第2单元 1 我们的呼吸与消化-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册科学讲解课件（教科版·新教材）

该小学科学课件聚焦“呼吸与消化”单元，通过憋气、深呼吸等生活体验活动导入，引导学生从自身感受出发，整理呼吸（如肺是主要器官）和消化（如口腔是起始部位）的已知知识，进而提出探究问题，构建“体验-梳理-提问”的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，结合科学观念培养，通过“体验活动+问题清单”引导学生主动发现（如憋气后胸闷的原因），并设置科普活动拓展任务（如制作手册），渗透态度责任。学生能在体验中深化理解，教师可借助结构化活动提升教学实效。

第二单元 呼吸与消化 1.我们的呼吸与消化 一、聚焦 我们每天都要进食，每时每刻都在呼吸。食物和空气帮助我 们维持生命活动。 深呼吸、吞咽……我们还有过哪些与呼吸和消化有关的生活体验? 二、探索 我们每天都要进食，每时每 刻都在呼吸。食物和空气帮助我 们维持生命活动。 你经历过憋气、深呼吸吗? 你体验过呼吸困难吗?说一说经历这些的时候，身体会有什么感受。 体验憋气： 请大家深吸一口气，然后屏住呼吸，老师说“停”再呼气。（约10-15秒后喊停） 憋气时身体有什么感受？ 二、探索 我们每天都要进食，每时每 刻都在呼吸。食物和空气帮助我 们维持生命活动。 体验深呼吸： 请大家慢慢深吸一口气，吸到不能再吸，再慢慢呼出来。连续做三次。 深呼吸时身体有什么感受？ 二、探索 我们每天都要进食，每时每 刻都在呼吸。食物和空气帮助我 们维持生命活动。 呼吸对我们的身体有如此直接的影响。关于食物消化，我们又有哪些生活体验呢？ 二、探索 我们每天都要进食，每时每 刻都在呼吸。食物和空气帮助我 们维持生命活动。 关于食物消化，我们有哪些生活体验?和同学交流。 肚子饿时，人会感觉没有力气，有时候肚子会咕咕叫。 有时候吃得太 多还会肚子胀。 二、探索 我们每天都要进食，每时每 刻都在呼吸。食物和空气帮助我 们维持生命活动。 关于呼吸与消化，我们还知道什么?整理我们知道的相关知识。 三、研讨 我们每天都要进食，每时每 刻都在呼吸。食物和空气帮助我 们维持生命活动。 1.我们有过哪些跟呼吸与消化有关的生活体验?身体有什么不同的感受? 呼吸 跑步后大口喘气 → 身体需要更多氧气 感冒鼻塞 → 呼吸费劲 憋气久了胸闷 → 想赶紧吸气 消化 肚子饿了咕咕叫 → 胃空了 吃太饱肚子胀 → 胃装不下了 饭后马上运动肚子痛 → 消化被打扰 三、研讨 我们每天都要进食，每时每 刻都在呼吸。食物和空气帮助我 们维持生命活动。 2.我们想研究关于呼吸与消化的哪些问题? 关于呼吸的问题 为什么跑步后呼吸会变快？ 人为什么不能长时间憋气？ 为什么用鼻子呼吸比用嘴好？ 吸进去的空气和呼出来的一样吗？ 关于消化的问题 食物吃下去后去了哪里？ 为什么肚子饿了会 "咕咕" 叫？ 为什么饭后不能马上运动？ 为什么有的食物消化快，有的慢？ 呼吸对人体有什么用? 空气是怎样进入我们的身体的? 胃是怎样消化食物的? 人体器官怎样把食物变成 大小便? 四、拓展 学习并收集呼吸与消化的相关资料，为在学校或社区开展预防呼吸道和消化道疾病的科普活动做好准备。活动方式可以是制作宣 讲手册或画册，也可以是创作绘本或展演科普剧。 17 $