期中综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级上册历史（统编版·新教材）

期中综合评价 (时间：60分钟满分：100分) 一、选择题（每小题3分，共45分） 舒 1.“生产力进一步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，出 现了政府、军队等强制机关，国家开始形成。”此材料旨在说明 ( ) 以 A.生产力的发展是文明产生的根源 B.人类文明产生的前提是农业和畜牧业产生 C.人类文明产生的标志是阶级、国家 D.生产力发展是剩余产品出现、社会分化的结果 2.考古发现，现存最早的楔形文字泥板多记录经济事务，如乌鲁克时期（约公元前3500一公元前 3100年)的泥板书就记载了大麦、牲畜交易数量及分配方案。有学者指出，这类文字“最初服务 于经济管理，后逐步扩展至宗教与政治领域”。由此可知，楔形文字的产生 ( ) A.适应了两河流域逐步走向统一的趋势 B.与两河流域的商品经济发展密切相关 C.受到了两河流域黏性泥土性能的启发 D.是两河流域君主加强中央集权的结果 3.北京国家图书馆曾展出了一批古埃及莎草纸文献，内容涉及土地测量、医学诊断和法律审判。 学者指出，这些文献不仅反映了古埃及人的日常生活，还展现了他们对数学、医学和法学的系统 性认知。由此可知，古埃及文明 A.建立较为完善的社会管理体系 B.长期保持独立且未受外族入侵 C.科技水平始终领先于其他文明 D.是基督教和伊斯兰教的发源地 4.如图中字母代表的内容正确的是 约公元前25世约从公元前约公元前324 纪一前18世纪500年起 年建立 封 A.罗马人进入印度 哈拉帕和摩亨佐 达罗等早期文明 A 孔雀王朝 B.建立种姓制度 B C.创始人阿育王 佛教创立 佛教开始 向外传播 D.公元前5世纪 公元前6世纪前后 D 5.古埃及的法老自称“太阳神的儿子”；古巴比伦的汉漠拉比自称“月神的后裔”，是“众神之王”；古 代印度最高统治者称“Rja”,即“王”，也就是“佛经里的天王”；古代中国的君主被认为是“天 子”。这反映出古代亚非文明的共同点是 A.发源于大河流域 B.建立严格等级制度 C.都发展农业经济 D.利用神权强化王权 6.修昔底德在《伯罗奔尼撒战争史》中记载：“我们的城邦是全希腊的学校，个人既关心自己事务， 也关心国家事务，法律保护个人权利，也要求公民承担义务。”材料中“我们的城邦”最有可能是 指 ( ) A.巴比伦 B.罗马 C.斯巴达 D.雅典 7.在古代希腊这种民主、自由的政治氛围下，人潜在的那种“主观性精神的因素”得到充分发挥，造 就了哲学家德谟克利特、苏格拉底，产生了百科全书式的学者亚里士多德，创造了雕塑巨匠菲狄 亚斯。材料旨在说明 ( A.古希腊的民主制度促进了社会的发展 B.古希腊的国家权力掌握在全体公民的手中 C.古希腊是人们向往的欧洲文明的源头 D.古希腊的民主调动了人们生产上的积极性 第1页（共6页） 8.今天欧洲的德国、法国、意大利在历史上曾是“一母同胞”的三兄弟，其中“母”指的是 ( A.奥斯曼帝国 B.罗马帝国 C.拜占庭帝国 D.查理曼帝国 9.“6月，我必须割草、堆垛，把干草交给领主；8月，我得先为领主收割庄稼…用庄园的石磨磨麦 子、烤炉烤面包，并交付高额的使用费。”这里的“我”是 ) A.佃户 B.管家 C.手工工匠 D.商人 10.马克思说：“城市本身表明了人口、生产工具、资本、享乐和需求的集中，形成新的经济、政治和 文化的中心，使封建社会发展到‘顶点’。”以上材料说明西欧城市的兴起 A.推动封建王权进一步强化 B.为文艺复兴兴起创造条件 C.形成森严的封建等级制度 D.为资本主义萌芽奠定基础 11.如图是小峰同学整理的“大学的兴起”的学习笔记。这些 文法 课程的设置的优点是 专 A.