第2单元 6 胃和小肠里的消化-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册科学讲解课件（教科版·新教材）

该小学科学课件聚焦“胃和小肠里的消化”，通过让学生绘制器官位置形状并推测变化导入，结合模拟胃的工作（塑料袋揉挤食物）和制作小肠模型（布料缝管观察结构），引导学生从推测到实验验证，再通过资料阅读和问题探究构建消化器官功能与结构的认知支架。 其亮点在于以探究实践和模型建构为核心，通过模拟实验（如塑料袋揉挤观察食物变糊状）和小肠模型制作（50厘米布料缝管连接），帮助学生理解胃“研磨加工厂”、小肠“营养吸收站”的科学观念。采用实验记录单和问题链小结，学生能提升科学思维与动手能力，教师可依托具体活动高效落实教学目标。

第二单元 呼吸与消化 6.胃和小肠里的消化 一、聚焦 胃和小肠是人体重要的消化器官。食物在胃和小肠里会 发生怎样的变化? 根据自己的已有认识，在记录单中画出胃和小肠的位置及形状， 并推测食物在里面会发生怎样的变化。 二、探索 模拟胃的工作。在一个塑料袋里装入水、 一小块馒头和煮熟 的蔬菜，反复揉挤这个袋子。 二、探索 这些材料分别模拟了什么？ 二、探索 里面的食物变成什么样子了? 食物被揉碎了、变软了、成糊状了 制作小肠模型。 二、探索 ◎将一块长约50厘米、宽约6厘米、单面有绒毛的布料卷成细长的管状，固定好。 ◎将6块布料卷连接起来，弯曲成一个小肠模型。 ◎观察制作好的小肠模型，推测食物在小肠里会发生什么变化。 小肠长长的，内壁还有很多皱褶，这样的结构有什么好处？ 二、探索 阅读资料，认识食物在胃和小肠里的消化。 胃的主要作用是暂时储存食物，通过胃蠕动和分泌胃液对食物进行消化，并将初步消化 的食糜缓慢运输到小肠。 二、探索 阅读资料，认识食物在胃和小肠里的消化。 小肠是食物消化与营养吸收的主要场所。人体的小肠长3～5米，有很多皱褶，能和食物充分 接触，还可以分泌一些物质，起到消化食物和吸收营养的作用。 二、探索 三、研讨 1.在食物消化过程中,胃和小肠是怎样分工合作的? 胃 ——"研磨加工厂" 像个有弹性的大口袋 不停蠕动、揉捏，把食物磨成糊糊，加胃液，初步消化蛋白质 小肠 ——"营养吸收站" 又细又长，盘在肚子里 加胆汁、肠液继续消化，主要负责吸收营养，把养分送进血液 合作方式 胃把食物磨碎成糊糊 → 慢慢送进小肠 → 小肠吸收营养 → 没用的残渣继续 三、研讨 2.胃和小肠的结构与它们在食物消化中 的作用有什么联系? 胃的结构 → 作用 口袋形状 → 能暂时储存食物，慢慢消化 肌肉壁厚 → 能使劲蠕动揉捏，把食物磨成糊糊 内壁有褶皱 → 能分泌胃液，消化食物 小肠的结构 → 作用 特别长（约 5-6 米） → 食物走得慢，有足够时间消化和吸收 内壁有很多细小绒毛 → 增大接触面，能吸收更多营养 细细的管子 → 食物慢慢通过，营养吸得更干净 三、研讨 3.如果最初进入胃的食物不是小块且柔软的,会给胃带来什么影响?这与口腔的 工作有什么关系? 对胃的影响 胃要更使劲磨，容易累、胀痛 硬东西可能伤到胃壁 和口腔的关系 口腔嚼得细 → 胃省力气 口腔偷懒 → 胃加班受罪 四、拓展 观察牛、鸡等动物胃和小肠的图片,思考这些动物胃和小肠的形态特征与它们吃的食物有什么关系。 四、拓展 19 $