第三单元封建时代的欧洲能力提升测试卷2026-2027学年统编版九年级上册历史

第三单元 能力提升测试卷

（100分，60分钟）

一、选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分）

1．在法兰克王国扩张过程中，克洛维没收了被杀或逃亡地主的土地，收为王有，并将土地赐给其他贵族。克洛维这一做法的根本目的是（    ）

A．建立查理曼帝国

B．巩固王权和统治

C．取得罗马教会的支持

D．提高军队的战斗力

2．扑克牌中的J、Q、K分别代表了西方历史上的某个人物。对红桃K（下图所示）中人物的描述，关键词有“什一税”“罗马人的皇帝”。据此可知，他是（）

A．恺撒

B．屋大维

C．克洛维

D．查理曼

3．下图是法兰克王国发展演变的线索示意图，其中a、b处应填写的是（    ）

A．东罗马帝国 英格兰

B．东罗马帝国 俄罗斯

C．亚历山大帝国 荷兰

D．查理曼帝国 法兰西

4．一名骑马仗剑的骑士，他的天职就是作为军事附庸为其领主打仗，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。与此现象相关联的是（    ）

A．雅典民主政治

B．罗马元首制度

C．西欧封建制度

D．印度种姓制度

5．它是一个经济实体，有经营农业所需要的各种设施，如农具、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动。它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有行政、司法权力。题干描述的是（    ）

A．希腊城邦

B．古巴比伦王国

C．罗马教会

D．西欧封建庄园

6．绘制知识结构图是学习历史的一种方法。下图中“？”处应该填写的是（    ）

A．农业的发展

B．科技的进步

C．商业的繁荣

D．城市的兴起

7．在中世纪的西欧，逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得市民身份；城市工商业还为人们提供更多发展机会。下列与材料观点一致的是（    ）

A．“人最美的装饰是知识”

B．“城市的空气使人自由”

C．欧洲中世纪教育“最美好的花朵”

D．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”

8．12世纪中叶至13世纪末法国的叙事诗《列那狐的故事》，内容主要取材于日常生活，提出一些市民关心的社会问题，歌颂市民或农民的个人机智与聪敏，抨击贵族与教会阶层的丑恶和愚蠢。这反映了当时（    ）

A．资本主义萌芽产生

B．封建统治的瓦解

C．市民阶层力量壮大

D．欧洲思想的解放

9．意大利的博洛尼亚大学是世界上公认的西方最古老的大学，始创于11世纪末，被誉为欧洲“大学之母”。12—13世纪，法国的巴黎大学和英国的牛津大学、剑桥大学相继出现。这些大学的成立主要得益于（    ）

A．西欧城市的繁荣

B．资本主义的发展

C．国家统一的实现

D．人文主义的复兴

10．中世纪的欧洲除了贵族世袭，各行业也基本上子承父业，各阶层之间流动受阻。大学改变了这一状况，学位使得任何阶层的人都有了社会晋升的希望。这表明中世纪欧洲的大学（    ）

A．得到国王的支持

B．推动了教育的不断发展

C．促进了社会阶层间的流动

D．消除了森严的等级观念

11．帝国建立于中国南北朝之前，《魏书》称之为“普岚”，帝国灭亡时，中国正处明朝，据此推断这个帝国是（    ）

A．拜占庭帝国

B．亚历山大帝国

C．法兰克王国

D．罗马帝国

12．灭亡的不只是一个国家，而是罗马帝国本身，地中海古典文明的直系传承就此中断。与题干描述有关的是（    ）

A．亚历山大东征

B．西罗马帝国灭亡

C．罗马帝国分裂

D．拜占庭帝国灭亡

13．下图为查士丁尼组建的法典编纂委员会编成的《查士丁尼法典》。若用于研究古代法律发展历程，它属于（    ）

A．文献史料

B．图像史料

C．口述史料

D．实物史料

14．《罗马民法大全》中规定“释放奴隶也列入列国通法”“被释放，便是从管辖下得到释放”。这一记载，说明拜占庭帝国（    ）

A．专制统治日益巩固

B．奴隶处境有所改善

C．法制时代全面开启

D．废除封建领主特权

15．制作示意图，是学习历史的常用方法。下图中“？”处国家应该是（    ）

A．亚历山大帝国

B．西罗马帝国

C．奥斯曼帝国

D．拜占庭帝国