巩固了神权统治 医学 业 法学 几何 B.促进了教育的普及 础课程 C.加强了中央集权 D.推动社会经济发展 12.查士丁尼的法律编纂工作做得太晚，因此没能在西方变得广为人知。但在11世纪末，这部法 律重新被发现后，它对中世纪的法律产生了深远的影响。这表明该法律 A.是现存第一部完备的成文法典 B.对后世立法产生了深远影响 C.成为资产阶级革命纲领性文件 D.奠定了近代西方民主制基础 13.某同学学习世界古代史时制作了如下示意图。该示意图反映的是古代哪个国家的历史片段( 土地私有与 兼并盛行 02 封建庄园 03 武士团 04 幕府时代 A.古巴比伦王国 B.古代日本 C.法兰克王国 D.阿拉伯帝国 14.九年级(1)班历史兴趣小组围绕“地跨三洲的大帝国”开展项目化学习活动。下面是四位同学 在展示活动中的发言，你认为正确的是 A.甲：2世纪，罗马帝国进入全盛时期 B.乙：亚历山大帝国统治者集政权、军权和神权于一身 C.丙：拜占庭帝国在日耳曼人打击下走向灭亡 D.丁：阿拉伯帝国在扩张的过程中传播佛教文化 15.古代阿兹特克人发明了“浮动园地”，通过在浅湖建造小岛种植作物；印加人修建了复杂的梯田 系统，适应山地地形进行农业生产。这反映了 A.两大文明在农业技术上相互借鉴 B.因地制宜发展特色农业的智慧 C.古代美洲文明农业技术世界领先 D.文明扩张推动农业技术的革新 二、非选择题（共55分） 16.(13分)文明因多样而交流、因交流而互鉴、因互鉴而发展，世界文明在交流互鉴中发展壮大。 某班同学以“古代世界文明的发展与交流”为主题进行项目化学习，邀你共同参与。 第2页（共6页） 任务一【文物欣赏一了解多元文化】 AO11D8009300 金字塔 雅典卫城建筑群遗址 大竞技场 (1)根据图片并结合所学知识，判断下列表述是否正确。（请在正确项的括号内打“/”，错误项 的括号内打“×”，3分) 建筑是凝固的历史，见证了一个时代的特征 ( 金字塔是古埃及法老的宫殿，是古埃及人智慧的结晶 雅典卫城和大竞技场都体现了拱券结构的建筑特色 任务二【研读史料一见证文明地位】 亚历山大的东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服…无疑是古代史上突破相互孤立 隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中 海…诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 (2)根据材料，概括古代文明交往的主要方式，(2分)并结合所学知识，评价“亚历山大的东 征”。(2分) 任务三【东西互鉴一促进文明发展】 游牧民族的征战使古老的农耕文明受到巨大冲击，甚至遭到毁灭，如日耳曼人和蒙古人。 阿拉伯人则不同，他们在吸收融合被征服地区文明的基础上，创造出了丰富的物质文明和灿烂 的精神文明，并在东西方之间架起了一座桥梁，使处于黑暗之中的西方重新找回失落的文明， 点燃起文艺复兴的熊熊烈焰，开启了人类历史的新时代。 摘编自尚劝余《阿拉伯帝国》 (3)根据材料，指出阿拉伯人与其他游牧民族的不同之处。(2分)结合所学知识，用史实说明 阿拉伯人“在东西方之间架起了一座桥梁”。(2分) (4)综合上述探究内容并结合所学知识，谈谈我们应如何对待人类世界的不同文明。(2分) 第3页（共6页） 17.(16分)历史兴趣小组对“世界史中的封建社会”进行探究，请你和他们一起完成下列探究活动。 活动一【文明分类】 ①《查士丁尼法典》②封君封臣制度③阿拉伯数字④东大寺 (1)上面是同学们搜集的东西方文明成就的代表，请你根据类别进行分类。(2分) 东方文明： ;西方文明： 活动二【图片简介】 克洛维 查理大帝 查士丁尼 (2)根据上面三幅图片，选择其中一位历史人物介绍他的主要事迹。(4分)图中人物的共同之 处有哪些？(2分) 活动三【材料研读】 材料一从10世纪起，城市重新兴起，成为一定地区的经济与宗教中心。13世纪，许多西欧城 市通过和平或暴力的方式挣脱了领主与教会的束缚。城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西 欧文化教育事业注入了活力，活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条 件，增加了人们对知识的需求。一些追求知识的市民聚集到一起兴办教育，大学应运而生，而 大学的兴起极大地促进了欧洲社会的发展，为近代大学提供了经验。 —一摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 (3)根据材料一及所学知识，简要分析西欧大学兴起的原因。(2分) 材料二8一15世纪，西非先后兴起加纳、马里和桑海三个国家，它们控制着黄金产区，积极参 与穿越撒哈拉沙漠的黄金与食盐贸易，农业与商业共同繁荣，马里的廷巴克图成为西非重要的 学术与文化中心。美洲的玛雅人培育玉米、创制精确太阳历与象形文字；阿兹特克人在特斯科 科湖上建立都城特诺奇蒂特兰，发明浮动园地发展农业；印加人修建梯田与道路系统，建立中 央集权帝国。16世纪后，在西方殖民者入侵下，这些文明大多走向衰落。 ——摘编自《全球通史：1500年以前的世界》 第4页（共6页） (4)根据材料二，概括西非文明与美洲文明在经济上的共同特点，(2分)并分析两者最终衰落 的共同外部原因。(2分) 活动四【拟定主题】 (5)综上所述，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明，逻辑清晰，语 言凝练。2分) 18.(16分)人类社会一直具有契约的意识。阅读材料，回答问题。 材料一虽然古巴比伦人也敬奉神灵，但从根本上来说古巴比伦是一个法制社会。《汉漠拉比 法典》开始假借神的口吻说法，一旦转入世俗条文后，就把神抛到一边。这部法典不仅阐明了 法律制度，也照亮了当时的社会，使古巴比伦人从心理上摆脱了生活变化无常的阴影。 —一摘编自刘文鹏《古代西亚北非文明》 (1)根据材料一并结合所学知识，写出《汉漠拉比法典》的历史地位并分析其作用。(4分) 材料二“效忠的封臣对封君应尽忠诚，不应做任何损害封君之事……封君亦不得强迫封臣从 事违背其法律与习惯的服务。”“封君与封臣之间权利的行使与义务的履行均以相互的契约关 系为基础。” —一摘编自《法兰克王国法令汇编》 (2)材料二中封君与封臣的关系以什么为纽带？(2分)根据材料二，指出封君与封臣行使权利 和义务的核心原则。(2分)并结合材料说明这一原则的具体表现。(2分) 材料三罗马法学家盖尤斯在《法学阶梯》中论述：“万民法是全人类共同遵守的法律…它包 含战争、俘虏、交易、契约等规范，适用于罗马公民与外来邦人之间。” (3)根据材料三并结合所学知识，概括万民法在契约精神上的进步性。(2分) 材料四《法学汇编》中明确要求契约的订立需遵循公平原则，若一方利用对方急迫需要而牟 取暴利，法官可裁定契约无效。 —摘编自《罗马民法大全》 (4)根据材料四，指出《法学汇编》中契约订立的原则。(2分) 第5页（共6页） (5)综合上述材料，谈谈古代契约精神对后世社会治理的借鉴意义。(2分) 19.(10分)城市诉说着古今历史的发展、社会风貌的转变与时代潮流的更迭。某班师生开展主题 为“人类与城市”的项目化学习，以下是学习内容的一部分，请你参与，完成任务。 材料 “人类与城市”大事记（部分） 中国 世界 ①5000多年前，我国原始社会的农业、高牧业有了①约从公元前3500年起，两河流域中下游逐渐产生了 较大发展，人口显著增长并开始向区域中心集 一些以城市为中心的小国… 中，早期城市逐步形成。 ②孔雀王朝统治时期，印度的农业和工商业都比较繁 ②长安聚集了各地各族和各国的商人、使者、艺人、 荣，出现了许多工商业中心城市，首都华氏城十分繁 学子、僧侣、工匠等，居住人口达百万。长安既是 华、人口众多。 政治、经济、文化交流中心，也是闻名中外的国际③亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后 大都市。 来成为新的经济文化中心。 ③宋元时期商业的繁荣超过了前代。南方的商业④从10世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增 尤为发达。黄河、长江及运河沿岸兴起了很多商加，商业贸易发展，人口增长。以伦敦、罗马为代表的 业城市，最大的是北宋东京、南宋临安和元大都， 旧城市复苏，新的城市兴起。以手工业和商业为中心 人口多达百万。随着城市人口的增长，商业日益 的城市发展更快，如科隆、加菜、敦刻尔克、根特、布鲁 繁盛，城市中的店铺不断增加。 日等。 (1)根据材料，概括古代城市的共同点。(2分) (2)请结合上述材料，围绕“人类与城市”主题，提炼观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观 点明确，史论结合，逻辑清晰，结论明确。8分) 第6页（共6页）系。古代罗马也通过不断对外扩张，将多个文明中心集中在一个帝国中，客观上促进了区域内文明之间的交流与发展 结论：综上所述，不同文明间的和平交流与暴力冲突，客观上共同推动着世界文明的发展，为人类文明的进步作出了杰出的贡献。 第三、四单元综合评价 1.C2.B3.D4.C5.B6.B7.D8.B9.D10.B11.D12.D13.D14.A15.B 16.(1)特点：生产上自给自足。(2分)发展历程：9一13世纪是西欧庄园经济的兴盛时期：自14世纪起，西欧经济变化剧烈，劳役制 庄园趋向瓦解。(4分)(2)发展状况：城市取得了一定程度的自治；市民享有一定的自由；城市的政治经济实力增强。（答出 任意两点，2分)(3)原因：许多西欧城市挣脱了领主与教会的束缚：城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注 入了活力；活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求；一些追求知识的市民 聚集到一起兴办教育。（答出任意三点，3分）(4)赞成。理由：中世纪西欧城市兴起，经济上商品交换加强、流通范围扩大；政 治上市民阶层产生，成为重要力量；思想上新观念形成，推动社会发展变化，所以中世纪是充满变化的时代。（表明态度并说明 理由，4分) 17.(1)贡献：编成了《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础。(2分)原因：缺乏创新精神，因循守旧。(2分)(2)同意。理由：为 延揽翻译人才，统治者用与译著重量相等的黄金来支付稿酬。于是，大量波斯、希腊、罗马、印度的典籍被译为阿拉伯文：古代印 度人的数字符号系统也经阿拉伯人向外传播，因此被称作“阿拉伯数字”。（表明态度并说明理由，4分）(3)认识：要以开放的 心态接受新鲜事物；不能因循守旧，要积极创新等。（言之有理即可，2分） 18.(1)时期：中古时期。(2分)(2)主要特征：班图人迁徙推动文明扩展：依托黄金与盐商路崛起了强大的王国：有成熟城市与等 级制度；跨区域贸易繁荣。(4分)(3)突出成就：高超的建筑技术：建造起金字塔庙宇；高超的工程技术：开辟出“浮动园地”、 修建了贯通帝国的道路系统：发达的农业：培育了玉米、马铃薯等作物。（答出两点即可，4分）局限：生产效率低：没有驯化出马 匹，也缺乏旧大陆的犁具；文明孤立：建立在相对孤立的地理单元内，与欧亚大陆的文明几乎没有任何实质性的交流。