼写生疏；would you please后动词形式把握不准（误加to）；should/must后动词形式易错；Don't+动词原形否定祈使句不熟练；Excuse me与Sorry用法区分不清；自主创编对话和谈论友善的人时句子不完整。本课依托公共生活场景、听音连线、听音排序、选词填空、谈论友善的人等多种形式降低学习难度，兼顾语言技能与文明礼仪品质培养。

教学工具

多媒体资源：开门求助/排队候车/乘地铁场景动画PPT、歌曲视频、课文对话音频、单词发音音频、场景图片；
实物道具：单词闪卡、门/地铁/排队场景图卡、角色扮演道具；
学习单：选词填空、选择、听音连线、听音排序等课堂练习题。

教学方法

1. 情景教学法：创设开门求助、排队候车、乘坐地铁三类公共生活情景；
2. 任务型教学法：以"做一个有礼貌的文明出行者"为主线任务，设计选择、判断、翻译、听音连线、听音排序、选词填空分层任务；