（教学课件）第2单元 5 将相和（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年五年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

该小学语文课件围绕《将相和》展开，涵盖“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，通过“看图猜故事”复习导入，结合战国背景与《史记》作者知识铺垫，衔接《冀中的地道战》阅读方法，引导学生学习“连词成句读”等提速技巧，构建学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用、思维能力培养，通过“词语闪现”游戏训练快速阅读，结合人物语言动作分析蔺相如机智勇敢与廉颇知错能改的品质，用表格梳理故事脉络。学生能提升阅读效率与文化理解，教师可借助清晰结构与互动设计优化教学。

看图猜故事 请你仔细看图，说一说这些图分别对应什么历史故事？ 卧薪尝胆 三顾茅庐 草船借箭 5.将相和 五年级语文•上册 第一课时 看到课题，你产生了哪些疑问？ “将”和“相”分别指谁？“和”是什么意思？ 为什么不和？又是如何和好的？ 补充背景 本文所写的故事发生在战国时期。当时，比较强的诸侯国有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，史称“战国七雄”。其中，秦国国力最强。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻魏国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，于是企图用威胁的手段占赵国的便宜。 了解作者 司马迁 西汉著名的史学家、文学家。他十岁开始学习古文书传，二十岁起游历南北，足迹遍及江淮齐鲁等地。公元前一○八年，司马迁继承其父司马谈之职，担任太史令。公元前一○四年，司马迁着手撰写《史记》，历时十余年才最终完成。 《史记》全书一百三十篇，记载了从黄帝到汉武帝太初年间长达三千多年的历史，成功刻画了众多有血有肉、性格鲜明的人物，如“三过家门而不入”的大禹、礼贤下士的信陵君、叱咤风云的项羽。因此，《史记》既是一部史学巨著，又是一部杰出的文学著作。对后世史学和文学的发展都产生了巨大而深远的影响，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 中国历史上第一部纪传体通史 本文选自《史记·廉颇蔺相如列传》 上节课通过《冀中的地道战》一课，我们掌握了“集中注意力、不停读、不回读”的阅读方法。今天我们要在此基础上，继续学习提高阅读速度的方法。 明确游戏规则： 屏幕上的词语每次闪现约一秒钟，请同学们集中注意力，迅速记住词语。 词语闪现 粉碎 想方设法 不计其数 扫荡 战争 武装 妨碍 游击 人的眼睛可以一眼看清多个有意义的词语。如果加以训练，一眼看到的内容可以越来越多。 谁来说一说你记住了哪些词语？你是怎么做到快速看清的？ 阅读时要连词成句地读，一眼扫过去，要尽可能多看到词语或句子，不要一个字一个字地读。 怎样才能一眼多看一些内容呢？ 请大家用较快的速度默读课文，并记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 初读课文 （提示：记录的时间是指把握课文内容、读懂课文的时间，而不是目光扫过文字的时间。要在确定理解课文内容后，再记下所用时间） （1）速读课文用时（ ）分（ ）秒。 （2）读完课文你了解了哪些内容？ 检查阅读效果 （3）根据课文内容选择。 ①《将相和》的故事发生在（ ） A.春秋时代 B.战国时代 C.秦朝 ②渑池会上，蔺相如要求秦王（ ） A.击缶 B.鼓瑟 C.唱歌 ③秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是（ ） A.蔺相如对廉颇说的 B.蔺相如对门客们说的 C.蔺相如对赵王说的 B A B 关于阅读，你有什么好的方法或心得体会和大家分享？结合课文谈一谈吧。 交流讨论 连词成句地读，尽可能扩大视域。如，读“我愿意带着和氏璧到秦国去”一句时，能一眼看到一整句话就比看到“我愿意”“带着和氏璧”“到秦国去”要快得多。再如，读“有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧”一句时，如果按照逗号的间隔拆开来读，就比较慢，如果眼睛直接扫过一整句话，就快多了。 集中注意力，边读边思考，阅读与理解同步进行。如，读到“如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来”一句时，就知道蔺相如已经做好了应付秦王的两手准备。 遇到不懂的词语我就暂时忽略，不回读。比如我只知道“渑池”是地名，“缶”“瑟”是两种乐器，虽然不明白词语的具体意思，但是不影响理解课文，所以我就没管它们，继续读下去。 秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？ 读这一段，再次计时阅读。 连词成句地读：既可以帮助我们理解主要内容，又能提高阅读速度。 认读生字 臣 chén 大臣 允 yǔn 允诺 强 强逼 qiǎnɡ 冠 ɡuān 怒发冲冠 罪 zuì 罪行 璧 bì 和氏璧 廉 lián 廉价 辞 cí 推辞 拒 jù 拒绝 缶 击缶 fǒu 擅 shàn 擅长 卿 qīnɡ 上卿 御 yù 抵御 削 xuē 削弱 璧 bì 壁—璧 形近字识记 “璧”是古代的一种玉器，扁平，圆形，中间有小孔，所以是“玉字底”。 璧玉 和氏璧 完璧归赵 辟+玉=璧 廉 lián 形近字识记 谦—兼—廉 广+兼=廉 廉洁 廉价 御 抵挡 yù 防御 抵御 辞 cí 辞职 推辞 躲避，推托 擅 shàn 擅自 擅长 后多接具体技能、技艺类名词(如擅长绘画、擅长烹饪) 擅长 善于 后多接抽象行为(如善于思考、善于沟通) 1.战国时，秦国很强（ ）大。 强 qiánɡ qiǎnɡ jiànɡ 强迫 强大 强壮 勉强 倔强 2.他这次测试应该能勉强（ ）合格。 3.他有些倔强（ ）。 qiánɡ qiǎnɡ jiànɡ 多音字 （硬要，迫使） 1.秦国削（ ）弱了赵国的势力。 2.我会自己削（ ）铅笔。 削 削铅笔 xiāo xuē 削弱 剥削 削皮 xiāo xuē （减少，减弱） 认读词语 无价之宝 召集 大臣 商议 理亏 交付 允诺 隆重 典礼 约定 思量 承诺 国君 推辞 记录 拒绝 同心协力 怒发冲冠 无法估价的宝物。指极珍贵的东西。 思想一致，共同努力。 形容非常愤怒。 臣 chén yì 议 罢 亏 允 yǔn kuī bà 仔细观察这些会写字，看看哪些字的结构、笔画需要我们特别注意？ 指导书写 诺 nuò diǎn 典 君 jūn tuō 托 杀 辞 录 lù cí shā 拒 jù qiāo 敲 20 臣 典 横向笔画平行，竖画正直；内部居框的中部；上下两短竖相对。 横向笔画平行，间距均匀；两边竖向笔画稍向中斜，下横宜长；撇点位置恰当。 重点指导 敲 左部紧凑，右部宽松。“高”疏密均匀，上下中心对齐。“攴”竖画正直，撇捺交叉点正对上竖。 21 整体感知 我们回到课前的疑问，题目中的“将”和“相”分别是谁呢？“和”是什么意思？ 廉颇 蔺相如 和好 题目的意思是廉颇和蔺相如重归于好，共同保卫赵国。 快速浏览课文，思考：课文围绕“将”和“相”讲了哪三个小故事，试着用小标题概括出来。（提示：读完先记下所用时间，再根据人物、地点和事件的变化，划分故事） 第一部分（1-9）：写蔺相如机智勇敢斗秦王、完璧 归赵封上大夫的故事。 第二部分（10-14）：写蔺相如在渑池会面时，凭胆 略逼迫秦王击缶从而维护国威，又立新功，封为上卿的故事。 第三部分（15-17）：写廉颇不服蔺相如，后来得知蔺相如的用心而负荆请罪，将相和好的故事。 负荆请罪 （15～17） 渑池会面 （10～14） 完璧归赵 （1～9） 概括小标题 主要内容：课文以秦、赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事，写了廉颇和蔺相如之间由“不和”到“和”的故事。 5.将相和 五年级语文•上册 第二课时 生字游戏：击缶 卿 缶 璧 罪 擅 臣 廉 御 辞 拒 允 冠 复述内容 按照上节课所学的提高阅读速度的方法，再次快速默读课文，完成下表。 故事 起因 经过 结果 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 赵王得到一块和氏璧，秦王想据为己有。赵王无奈，派蔺相如带着和氏璧到秦国去。 蔺相如识破秦王没有诚意，偷偷让人把和氏璧送回赵国。秦王无奈。 赵王封蔺相如为上大夫。 秦王约赵王在渑池会面。秦王要赵王鼓瑟，之后命人记录了下来。 赵王封蔺相如为上卿，位列廉颇之上。 廉颇对蔺相如职位比自己高很不满意。 蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，处处避让廉颇。 廉颇番然醒悟，到蔺相如门上负荆请罪，两人和好,同心协力保卫国家。 蔺相如也要求秦王为赵王击缶，秦王不肯。蔺相如要和秦王拼命，秦王只好照办，蔺相如也叫人记录了下来。 各小组根据表格提示复述三个故事的内容，注意说清楚故事的起因、经过和结果，抓住关键情节。 三个故事串联起来，复述整篇课文内容。 战国时期，赵王得到一块和氏璧。秦王也想得到这个无价之宝，就假意说要用十五座城池交换。蔺相如奉命出使秦国，他不辱使命将和氏璧带回赵国。过了几年，蔺相如陪同赵王到渑池与秦王会见，其间，蔺相如不畏强暴，据理力争,使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿，位列老将廉颇之上。廉颇对此不服，蔺相如处处主动避让。后来廉颇终于醒悟，脱下战袍向蔺相如负荆请罪。最后廉颇和蔺相如和好,同心协力保卫国家。 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 这三个故事并不是独立存在的，它们之间有着紧密的联系。大家结合复述内容，思考：三个故事有着怎样的关系？ 因为蔺相如在“完璧归赵”和“渑池会面”上的功劳，被封了官，位居廉颇之上，所以引起了廉颇的不满。后来廉颇认识到自己的狭隘，向蔺相如“负荆请罪”，廉颇和蔺相如才重归于好，同心协力，保卫赵国。三个故事环环相扣、层层递进，共同串联起“将相和”的完整故事。 起 因 结果 清晰的故事脉络背后，是两个鲜活动人的人物。读完故事，蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？快速默读课文，圈画相关语句，结合具体事例，根据人物的语言、神态、动作等综合分析。 蔺相如想了一会儿，说：“……我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。” 考虑问题周全 交流：蔺相如印象 找出文中描写蔺相如语言、动作的话，说说你读出了一个怎样的蔺相如。 蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 机 智 他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。 勇 敢 不畏强权 蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。 机智勇敢 不畏强权 蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 以国家利益为重 顾大局 识大体 机智勇敢 不畏强权 顾全大局 廉颇认为对秦王不能示弱。 秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。 廉颇战功赫赫，秦王也会畏惧三分。 交流：廉颇印象 读懂了蔺相如，我们再来品读老将廉颇。课文中哪些语句刻画了廉颇的形象？请大家圈画语句、自主分析。 廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。 从廉颇一脱一绑的动作中，我们可以看出廉颇以国家利益为重的情怀，以及勇于改过的精神。 小结：廉颇虽有私心、一时糊涂，但贵在知错能改、坦诚自省；蔺相如宽容忍让、顾全大局。二人虽性格不同、处事不同，但心系家国、以国为重是他们共同的初心，这也是“将相和”、赵国得以安稳的核心原因。 主题概括 课文以 两国的矛盾为背景，通过“_________”“_________”“________”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴， 、 的可贵品质，也赞扬了廉颇 的精神。 秦赵 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 顾大局 识大体 勇于改过 5. 将相和 结构梳理 课后作业 1.基础作业：熟读课文，默写本课重点生字词，完整复述三个历史小故事。 2.提升作业：摘抄文中描写人物语言、动作、神态的关键语句，批注人物品质。 3.拓展作业：查阅《史记》中的其他经典小故事，尝试用本节课的方法品读人物形象。 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $将相和战国时秦国很强大，常常进攻别的国家。有一回赵王得了一件无价之宝叫和氏璧，秦王知道了，就写了一封信给赵王，说是愿意拿15座城换这块璧赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。大家说，秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可要是不答应，又怕他派兵来进攻。正在为难的时候，有人说，有个叫蔺相如的人，勇敢机智，也许他能解决这个难题。赵王把蔺相如找来，问他该怎么办，蔺相如想了一会儿说，如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们15座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿15座城来换，我就把璧交给他。如果他不肯交出15座城，我一定把璧完好无缺的送回来。于是赵王就派蔺相如带着和氏璧去了秦国。蔺相如到了秦国进宫见了秦王，献上和氏璧，秦王双手捧着璧，一边看一边称赞，绝口不提15座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说，这块壁有点小毛病，让我指给您看。秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠说，我看您并不想交付15座城，现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上。说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞，秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的15座成指给他看。蔺相如说，和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客舍，就叫手下人化了妆，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说，秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把15座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。秦王没有办法，只得客客气气的把蔺相如送回了赵国，这就是完璧归赵的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。过了几年，秦王约赵王在渑池会面，赵王胆怯不敢去，然而蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好。赵王才决定动身让蔺相如随行。廉颇带着军队送他们到边境上，做好了抵御秦军的准备。赵王到了渑池与秦王会面，秦王要赵王鼓瑟，赵王不好推辞，鼓了一段，秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步说，赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴，秦王很生气，拒绝了，蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝，蔺相如说，您现在离我只有五步远，如果您不答应我，就跟您同归于尽。秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。秦国的大臣不甘心，继续发难，但蔺相如毫不示弱，直到会面结束，秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。蔺相如在渑池会上又立了功，赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。廉颇很不服气，他对别人说，我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台。蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们看不下去了，对蔺相如说，您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如说，诸位请想一想，廉将军和秦王比谁厉害？门客们说，当然是秦王厉害。蔺相如说，秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在，如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊。蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里，廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。