（教学课件）第2单元 6 开国大典（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年六年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

该小学语文课件围绕《开国大典》，系统涵盖典礼过程（群众入场、举行典礼、阅兵式、群众游行）及写作方法（点面结合、时间顺序），导入结合鸦片战争至新中国成立的历史背景，通过词语辨析、生字书写指导等支架，帮助学生从字词到篇章逐步理解。 其亮点在于融合文化自信（革命历史教育）、语言运用（点面结合写作训练）和思维能力（时间顺序梳理、质疑探究），如以阅兵式“面”的整体描写与“点”的兵种细节为例，引导学生掌握场面描写方法。学生能提升语言表达与历史认知，教师可依托系统步骤高效教学。

开国大典1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。参加开国大典的有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席。各位委员由中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达30万人，观礼台上还有外宾，会场在天安门广场广场呈丁字形。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着5座白石桥。再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼，丁字形的一竖向南直伸到中华门，在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。主席台设在天安门城楼上，城楼檐下八盏，大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了，人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列，工人队伍中有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。30万人的目光一齐投向主席台，中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始，中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。接着，毛泽东主席宣宣布，中华人民共和国中央人民政府今天成立了。这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场30万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢悦起来。接着升国旗，毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，纽新中国的国旗。五星红旗在雄壮的义勇军进行曲中徐徐上升。30万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。升旗的时候，礼炮响起来，每一响都是54门大炮齐发，一共二十八响起。初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜漂浮的声音。到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告，他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到选举了毛泽东为中央人民政府主席这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼，观礼台上同时响起一阵掌声。毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始，中国人民解放军朱德总司令任检阅司令员，聂荣臻将军任阅兵总指挥。朱总司令和聂将军同乘汽车先检阅部队，然后朱总司令回到主席台，宣读中国人民解放军总部的命令。受检阅的部队就由聂将军率领，在中国人民解放军进行曲的乐曲声中，由东往西缓缓进场。开头是海军两个排，雪白的帽子跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进，战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，红马连一色红马，白马连一色白马，六马并行马腿的动作完全一致。以上这些部队全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形飞过天空。毛主席首先向空中招手，群众看见了都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去。欢呼声盖过了飞机的隆隆声，两个半钟头的检阅广场上不断地欢呼，不断的鼓掌，一个高潮接着一个高潮，群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。阅兵式完毕，已经是傍晚的时候，天安门广场上的灯笼、火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始。游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼，中国共产党万岁。中华人民共和国万岁。中央人民政府万岁。他们一队一队按照次序走走到正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼，毛主席万岁。毛主席万岁。毛主席在城楼上主席台前边向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼，人民万岁。同志们万岁。晚上九点半，游行队伍才完全走出会场，两股洪流分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 同学们，你们知道1949年10月1日是什么日子吗？谁能给大家说一说？ 写作背景：从1840年第一次鸦片战争开始，西方列强用坚船利炮打开中国国门开启了中国近代受列强侵略、签订不平等条约、丧权割地赔款的耻辱史。1900年八国联军侵华，给中国人民带来了痛苦、屈辱、灾难。1931年“九一八”事变爆发日本侵占东北三省。1937年抗日战争全面爆发。南京大屠杀，血流成河，尸横遍野……危难之际，毛主席领导中国人民奋起反抗，历经抗日战争、解放战争的艰苦卓绝的斗争，建立了中华人民共和国。中国结束了一百多年来被侵略、被奴役的屈辱历史真正成为独立自主的国家。 6 开国大典 六年级语文•上册 第一课时 甲骨文的字形是两只手捧着“册”，表示这是重要的文献或书籍。 典礼 庆祝建国的重大 学习提示 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.通过联系上下文或查字典、词典的方法理解词语。 词语学习 政府 外宾 汇集 爆发 排山倒海 庄严 宣告 欢跃 雄壮 肃立 飘拂 完毕 检阅 率领 榴弹炮 两辆 嗓子 嘶哑 zhènɡ fǔ bīn xuān fú yuè shuài liú liànɡ sǎnɡ yǎ 滨—宾 喧—宣 佛—拂 摔—率 溜—榴 写出下列意思对应的词语。 1.到自己应到的位置上。 （ ） 2.郑重举行仪式。 （ ） 3.高级首长在军队或群众队伍面前举行检验仪式。 （ ） 4.推开高山，翻倒大海。 形容力量强盛，声势浩大。 （ ） 排山倒海 就位 典礼 检阅 随堂演练 瞻仰 瞻望 ·三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，（ ）这鲜红的国旗。 ·从山脚抬头（ ），只见四周绿树成荫，一排排房屋掩映在树丛之中。 瞻仰 瞻望 恭敬地看着。 往远处看。 爆发 暴发 ·会场上（ ）出一阵排山倒海的掌声。 ·这座火山曾经多次（ ）。 ·连日暴雨，致使多地山洪（ ）。 爆发 侧重猛然发作、向外迸发，多用于抽象事物（情绪、力量、革命、战争、掌声），也可指火山喷发。 侧重突然兴起、突然发生，多用于洪水、疫情、山洪；也指人突然发财。 爆发 暴发 生字书写 府 宣 拂 阅 宾 辆 哑 嗓 榴 率 政 左右结构 上下结构 半包围结构 宣 “宣”字的“宀”宽扁盖下，首点居中正对竖中线；下部“亘”横画等距分布，底横略短于宝盖宽，整体呈上宽下稳。‌‌‌ 宣告 宣传 喧闹 锣鼓喧天 形近字 重点指导 拂 左窄右宽。“扌”横画宜短，竖钩端正。“弗”竖折折钩中折角圆润，竖段短斜，钩画内收勿外扩；竖画垂直而下，撇短竖长。 拂吹 拂晓 仿佛 形近字 率 上点居中，上横宜短；“幺”中心正对上点；两对点位置恰当，左右对称。下横宜长，竖画对准上点正中直下。 幺 率领 轻率 摔跤 摔倒 形近字 ·自由朗读1-3自然段，说说你了解到了开国大典的哪些信息？ 时间 地点 参加典礼的人员 人数 会场的具体位置。 会场的布置。 看到这样的场面，你有什么感受？ 激动、自豪 参加开国大典的人数多、会场布置隆重，也可知开国大典是一场非常隆重、意义非常重大的典礼。 默读课文，想一想从群众入场后到群众游行，课文是按照什么顺序写的，并从文中找到相应的线索进行标记。 整体感知 早上六点钟 下午三点整 阅兵式开始 阅兵式完毕 傍晚 晚上九点半 时间顺序 群众入场 → 举行典礼 → 阅兵式 → 群众游行 1.依据时间顺序，课文写了开国大典哪几个场面，试着用小标题进行概括，并说说你是怎么概括小标题的。 2.概括场面，完成过程图。 小结：依据时间节点，找到段落起始句，提炼关键信息，就能概括出恰当的小标题。 按照各个场面的顺序读一读课文，然后把这几个场面串起来，用简练的语言说说开国大典的过程。 串联场面 群众入场 → 举行典礼 → 阅兵式 → 群众游行 典礼的盛况 默读第5-10自然段，在“大典”的场面中，主要人物是谁？他做了哪些事？ 出场 和群众的描写相比，对毛主席的描写就是什么描写？ 点的描写 群众的反应就是面的描写 谁能带着庄重、激动的语气，读一读描写毛主席的句子？ 点面结合 ·光写“点”还不够，还要带出“面”，而群众的反应就是面的描写。这样写有什么作用呢？ 点与面相互映衬，既又局部详细的特写，又有整体的侧面烘托，能够更直观、全面地展现开国大典的场面。 6 开国大典 六年级语文•上册 第二课时 复习字词 政府 外宾 汇集 爆发 排山倒海 庄严 宣告 欢跃 雄壮 肃立 飘拂 完毕 检阅 率领 榴弹炮 两辆 嗓子 嘶哑 复习内容 ·回顾一下，从群众入场到游行结束，课文写了哪几个场面？ 