黑龙江佳木斯市前进区光复小学2025-2026学年六年级下学期期末语文试题

**基本信息** 以毕业季为情境主线，融合文化传承与语言实践，通过《蜀鄙二僧》文言文、《筷子小传》说明文及"泪花"主题写作，考查文化自信、语言运用与思维能力，适配小学六年级期末综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |积累与运用|4大题|拼音、汉字、词语、古诗文、名著阅读|结合毕业情境考查"幼稚""耽搁"等词语书写，整本书阅读题涵盖《童年》《鲁滨逊漂流记》| |阅读与理解|2篇|文言文阅读、说明文要素|《蜀鄙二僧》对比手法培养辩证思维，《筷子小传》以"至少3000年"体现说明语言严谨性| |表达与交流|2选1|情感表达、叙事能力|"泪花"主题聚焦审美创造，"给我力量的"半命题作文贴近学生生活体验|

六年语文 光复小学毕业学年语文教学质量监测试卷 书写姿势 答题态度 书写成绩 试卷成绩 一、积累与运用 1.时光匆匆，眨眼间我们即将毕业。六个春秋，我们从yòu zhì的孩童长成了翩翩少年。六年时光，我们学会了与人交往，与shū jí为伴；我们明白时间的宝贵，从不敢dān gē半分；我们深知在探寻真理的道路上难免会被困难绊倒，但只要永不言弃，定能成功……分别在即，共同经厉的美好时光，不会被初阳蒸融消散，只会níng jié成滴滴雨露浸润我们心田。 (1)根据文段的汉语拼音，按顺序把词语写在横线上。 (2)最后一句话有一个错别字是 ，正确的应是 。 (3)语段中带点的词不同，但都表示“会”的意思，请你也用不同的四个字词语写花儿开放。 公园里，各色的月季花 ，艳丽的蔷薇 ，热情的杜鹃花 ，美丽的海棠花 。 2.选择题(把正确答案的序号填写在括号里) (1)下列加点字的注音中，完全正确的一组是( ) A.纤细(qiān) 栅栏(zhà) 苔藓(xiǎn) 狼吞虎咽(yān) B.蒙古(méng) 酵母(xiào) 虬枝(qiú) 含情脉脉(mò) C.地域(yù) 皎洁(jiǎo) 裸露(luǒ) 锲而不舍(qiè) D.燕山(yàn) 褴褛(lán) 鸣啭(zhuǎn) 苍劲有力(jìng) (2)下列各组词语中没有错别字的一项是( ) A.神机妙算 摸拳擦掌 养尊处优 手急眼快 B.不记其数 金碧辉煌 应接不暇 理所当然 C.热血沸腾 死得其所 见微知著 截然不同 D.全神贯注 曝露无遗 完美无瑕 排山倒海 (3)下列句子中，加点词语使用有误的一项是( ) A.世界上的好书、好文章都是用“心”写成的，都是作家们呕心沥血的结晶。 B.在青山绿水间浮光掠影，在名篇佳作中流连忘返，让我们领悟到什么是美。 C.在阖家团圆的节日里，有许多人仍无怨无悔地坚守在自己的工作岗位上。 学科网（北京）股份有限公司 六年语文 D.当我们翻开书，天上人间尽收眼底，五湖四海就在脚下，这就是书的魅力。 (4)下列句子中，运用的修辞手法与其他三句不同的一项是( ) A.书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。 B.教室里安静极了，连同学们的呼吸声都能听得见。 C.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。 D.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 (5)下列句子说法错误的一项是( ) A.“五乐”是指宫、商、角、徵、羽。 B.中秋节吃月饼——寓意团团圆圆。 C.“不惑之年”是指人四十岁。 D.汉字字体的演变顺序是：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。 (6)根据诗句内容，下列古诗按照时间顺序排列正确的一项是( ) ①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 ②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ④停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 A.③②①④ B.①②③④ C.①③②④ D.①④③② (7)下面有关整本书阅读的表述有误的一项是()。 A.《童年》告诉我们的道理：每个人的童年都不一样，是欢、是喜、是悲、是哀。我们都应该从中有所收获，有所领悟。也一定要学会成长、学会自强。只要心中有梦想，再大的困难也会迎刃而解。 B.《汤姆.索亚历险记》是美国作家马克·吐温的代表作，这部小说人物众多，我可以用画人物图谱的方法理清人物关系。 C.读名著要关注时代背景，在十四世纪，西方人热衷海外冒险，使法国作家丹尼尔·笛福对航海冒险故事情有独钟。他在收集大量真实材料的基础上，创作了《鲁滨逊漂流记》。 D.《爱的教育》是一本日记体小说，讲述了一个四年级的学生安利柯的成长故事。 3.按要求改写句子。 (1)他饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。(缩句) (2)苏珊沉默了一会儿对我说：“我希望你的手指已经好了。”(改为转述句) (3)续写句子。 学科网（北京）股份有限公司 六年语文 成长是一件幸福的事情。因为成长，今天的禾苗是鲜绿的，明天就会变成粮食； 因为成长，今天花儿是含苞的， ；因为成长， 4.日积月累 (1)情动辞发。“ ，不知秋思落谁家”是王建用委婉的语言表达的绵绵愁思；“终日不成章， ”是织女无心织布、涕泪涟涟的真实写照；“ ，要留清白在人间”是于谦不惧牺牲、保持高洁品性的宣言；“ ，家祭无忘告乃翁”是陆游对祖国统一的坚定信念。 (2)博古通今。时间是衡量人心善恶的标尺，“ ，日久见人心”；做事需赶早，占先机，“莫道君行早， ”。 (3)文有奇喻。朱自清在《匆匆》中这样感叹：“过去的日子如 ，被微风吹散了，如 ，被初阳蒸融了”。《两小儿辩日》中，一儿曰：“日初出 ，及日中如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” (4)经典传承。“满纸荒唐言，一把辛酸泪”出自我国名著《 》，书中别号“怡红公子”指的是 。《西游记》中唐僧师徒取经后，被封为“斗战胜佛”的是 。 二、阅读与理解 5.文言文阅读，完成下题。 蜀①之鄙②有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃③而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟⑥而下，犹未能也。子何恃而往！”越⑤明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑥不如蜀鄙之僧哉? 【注释】①蜀：四川。②鄙：边远的地方。③恃：依赖，依仗。④买舟：租船。⑤越：到了。⑥顾：难道。 (1)给加点字选择正确的解释。 ①吾欲之南海() A.的 B.代指他 C.去往 学科网（北京）股份有限公司 六年语文 ②贫者自南海还() A.回来 B.还有 C.偿还 ③吾数年来欲买舟而下() A.欲望 B.想要 C.喜欢，爱好 (2)用“ ”画出文中表明作者观点的句子，并说说这句话的意思。 (3)作者分别举“穷者”和“富者”的例子，采用的是 的表现手法，说明人之为学，关键在于 。 6.说明文阅读，完成下题。 筷子小传 ①筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000多年。《韩非子·喻老》言：“昔者纣为象箸而箕子怖。”意思是说从前商纣王挥霍无度，大臣箕子为之恐惧。“纣为象箸”便典出于此。这说明，在商纣王时，已经有筷子的存在了。河南安阳殷墟1005号墓中曾出土6支青铜箸头，可以接柄使用。 ②作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，是中华文化的重要载体。先秦时代，筷子被称为“(jiā)”，汉代时称为“箸”，到了明代得名“筷”。在古代，筷子寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。它一头圆，一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意成双成对。筷子还深受世界各国人民的喜爱。许多来我国旅游观光的外国人总愿带回几把筷子作为纪念。比起其他旅游纪念品，筷子既经济实惠，又蕴含中国传统文化。 ③古时候，筷子的使用很有讲究。朱熹的《童蒙须知》中有言：“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。食已，则置匙箸于案。”在现代，人们也都遵循使用筷子的礼仪。 ④使用筷子时，要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等多个关节和多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以提高手指的灵活度、锻炼脑力，有益身心健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢? ⑤走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子等。就造型而言，有素雅的原木筷子，还有彩漆、雕花筷子，以及多种材质镶拼而成的筷子。为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生。不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒既环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。 学科网（北京）股份有限公司 六年语文 ⑥小小筷子，传递着中华传统文化，关联着社会文明健康。 (1)短文主要写了筷子哪几方面的内容?用小标题的方式列出来。 悠久历史→ → →使用好处→ (2)文中画“ ”的句子运用的说明方法是( ) A.举例子 B.打比方 C.作比较 (3)下列说法与短文内容不相符的一项是( ) A.筷子为中国独创的餐具，它的使用历史悠久，直到明代才称之为“筷”。 B.朱熹的话说明古人讲究筷子和勺子同时举起来使用，进食极为方便。 C.便携餐具、公筷的使用，都顺应人们对环保、卫生生活的需求。 (4)“筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000多年。”这句话中的“至少”能否删去?请结合短文内容说明理由。 (5)六岁的小杰弟弟总爱用勺子吃饭，请你结合短文内容劝说他学着使用筷子。 三、表达与交流 7.从下面两个习作题目中任选一题。 (1)泪花，指含在眼里，要流还没有流下来的泪珠。泪花中闪烁的可能是喜悦，可能是忧伤，可能是感动，可能是委屈。回想过去的时光，总有某些人，某些事，某些时刻让你眼含泪花。请选择这样一朵泪花，写下你的真情实感，标题自拟。不要出现真实的人名、校名。 (2)题目：给我力量的 提示：如果选此题，请先将题目补充完整，横线上可填“恩师、父亲、朋友”等身边具体的人，也可以是具有象征意义的“一封信、一句话、一首歌”等；围绕补充后的题目展开回忆，写一写这些人是如何给予自己力量的。注意做到书写规范，内容具体，情感真挚。不要出现真实的人名、校名。(习作格子不足，写在试卷背面) 黑龙江佳木斯市前进区光复小学六年级下学期期末语文 一、积累与运用 1.（1）幼稚、书籍、耽搁、凝结 （2）厉；历 （3）示例：欣然怒放；吐露芬芳；绽开笑脸；含笑绽放 2. 选择题 (1) C (2) C (3) B (4) A (5) A (6) C (7) C 3. 改写句子 (1)脸上写满沧桑。 (2)苏珊沉默了一会儿对我说，她希望我的手指已经好了。 (3) 示例：明天就会吐露芬芳；因为成长，今天的树苗是幼小的，明天就会成为栋梁。 4. 日积月累 (1)今夜月明人尽望；泣涕零如雨；粉骨碎身浑不怕；王师北定中原日 (2)路遥知马力；更有早行人 (3)轻烟；薄雾；大如车盖 (4)红楼梦；贾宝玉；孙悟空 二、阅读与理解 5. 文言文阅读 (1)①C ②A ③B (2)人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？；一个人树立志向，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？ (3)对比；立志（主观努力） 6. 说明文阅读《筷子小传》 (1)文化意蕴；使用讲究；花样繁多 (2)A (3)B (4)不能删。“至少” 表最小限度，说明筷子使用超过 3000 年，如果删掉就刚好 3000 年，与事实不符，体现说明文语言严谨准确。 (5) 示例：小杰，使用筷子可以锻炼手指灵活度，还能锻炼脑力，对身体有益，来试着学一学用筷子吃饭吧。 三、表达与交流（略，作文无标准答案） 学科网（北京）股份有限公司 $