（答出一 点即可，2分)(4)理解：文明多样性源于地理、历史差异，发展道路有所不同；文明无优劣之分，都为人类文明的发展作出了贡 献；交流互鉴促进文明进步，封闭易导致落后：尊重差异，包容共存，推动文明互鉴。（答出一点，言之有理即可，2分） 19,(1)名称：雅典。(2分)成就：公职人员主要从全体公民中抽签产生：建立津贴制度。(2分)(2)变化：改革前土地无偿赏赐，改 革后要求得到封地的人必须服兵役，形成封君封臣关系。(2分)(3)作用：为新国家奠定了基础，改变了政权性质：解放了部 民（农民），提高了生产积极性。(2分) (4)观点：符合国情的改革推动社会的发展。 论述：公元前5世纪中期伯里克利主政时，公职人员主要从全体公民中抽签产生；为保证贫穷公民参政，公民担任国家官职和出席 公民大会都可以获得津贴，雅典民主政治进一步发展。从646年开始，日本仿效中国唐朝典章制度，进行一系列改革，史称“大化改 新”。政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，将土地、部民收归国有，成为公 地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，土地不能自由买卖；编制户籍，统一赋税。大化改新削弱了旧贵族的势力，将 人口和土地收归国家，确立了国家对农民的剥削关系。大化改新后，大和正式改称日本国。日本从此进入封建社会。 结论：综上所述，改革是推动社会发展的重要动力，一个国家和民族只有不断地根据本国国情进行改革，才能更加繁荣昌盛。 期中综合评价 1.A2.B3.A4.B5.D6.D7.A8.D9.A10.D11.D12.B13.B14.A15.B 16.(1)√××(2)主要方式：和平交往、暴力冲突。(2分)评价：亚历山大的东征具有侵略性质，给被征服地区人民带来巨大 灾难；但是，亚历山大帝国客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系。(2分)(3)不同之处：吸收、融合 被征服地区的文明，创造出了丰富的物质文明和灿烂的精神文明。(2分)史实：阿拉伯人把天文、数学、医药等知识传向东方和 西方。把中国的丝绸、造纸术、指南针、火药等，以及印度的棉花、食糖传入欧洲。古代印度人的数字符号系统也经阿拉伯人向 外传播。(2分)(4)态度：应该以开明、平等、尊重、包容的态度对待人类文明，维护人类文明的多样性；尊重不同地区文明之 间的差异性，积极推动不同文明之间的交流互鉴，促进世界文明的共同发展。（言之有理即可，2分） 17.(1)③④(1分)(2)①②(1分)(2)主要事迹：克洛维建立了法兰克王国，为稳固自己的统治，他皈依了基督教，承认罗马教会 的重要地位，保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的部分土地和无主土地封赏给部下或捐赠给教会。克洛维统治时 期，法兰克王国不断扩张，实力日益强大。查理继位后，四处征伐，将王国版图扩展到今天法国大部、意大利北部、西班牙北部和 德国西部的广大地区。查士丁尼一世统治期间，整饬吏治，遏制贵族特权，加强中央集权：对外扩张，征服了意大利半岛、西班牙 东南部，并扩大了在北非的领土；他组建了一个法典编纂委员会，编成了《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础。（任选一位 介绍，4分)共同之处：都对外扩张。(2分)(3)原因：许多西欧城市挣脱了领主与教会的束缚：城市的复兴和手工业、商业的繁 荣为西欧文化教育事业注入了活力；活跃的社交生活和相对宽松的环境为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需 求。（答出两点，2分）(4)共同特点：都以农业为经济基础，都形成了适应自身环境的特色经济模式。(2分)共同外部原因：16 世纪西方殖民者的入侵（武力征服与资源掠夺）导致文明衰落。(2分)(5)主题名称：中古时期封建社会发展探究。（言之有 理即可，2分) 18.(1)历史地位：是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。(2分)作用：阐明了法律制度，维护了奴隶主的利益和权威：依法治 国，有利于社会稳定。（答出两点，2分）(2)纽带：土地封赐。(2分)核心原则：相互的契约关系。(2分)具体表现：效忠的封臣对 封君应尽忠诚，不应做任何损害封君之事。封君亦不得强迫封臣从事违背其法律与习惯的服务。(2分)(3)进步性：适用范围更 广：契约分类明确：重视契约的规范性：重视契约的公平性。（任答两点，2分）(4)原则：公平原则。(2分)(5)借鉴意义：成文 的、公开的法律是社会治理的基石，能够稳定社会秩序；揭示了权利与义务必须平衡的核心原则，警示后世任何统治与管理都需建 立在双向的权责关系之上：弘扬了公平与平等的价值，为构建和谐的社会关系提供了永恒准则。（言之有理即可，2分） 19.(1)共同点：依托农业发展；兼具政治、经济、文化多重功能：都是人口高度聚集区域：都是商品交换核心区域。（答出两点即可，2分） 第10页（共12页） (2)观点：古代城市是社会经济进步的体现 论述：唐朝长安聚集各国各行业人群，人口百万，是经济交流中心，城市繁华体现当时农业、手工业与商业的发展。宋元时，南方农 业发展推动商业繁荣，东京、临安等城市人口多达百万，店铺增多，城市规模与商业活动直接反映经济进步。孔雀王朝时期，印度 农业、工商业繁荣，出现众多工商业中心城市，华氏城成为世界繁华城市，城市发展对应经济进步水平。10世纪，西欧农业技术提 高，剩余产品增加促使商贸发展，旧城市复苏、新城市兴起，以手工业和商业为中心的城市发展快，城市变化是经济进步的结果。 结论：综上，古代城市的规模、人口与经济活动，都是社会经济进步的表现，城市的形成、繁荣与经济进步高度同步，古代城市是 社会经济进步的直观体现。 第五单元综合评价 1.C2.B3.D4.A5.A6.B7.C8.D9.C10.D11.A12.D13.A14.B15.A 16.(1)共同之处：都存在雇佣关系：以获取利润为目的：都以市场为导向。（答出三点，3分）作用：推动了西欧农业和手工业逐渐资 本主义化，为资本主义的发展提供了物质基础，开始改变中世纪西欧社会的整体面貌；改变了社会阶级结构，新兴资产阶级开始 形成，为社会变革准备了阶级力量：推动了思想文化的变革，促进了文艺复兴等思想解放运动的兴起。（答出两点即可，2分） (2)含义：文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，重新发掘、传承古代希腊罗马鼎盛时期的文明成果，但它对古典文 化并非是简单的“复兴”，而是以人文主义为核心，宣扬资产阶级思想文化，这其中有继承，更有创新。(4分)作者：达·芬奇。 (1分)赏析：以现实人物为主体，用细腻的笔触刻画真实的世俗女性，展现了人性的美与生命的活力，体现了文艺复兴时期对 性美的追求。（言之有理即可，2分）(3)原因：哥伦布的努力；地圆学说的流行；西班牙王室的支持。（答出三点，3分）贡献：完 成了人类历史上第一次环球航行。(2分)主题名称：走向近代。（符合题意即可，2分） 17.(1)历史事件：新航路开辟。(1分)影响：世界逐渐成为一个整体，为人们提供了更加丰富的食物。(2分)(2)变化趋势：欧洲：不断上 升（或不断增加）：(1分)非洲：不断减少（或不断下降）：(1分)美洲：先下降后上升（或先减少后增加）。(1分)原因：欧洲：对亚洲、非洲和 美洲的殖民琼夺，加速了欧洲经济的发展，促进了欧洲人口的增长：(1分)非洲：早期殖民掠夺和“三角贸易”导致非洲人口减少：(1分) 美洲：早期殖民掠夺使美洲当地的印第安人数量锐减，“三角贸易”和欧洲移民的涌入，促进了美洲人口的增长。(1分)(3)影响：让中 国有了番薯、土豆等高产且土地要求低的农作物：人口迅速增长；对自然环境造成了破坏。（答出两点即可，4分） 18.(1)航海路线：伦敦→非洲几内亚→巴西→加勒比海东部小岛。(4分)(2)选择材料二的②和③。(2分)理由：材料②记录了 1700年“玛丽号”商船在返回英国途中沉没，船上有80套铁镣铐以及后续1972年发现“玛丽号”残骸的情况，铁镣铐可能用于束 缚黑奴，从侧面反映了黑奴贸易的存在；材料③是1769年的一则拍卖黑奴的广告，明确记载了即将拍卖的黑奴的数量、性别以 及黑奴的来源（从塞拉利昂运达），直接证明了贩卖黑奴现象的存在。而材料①是英国皇家非洲公司的成立宗旨，主要说明公司 的经营目的，没有直接体现贩卖黑奴的具体行为或证据。（写出所选材料的序号并说明理由，3分）(3)人物形象：具有顽强毅 力和生存能力：具有殖民扩张的思想；对不同地区的人存在偏见。（答出两点即可，2分） 19.(1)史料价值：史料一是文献史料，可用于研究啤酒的起源以及苏美尔文明中啤酒与文明发展的关联：史料二是文献史料，可以 用来研究啤酒在当时（苏美尔）社会经济生活中的作用：史料三是文献史料，可以用来研究啤酒传入中国的相关史实，认识中外 文化交流。（任选其二说明即可，4分） (2)观点：近代以来欧洲航海和殖民扩张客观上推动了世界文化的交流和传播。 论述：在开辟新航路过程中，葡萄牙人首先开辟到达东方的新航路，西班牙人首先到达美洲，可可就是由欧洲人随新航路开辟从 美洲传播到世界各地，并逐渐成为流行的饮料。新航路开辟推动了早期殖民扩张，东西方经济联系不断加强，东方商品包括茶 叶被转运到欧洲，受到广泛欢迎 结论：由此可见，新航路开辟和殖民扩张客观上推动了世界文明的交流和传播，世界文明的交流和传播又推动了世界从分散走 向整体，推动了人类文明的发展。 第六、七单元综合评价 1.C2.C3.B4.B5.C6.A7.C8.D9.A10.B11.D12.C13.A14.A15.A 16.(1)事件：处死国王查理一世；封建王朝复辟。(2分)方式：通过《权利法案》等法律，对国王的权力进行严格限制，君主立宪制逐 渐形成，在这一制度下，虽然王位得以保留，但资产阶级掌握的议会实际上控制了国家的权力。(2分) (2)导火线 开始建国转折胜利结束 (6分)(3)“新”：形成了一种新型的民主政体一总统 1773.12 1775.41776.7.417771781 1783 波士顿倾 来克星顿《独立宣萨拉托约克镇英国被迫承 茶事件 的枪声言》的发表加大捷英军投降认美国独立 制：根除了“君主”“王权”的存在土壤，开启了国家元首的选举模式：确立了“三权分立”的基本原则。（答出三点，3分）(4)“当 时整个世界的要求”：发展资本主义，确立资产阶级统治。(2分)(5)政治智慧：发动和依靠人民群众：顺应时代潮流；立足本 国国情等。（答出两点，言之有理即可，2分） 17.(1)原因：人文主义思想激发了民众对音乐的需求：印刷术和造纸术为音乐的广泛传播提供了技术条件。（答出两点，2分） (2)历史背景：法国大革命（答法国遭遇外敌入侵或法国人民反抗侵略者也可）。(2分)时代精神：爱国主义精神、反抗封建压 迫、追求自由民主。(2分)(3)群体：无产阶级；工人阶级（答劳苦大众或人民群众也可）。(2分)影响：鼓舞了全世界无产阶级 斗争：推动了国际工人运动。(2分)(4)因素：时代背景；文化氛围：个人情感；社会普遍价值观等。（答出任意三点，3分） 18.(1)示例： 研究人物：拿破仑。(1分) 研究背景：法国大革命和拿破仑帝国时期。(1分) 第11页（共12页）