群众入场 → 举行典礼 → 阅兵式 → 群众游行 聚焦阅兵式 请同学们默读第11—13自然段，思考：这个段落主要写了哪些内容？读完之后，你内心有怎样的感受？ 检阅部队 各兵种行进 群众欢呼 威武 庄严 激动、自豪 那作者究竟是用怎样的写法，把盛大的阅兵场面写清楚的呢？请同学们再次研读第11-13自然段，边读边勾画关键语句，思考课文描写阅兵式的写作方法。 按照各个方阵的行进顺序写的 “面”的描写 【 】 “点”的 描写 一面多点 作者这样点面结合的写法，有什么好处？ 阅兵式的部分采用点面结合的方法，不仅让人感受到整个阅兵式的庄严、隆重，更突显了各个队伍的特点，字里行间饱含着对人民军队的赞美和为人民军队感到自豪的感情。 你从哪些地方感受到阅兵式的庄严？圈一圈关键词。 着装统一 齐步行进 各式各样的炮，一字形前进 战车师 骑兵师 人民空军 人字形飞机 整齐前进，挺胸站立 六马并行，完成一致 人字形飞过 品读语句 默读课文，你还从哪些地方感受到开国大典气氛的热烈庄严或群众的激动喜悦，在句子旁批注上自己的感受。 品读指导 主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。 按照空间方位顺序生动地介绍了天安门城楼上开国大典前会场布置的情况，衬托出了会场庄严、隆重的气氛。 空间方位 ·从会场的布置，你感受到了什么？ 我们可以将关键词写在感受深刻的句子旁边，作批注。 方法1：按照……顺序/方法，生动介绍了……的情况，衬托出了……的氛围。 方法2：运用……的修辞手法，生动形象地写出了……，表现了……。 自主批注 丁字形的广场上汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早来到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 说明人民群众来的早。 心情 急切 比喻、夸张 运用比喻、夸张的修辞手法，生动形象地写出了参加开国大典的人数之多，表现了场面气势恢宏，气氛热烈。 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 “一齐”说明人民群众的心是一致的，对革命领袖都充满了崇敬之情。 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 反复 震撼人心的效果。 体会到全场三十万人以及全中国人民为中华人民共和国的诞生而欢欣鼓舞的心情。 ·这段话在句式上有什么特点呢？你有什么感受？ 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 夸张:群众热切、激动的心情。 运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了人民群众观看阅兵式热切、激动的心情，表现了人民群众对人民子弟兵的无比热爱、信任和爱戴之情。 群众看到自己国家的武装力量那样强大，战士那样威武，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达对人民军队的热爱之情。 感知游行盛况 游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁!”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁!”“毛主席万岁!” 这段语言描写生动，再现了人民群众为庆祝中华人民共和国成立而喜悦、激动的心情以及对领袖爱戴的深厚情感。 1.“两股‘红流’”指什么？这样比喻写出了什么？ 2.“光明”指什么？象征什么？ 3.作者为什么反反复复写广场的“红旗”“红灯”， 群众的“掌声”“欢呼声”？反映了什么思想感情？ 质疑探究 ·小组互相学习，把你还没有弄懂的地方提出来，大家一起解决。 两股“（红流）”分头向东城、西城的街道（流）去。（光明）充满了整个北京城。 换掉括号里的词，对比体会。 红流 游行队伍 流 走 光明 光亮 代指游行队伍，表明了游行队伍声势之大，场面之壮观。 两股“（红流）”分头向东城、西城的街道（流）去。（光明）充满了整个北京城。 ①指灯笼火把照亮了北京城。 ②象征着中华人民共和国摆脱了黑暗统治，获得了光明。 双关 反复描写这些事物，烘托开国大典盛大热烈的场面，反映出人民群众无比激动、喜悦、自豪，对新中国、对领袖无比热爱的思想感情。 1.选择最能表现中华人民共和国成立的伟大意义的场面。 2.选择最能体现中国人民欢欣鼓舞的激动而热烈的场面。 3.按大典的进程逐项描述。 4.点面结合。 总结写法 ·说一说，作者是怎么样把这么盛大的庆典活动描述清楚的？ 同学们知道54门大炮齐响28响的意义吗？ 54门礼炮代表我国54个民族，我国现有56个民族，54个是当时统计的数字。 28响标志中国共产党在当时领导中国人民英勇奋斗的28年。 拓展延伸 感情朗读描写升国旗时情景的句子。 1.运用本节课学到的点面结合写法，描写一次校园活动（运动会、升旗仪式、文艺汇演均可）。 2.查阅开国大典相关历史资料，了解更多背后的故事。 布置作业 感情朗读描写升国旗时情景的句子。 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $