2.1 认识自己 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“认识自我”展开，涵盖认识自己的意义、方法及对待他人评价等核心内容。通过小和尚、小乌鸦、登山者等故事导入，构建“故事引发讨论-问题探究意义-方法学习实践-总结巩固提升”的学习支架，帮助学生逐步理解自我认知的重要性。 其亮点在于以故事和互动活动为载体，通过“我是谁”自我分析、“别人眼中的我”他人评价等活动，培养学生健全人格（正确自我认知）和道德修养（尊重与理性）。采用情境教学和活动体验法，结合笔记专区和课后小结系统梳理知识，既助学生形成客观自我认知，也为教师提供清晰教学路径，提升课堂实效。

聆听故事 📋 小和尚的故事 2.1认识自己 ——第二课 正确认识自我 01 我们将一起探索 ① 为什么要认识自己？ 发现自我的价值 📖 ② 怎样正确认识自己？ 掌握认知的方法 🔍 ③ 如何正确对待他人评价？ 做自己的主人 👥 🪞 02 。 01 为什么要认识自己？ 发现自我的力量 04 聆听故事 📋 小乌鸦的故事 一只老鹰从峰顶俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领多好呀！于是乌鸦模仿老鹰俯冲的姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往天上飞，可是它的身子太轻了，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问：这是一只什么鸟？牧羊人说：“是一只忘记自己叫什么的鸟”。孩子摸着乌鸦的毛说：“他很可爱呀！” 聆听故事 📋 登山者的故事 有一位登山运动员，为了征服珠穆朗玛峰，准备了好多年，终于等到了这一天，当他攀登到海拔七千米时，却选择了后撤，很多人表示不解，成功就在眼前，可能差几步就登顶了，他却回答：七千米对于我来说，已经是一个奇迹了，他清楚的知道自己的身体所能承受的范围，以及自己的极限，如果一味地逞强，或许成功，但也有可能掉进深渊。 💬 讨论：为什么要认识自己？ 🎯 讨论活动 ⏱ 2分钟 讨论问题： 你如何评价乌鸦和登山者的行为？ 1 2 ✅ 小提示 ✓ 对内：有助于增强自信，促进自我发展 找到自己的优势和方向，少走弯路 ✓ 对外：促进与他人交往，更好融入集体 理解自己也理解他人，建立良好关系 06 他们的故事给了我们什么启示？ 为什么要正确认识自己？ ①正确认识自己，可以准确把握自己的禀赋和特性, 有助于我们增强自信，促进自我发展 ②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 ✨ ✨ 💫 02 怎样正确认识自己？ 打开认识自己的多扇窗 07 ✍️ 活动：“我是谁" 📝 活动规则 任务 拿出一张纸，用文字或图画等 形式描绘自己，然后折起来，不能写名字。 写完后思考 你是从哪些方面描绘自己的？ 哪些方面你写得最多？哪些方面写得最少？ 🌟 示例参考 …… 08 • 生理：身材、相貌、体能、性别 • 心理：性格、兴趣、能力、气质 • 社会：班级角色、家庭角色 🔍 方法一：通过自我的全面分析认识自己 从三个维度出发，更全面地认识自己 💪 生理自我 看得见的自己 身材、相貌、体能 性别、健康状况 等身体特征 🧠 心理自我 感受得到的自己 性格、气质、兴趣 能力、思维方式 等内心世界 👥 社会自我 在关系中的自己 在家庭/班级中的角色 与他人的关系 在集体中的位置 💡 你能从这三个角度各说出自己的三个特点吗？ 09 👥 活动二：别人眼中的我 🎮 游戏规则 ① ② 随机抽取一张，全班一起猜是谁 根据特征描述，看看大家对彼此的了解程度 ③ 被猜到的同学选出两位好朋友做"镜子" 选择你信任的、愿意听真话的朋友 ④ "镜子"用真诚的语言评价这位同学 至少说1个优点 + 1个可以改进的地方 💭 思考：好朋友说的和你自己想的一样吗？ 有没有你意料之外的评价？ ⚠️ 注意事项 🤝 尊重他人 不说伤害别人的话，不开过分的玩笑 💬 真诚评价 说真话，不敷衍，也不故意贬低 🚫 不做人身攻击 评价行为和特点，不攻击外貌和人格 👥 10 🪞 方法二：通过他人评价认识自己 为什么需要他人评价？ 🪞 他人评价是我们认识自己的一面"镜子" 有助于我们形成对自己更 客观、完整、清晰的认识 正确对待他人评价 ⚖️ 正确态度： 既不能盲从 ，也不能轻视 ，要客观冷静 📜 小口诀 "当局者迷，旁观者清；兼听则明，偏信则暗" 11 👂 03 如何对待他人评价？ 在评价中做自己的主人 12 📚 寓言故事：父子骑驴 📖 故事内容 从前有一对父子，他们牵着驴去赶集，父亲在前儿子在后。走着走着，有路人说：“这父子二人有驴不骑真傻”；父亲听后，就让儿子骑上驴；但走了没二里地，又听见有人说：“这个儿子真是不孝，自己骑驴，居然让父亲走路”；父亲听罢，赶忙让儿子下来，自己骑上去；走着走着，又有人指手画脚说：“这个父亲真是狠心，居然让让孩子走路，自己骑驴”；父亲听后，心里犯难了，于是父子两人共同骑在了驴背上；谁知有人看到后又说“太残忍了，两人骑在驴背上把驴都累坏了” ，父子听后都下了驴，他们干脆把驴的四只脚绑起来，抬着驴走…… 💭 思考 为什么父子俩怎么做都不对？如果你是他们，你会怎么做？ 13 🎯 四步法：如何正确对待他人评价 ① 用心聆听 心怀感激，认真听完，不急于辩解和反驳。 ② 主动沟通 如果评价和自我评价不一样， 可以问问对方为什么这么说。 ③ 勇于面对 有些话虽然不好听，但可能是真实的， 勇敢面对才能进步。 ④ 理性拒绝 对于不客观的吹捧或贬低， 经过思考后可以平静地忽略。 14 🪞 方法三：在生活实践中认识自己 🪞 方法三：在生活实践中认识自己 学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 18 📝 笔记专区：怎样正确认识自己？ 1 2 15 3 在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践， 通过他人评价认识自己。我们要冷静客观对待他人评价，既不盲从也不轻视。 通过自我的全面分析认识自己。我们可以从生理状况，心理特征和社会关系来认识自己。 认识自己 通过对自我的全面分析来认识自己 意义 途经 通过他人的评价来认识自己 在生活实践中认识自己 增强自信，促进发展，促进交往，正确处理关系，更好地认识和改造外部世界 课后小结 1．升入初中后，大家对“我”的评价发生了很大的变化。同学评价：为人坦诚友善，要多多参加集体活动；老师评语：能够主动思考问题，但还需要培养意志力；妈妈忠告：若能兼听各方意见，进步将更快。这些关于“我”的不同评价（     ） A．时常需要“我”独立思考，屏蔽所有对自己不利的评价 B．必然会使“我”产生不良情绪，影响“我”的人际交往 C．时刻提醒“我”多看到自己的优势，少看到自己的不足 D．能够帮助“我”形成对于自己客观、完整、清晰的认识 D 📝课堂练习 21 愿你越来越懂自己 ——做自己人生的主人 16 🌟 温暖寄语 认识自己是一辈子的功课， 不用急，慢慢来， 你会越来越了解自己。 —— 致每一位正在成长的你 💪✨ 同学们，今天这堂班会课到这里就要结束了。我们一起聊了为什么要认识自己，也学了怎样从自己和他人两个角度去了解自己。 其实，认识自己不是一蹴而就的事，而是一辈子慢慢走的路。希望大家能带着今天学到的方法，在成长中不断发现自己、接纳自己、成为更好的自己。 愿你们越来越懂自己，勇敢地做自己人生的主人。我们下课。 $