第1单元 2 空气能占据空间吗-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册科学讲解课件（教科版·新教材）

该小学科学课件围绕“空气能占据空间”核心知识点展开，通过上节课感受空气特点的回顾，以“瓶口竖直向下压入水中水能否进入”的问题导入，搭建从已有认知到新探究的学习支架，引导学生逐步深入。 其亮点在于以探究实践为主线，设计拧紧瓶盖、拧开瓶盖、注入空气等实验，结合研讨分析水位变化原因，培养科学思维。拓展环节“用橡皮泥和吸管挤水”及生活应用举例，强化科学观念。学生通过动手操作提升探究能力，教师可借助结构化实验记录和题型练习提高教学效率。

第一单元 空气 2. 空气能占据空间吗 一、聚焦 上节课我们感受了空气，空气有什么特点？ 1.7.2013 ‹#› 一、聚焦 瓶口竖直向下压入水中时，水能够进入瓶内吗? 1.7.2013 ‹#› 二、探索 二、探索 剪掉空塑料瓶的下半部分，将上半部分竖直压入水中，水会进入瓶子里吗? 为了方便观察瓶 内水面的变化，可以在瓶内放一个小球漂浮在水面上。 1.7.2013 ‹#› 拧紧瓶盖，慢慢将塑料瓶的上半部分压入水中，观察小球的位置并记录。 水不会进入瓶子 盖子拧紧 拧开瓶盖，把空气放出来，观察小球的位置有什么变化并记录。 瓶子里的水位慢慢升高 盖子拧开 向瓶中注入空气，瓶中的水位会发生什么变化?观察现象并记录。 这里的“水位”指的 是容器中水面 距离容器底部 的高度。无论装 水的容器怎样倾斜，我们看到的水 面在水静止不动时总是平直的。我 们把这条平直线叫作“水平线”。 向瓶中注入空气，瓶中的水位会发生什么变化?观察现象并记录。 瓶子里的水被挤出去了 空气能占据空间 三、研讨 1.瓶中水位的变化是怎样产生的? 空气占据瓶内空间，阻止水的进入 瓶盖拧开后,空气从瓶口离开,水迅速进入瓶内,小球随之上浮至水面。 向瓶内加入空气,水被空气挤出，水位下降。 三、研讨 2.空气能占据空间吗?还有其他方法可以证明空气的这一性质吗? 空气能占据空间。 其他方法： 1.堵住瓶口压瓶子，很难压扁 2.瓶内套气球吹不大 3.塑料袋兜空气会鼓起 都能证明空气占有一定空间。 四、拓展 小 挑 战 有半瓶水、一块橡皮泥和两根吸管。在不倾斜瓶子的情况下，我们能利用空气将水从瓶中挤出来吗? 1.7.2013 ‹#› 生活中哪些地方利用了‘空气占据空间’的原理？ 22 $