第1单元 3 用简易显微镜观察-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册科学讲解课件（教科版·新教材）

该小学科学课件围绕“用简易显微镜观察”核心实验，系统涵盖显微镜结构（目镜、物镜）、使用步骤（开电源、对物体、调焦、观察记录）及对比观察（肉眼、放大镜、显微镜）等内容，通过聚焦“研究细微结构”导入，搭建从结构对比到实践操作的学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于以探究实践为核心，通过分组观察（4人一组轮流操作昆虫足）、图文记录（绘制简图并补充特征）、规律总结（放大倍数与视野、细节关系），培养科学思维与探究能力。例如活动3引导学生对比三种工具观察结果，研讨环节归纳科学规律，既落实科学观念，又提升学生动手与分析能力，教师可借助结构化实验设计提高教学效率。

第一单元 微小世界 3.用简易显微镜观察 我们制作的组合凸透镜有什么缺点？ 可以怎样改进？ 利用手持式简易显微镜观察，会有哪些新发现？ 为了研究物体更细微的结构，人们使用显微镜进行观察。 一、聚焦 活动1：对比观察自制凸透镜和手持式简易显微镜的结构 相 同 点 目镜 （靠近眼睛的透镜） 物镜 （靠近物体的透镜） 二、探索 活动1：对比观察自制凸透镜和手持式简易显微镜 不 同 点 手柄 （方便握持） 调焦环 （调节图像清晰度） LED光源 （照亮观察物体） 二、探索 使用步骤： 打开电源。（轻轻拨动） 把物镜对准物体。（垂直） 调焦。（慢调） 从目镜观察并记录。 （一眼观察、一眼记录） 活动2：学会正确使用手持式简易显微镜 二、探索 手持显微镜使用方法演示视频 活动2：学会正确使用手持式简易显微镜 四个同学为一组，轮流用简易显微镜观察课桌桌面木纹，练习调焦，计时5分钟。 二、探索 活动3：分别用肉眼、放大镜和手持式简易显微镜对比观察昆虫的足，并用图文形式记录下来 分组观察（4人一组，轮流操作）。 用铅笔绘制简图（要画的像，还要突出细节差异）。 用文字补充特征（如“简易显微镜下，昆虫足上有6根细长的刚毛”）。 二、探索 分享你的发现 通过对比，我们发现： 肉眼（视野大，细节少）; 放大镜（视野中，细节中）; 显微镜（视野小，细节极多）。 放大倍数越高，图像越大，细节越清晰，范围（视野）越小。 二、探索 活动4：用手持式简易显微镜观察更多物体。 花粉（百合，100 倍） 叶片（100 倍） 蝴蝶翅（100 倍） 土壤（100 倍） 二、探索 1.用手持式简易显微镜观察物体，有哪些新发现？ 能发现肉眼看不清的微小细节，比如纸张的纤维、布料的纹路、叶片的气孔等，还能看到物体表面并不光滑，有许多细小的颗粒和纹理，观察到的信息更丰富、更细致。 三、研讨 2. 与放大镜相比，在手持式简易显微镜下观察物体，观察视野有什么变化？ 与放大镜相比，用手持式简易显微镜观察物体时，放大倍数更高，能看到更细小的结构，但观察视野变小，看到的物体范围更窄。 三、研讨 为什么棉线吸水性好？为什么蜘蛛丝能粘住昆虫？ 利用手持式简易显微镜，继续观察，发现更多的信息。 四、拓展 仿生学--复眼科技 四、拓展 作业：自主搜集了解更多的仿生科技。 22 $