Unit Three Lesson 9 Can You Help Me, Please （教学设计)英语北京版四年级上册（新教材）

单元

Unit Three

课时

第1课时

教学内容分析

本课是北京版四年级上册Unit Three Lesson 9，以"礼貌求助、借物请求、表达歉意、安慰谅解"为核心主题，整体分为Lead-in、Presentation、Practice、Summary、Homework五大环节。内容分为五大板块：
1. 词汇板块：核心词汇excuse me, please, bat, use, sorry；掌握礼貌求助与借物短语，掌握ping-pong bat、baseball bat球拍类词汇，excuse me for doing sth原谅我做某事。
2. 对话板块：以乒乓球馆的小故事为载体，讲述Mike找不到乒乓球拍向Baobao求助、借拍、弄坏球拍、道歉、谅解的完整事件逻辑；学习礼貌求助、借物请求、表达歉意、安慰谅解的基础口语句式。
3. 语法板块：核心句型Excuse me, ...can you help me, please?礼貌求助（Can you+动词原形+please）；May I use your bat?请求借用（May I use your sth.?，May比can更客气）；Sure. What can I do for you?/Sure. Here you are.应允帮助（同义Can I help you?）；Thank you.表达谢意；I'm so sorry, Baobao!表达歉意；Don't worry./That's OK! We can fix it.安慰谅解（同义It's OK./That's all right.）；I can't find my ping-pong bat.（can't+动词原形）；We can fix it.（can+动词原形）。
4. 课堂活动板块：Watch and sing歌曲导入、Watch and choose观看选择、Watch and match连线、Look and learn新词学习、Listen and repeat听音跟读、Read and judge阅读判断、Let's role-play角色扮演、Listen and find听音寻找、Write the proper words补充同类词、Choose the right pictures选图匹配。
5. 德育板块：读懂朋友之间换位思考、体谅对方的情感表达，培养礼貌求助、友善互助、真诚相处的同伴观念。
本课是单元对话新授课型，以乒乓球馆故事承载求助交际句型，融合听说读技能训练与友善互助品质培养。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 依托乒乓球馆的小故事场景，梳理完整事件逻辑。学生在故事中感知礼貌求助、借物请求、表达歉意、安慰谅解的基础口语句式；学会用简单英语描述物品丢失、物品损坏，读懂朋友之间换位思考、体谅对方的情感表达。（学习理解）

2. 模仿课本故事开展角色扮演，内化求助、借物、道谢、道歉、安抚同伴的日常交际用语；完成听力任务，根据故事发展顺序选出人物的解决办法；借助角色扮演的板块，仿照范例练习基础求助对话，落实口语实操练习。（应用实践）

3. 创设多元校园生活新场景（借尺子、手工课堂求助），学生自主创编交际对话；可以围绕"不小心弄坏朋友的物品该怎样处理"开展观点讨论，将求助、道歉、谅解的语言能力迁移到不同校园场景中灵活使用。（迁移创新）
完成课时所需核心语言：
【核心词汇】excuse me, please, bat, use, sorry
【核心句型】
1. 礼貌求助：Excuse me, ...can you help me, please?
2. 请求借用物品：May I use your bat?
3. 应允帮助：Sure. What can I do for you?/Sure. Here you are.
4. 表达谢意：Thank you.
5. 表达歉意：I'm so sorry, Baobao!
6. 安慰谅解同伴：Don't worry./That's OK! We can fix it.
【素养提升】能够用温和礼貌的语言向他人寻求帮助；犯错后主动向同伴道歉；建立友善互助、真诚相处的同伴观念。

教学重难点

【重点】
1. 词汇：熟练认读excuse me, please, bat, use, sorry，掌握礼貌求助与借物短语；
2. 句型：熟练运用Excuse me, ...can you help me, please?礼貌求助、May I use your bat?借物请求、Sure. What can I do for you?应允帮助、I'm so sorry!

道歉、Don't worry./That's OK!安慰谅解句型；
3. 语法：掌握Can you+动词原形+please、May I use your sth.、can't/can+动词原形；
4. 课堂活动：求助问答、连线匹配、角色扮演、听音寻找、补充同类词、选图匹配。
【难点】
1. 词汇难点：excuse me发音；ping-pong bat组合词；use/sorry读音拼写；
2. 语法难点：Excuse me与Sorry用法区分；May I...与Can you...礼貌程度区分；can't/can后加动词原形；That's OK同义表达It's OK./That's all right.；
3. 交际难点：自主创编求助对话的连贯性；把求助、道歉、谅解语言能力迁移到不同校园场景灵活使用。

学情分析

四年级学生已具备一定的英语交际基础，在三年级学习了动物、外形描述等话题，对校园生活场景（借文具、求助）有直观生活经验，对角色扮演、故事判断兴趣浓厚，单次有效注意力约20分钟。学生现存短板：excuse me礼貌用语发音不熟练；May I use...与Can you...礼貌程度区分不清；can't/can后动词形式把握不准；That's OK与Excuse me用法混淆；自主创编求助对话时句子不完整、缺乏礼貌用语意识。本课依托乒乓球馆故事、角色扮演、听音寻找、补充同类词、选图匹配等多种形式降低学习难度，兼顾语言技能与友善互助品质培养。

教学工具

多媒体资源：乒乓球馆故事动画PPT、歌曲视频、课文对话音频、单词发音音频、场景图片；
实物道具：单词闪卡、乒乓球拍道具、文具实物（尺子、橡皮）、角色扮演道具；
学习单：连线匹配、阅读判断、补充同类词、选图匹配等课堂练习题。

教学方法

1. 情景教学法：创设乒乓球馆求助、借文具、手工课堂求助三类交际情景；
2. 任务型教学法：以"礼貌求助并解决问题"为主线任务，设计选择、连线、判断、角色扮演、听音寻找、选图匹配分层任务；