（配套教案）第1单元 《口语交际一： 制定班级公约》（Word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年五年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

该小学语文教学设计聚焦“制定班级公约”口语交际核心要点，通过早读混乱情景导入，引导学生反思班级日常纪律与学习习惯问题，搭建从生活现象到规则意识培养的学习支架。 此设计以小组合作探究为特色，组织学生分学习、纪律、卫生等小组讨论，梳理意见形成公约，体现语言运用与思维能力素养。如分组讨论后全班评议定稿，既提升学生口语表达与逻辑归纳能力，又为教师提供落实核心素养的实操教学方案。

口语交际：制定班级公约 ［教学目标］ 1.学会合理控制发言时间。 2.能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。 ［教学重难点］ 能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。 ［教学课时］ 1课时 1、 情景导入，激趣揭题 1.情景导入。 早读时间，老师尚未进班，部分同学随意交谈、闲聊打闹、补写作业、趴着休息，教室喧闹混乱。课代表多次提醒安静，却收效甚微。门口负责“望风”的同学看到老师走来，立刻示意“嘘”，全班同学迅速归位，拿起课本假装认真早读。 2.交流感悟。 （1）师：结合自己平时的早读、课堂表现，说一说自己做得好的地方和存在的不足。 （2）学生自由发言，反思班级日常纪律、学习习惯中存在的问题。 3.揭示课题。 师：俗话说“没有规矩，不成方圆”，一个优秀的班级，离不开良好的班风班纪，离不开大家共同遵守的规章制度。为了让我们的班级更加团结、文明、优秀，今天我们就一起来开展口语交际活动——制定班级公约。 二、明确要求，知晓要求 1.学生朗自读朗读本次口语交际学习提示，明确本次活动任务与要求。 2.教师提出班级建设的目标。 3.分组讨论，形成小组意见。 4.全班表决，形成公约。 三、互动交流，制定公约 1.回顾现状，发现问题。 回顾、讨论班级取得的成绩，找找班级存在的问题，然后针对学习、纪律、卫生等方面进行讨论，提出想要达到的目标，记录在黑板上。 2.教师巡视检查、督促，尽可能做到人人发言，个个得到锻炼。 3.分组讨论，分工探究。 将学生分为四个小组，每组选出一个小组长，小组成员就一个方面（学习、纪律、卫生）进行讨论，教师相机点拨。（启发学生从不同角度来思考、补充相关内容） 4.小组梳理，初拟公约。 小组成员写出两三条自己认为比较重要的公约内容，组长主持小组成员评议，去除不合理的和重复的内容，形成小组意见，然后全班讨论。 5.全班汇报，评议定稿。 各小组组长汇报讨论结果，教师总结并点评，逐条评议表决，班长在一旁记录，通过后，学生记录下公约内容。 6.师小结：老师刚才听取了各小组的公约内容，发现有的稍显笼统，有的大而化之，这样执行起来未免有难度，老师建议从仪表、上课纪律、学习习惯、作业完成质量、纪律要求、活动纪律、行为习惯等方面进行明确，用简洁的语言形成公约。 四、拓展延伸，落实行动 1.将课上所列的班级公约进行整理，制成班级公约的海报。 2.试行班级制定的班级公约，积极献言献策，为班级公约的优化出力。 五、小结 今天的口语交际课，大家的表现非常活跃。看得出同学们都愿意为班级建设建言献策，具有高度的集体荣誉感。同学们制定的班级公约涉及内容全面，相信只要大家共同遵守，一定会使我们的班风、班貌更好，从而为争创先进班级打下良好的基础。 ［教学反思］ 商定班级公约的过程，既是提高学生认识的过程，又是锻炼学生语言概括能力的过程。在这节口语交际课上，我采用了小组自主合作探究的方法解决问题，让学生集思广益，让每个学生都能主动参与到制定班级公约的过程中来。既让学生明白了遵守规则的重要性，又让学生养成了遵守班级公约的好习惯。我引导学生，有目标、有方向地进行讨论，以保证讨论的质量。最终我综合各组的讨论结果，将公约张贴在教室的墙上，让学生树立主人翁意识，加强班级团结，促进班级建设。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $