第2单元 6《什么比猎豹的速度更快》说课稿（Word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年五年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

该小学语文教学设计聚焦说明文阅读，核心知识点为列数字、作比较的说明方法及由慢到快的写作顺序。通过“似虎不是虎”谜语导入猎豹，以“还有比猎豹更快的吗”设问衔接课文，借助抓关键词、段间关系等速读技巧和速度对比表格搭建学习支架。 特色在于融合速读训练与说明方法探究，落实语言运用（规范说明表达）和思维能力（逻辑比较归纳）。如700字速读计时、速度表格填写、小组讨论“猎豹与鸵鸟比较”等实例，提升学生阅读效率与思维敏捷性，为教师提供清晰的教学流程与方法指导。

《什么比猎豹的速度更快》说课稿  一、说教材       《什么比猎豹的速度更快》是统编教材小学语文五年级上册第二单元的一篇课文。这是一篇说明文。这篇文章运用列数字、作比较等说明方法向我们介绍了集中速度非常快的事物，表明了自然万物的神奇，激发了我们探索自然奥秘的兴趣。 2、 说学情 五年级的学生已经具备了一些相关的知识，也具备了一定的自学能力，因此，学生们在自学的基础上理解课文应该没问题。 三、说教学目标： 1.会认“鸵、赢”，掌握多音字“冠”，会写10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。  2.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文是按照事物由慢到快安排的写作顺序。  3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。      四、说教学重难点： 1.用快速阅读的方式读课文，理解课文内容。  2.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。   五、说教法学法       1.教法：本课遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，注意主体的参与，发展思维，培养学习能力，以达到教学目标，使用的方法为：情境教学法、直观演示法、合作探究法，品词析句法、以读带讲法，练习法，讨论法，指导法等激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率。    2.学法：指导学生通过多种方法提升阅读的速度。 （1）在阅读时，学生可以抓住关键词句来提高阅读的速度； （2）寻找段与段之间的关系来提高阅读的速度，找准每段中谁跟谁比较，这样就能很快把握文章的内容。 （3）阅读时，可以选择性地忽略不影响理解课文内容的生字词来提高阅读的速度 六、说教学过程：  (一）激趣导入。        同学们，今天老师让你们猜一个谜语：  似虎不是虎， 速度快过虎， 身披花点衣， 羚羊填饱肚。  —— 打一南非动物      生猜谜语。       同学们，我们知道，猎豹是动物界非常著名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。猎豹厉害吧？可是，还有比猎豹更厉害的呢？它们是谁？让我们走进课文去看看吧。（板书：什么比猎豹的速度更快） （2） 读文识字。       1.自读课文，画出不认识的字词。  2.查阅工具书，理解生字、词语。教师相机指导。  3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。  （三）速读检测。 同学们，我们在阅读的时候要能把握文章内容。如果我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果是不是就会增强呢？下面，我们就进行速读练习。  1本.文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。  2.讨论、交流：如何才能加快阅读速度？  3.速读课文，你有什么体会？生读课文，交流。（预设）  4.师：同学们总结得非常好。那么，速读课文，你有什么感受？  同学们说得非常好。我们明白了速读的好处后，要经常练习，这会让我们受益匪浅。  （四）整体感知。 名称 速度 名称 速度 人 二十四千米 喷气式飞机 鸵鸟 火箭 猎豹 流星体 游隼 光 声音 指名朗读课文，总结一下，这篇文章介绍了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。  (三)精读课文，问题探究。         1.快速阅读课文，找出文中所运用的说明方法。并说一说这些说明方法的作用。  2.小组讨论。  3.全班交流。  生速读课文，找说明方法。小组讨论后，交流： （板书：作比较）  ①第二自然段中，人和鸵鸟的速度作比较，说明鸵鸟的速度快。  ②第三自然段中，猎豹和鸵鸟的速度作比较，点明猎豹速度快。  （板书：陆地上速度最快的——猎豹）  ③第四自然段中，游隼的速度和骑车的速度作比较，点明游隼的速度快。  ④第五自然段中，把喷气式飞机和游隼的速度作比较，点明喷气式飞机的速度快。  （板书：喷气式飞机比游隼速度快）      ⑤第五自然段把声音同喷气式飞机的速度作比较，点明喷气式飞机速度快。⑥第六自然段中，把火箭和喷气式飞机的速度相比较，说明火箭的速度快。⑦第七自然段中，把流星体和火箭的速度作比较，说明流星体的速度快。  （板书：流星体的速度比火箭快）  ⑧第八自然段中，把光速和流星体的速度作比较，说明光速最快。  （板书：光是宇宙中速度最快的）  4.同学们，在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样的顺序？ 生总结，并回答  （板书：由慢到快的顺序）  5.同学们，我们找出了文中作比较的说明方法，读了这些句子，你发现了作比较的什么作用？ ①用人们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较，能给人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。  ②使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。 师总结：作比较这种说明方法适用于介绍抽象的或者我们不熟悉的事物，能突出事物的特点，能增强说明效果。  6.本文除了作比较外，还用了什么说明方法？ 生读课文，并总结。  （板书：列数字）  在介绍各种事物的速度的时候，用了列数字的说明方法，如，写人的速度时，用“二十四千米每小时”；写猎豹的速度时，用“一百千米每小时”等等。  7.你觉得列数字这种说明方法有什么好处？  ①列数字的说明方法使说明的事物的速度更加具体，更加科学。  ②数字这么准确、可靠，更有说服力。  师总结：这篇文章主要运用了作比较和列数字的说明方法，让我们了解了事物的特点，我们在今后的写作中可以借鉴。 （3） 课外拓展。 运用列数字、作比较等说明方法介绍一下你熟悉的一件事物。      七、说板书设计：                       陆地上速度最快的---猎豹 7.什么比猎豹的速度更快 喷气式飞机比游隼速度快 由慢到快的顺序 流星体的速度比火箭快             光是宇宙中速度最快的           说明方法：作比较   列数字 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $