6.1 经济实力大幅跃升 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

课题

《经济实力大幅跃升》

主备人

备课人

教材

分析

  本册教材四大单元逻辑层层递进：第一单元讲党的领导（复兴根本保证）；第二单元介绍新时代历史性成就；第三单元部署现代化发展路径；第四单元汇聚民族复兴力量。本课《经济实力大幅跃升》属于第二单元第六课，是“五位一体”经济板块，承上启下：

1.承上：依托第一课党的领导、四五课新时代与习近平新时代中国特色社会主义思想，解释新思想如何指导经济发展；

2.本框内容：教材用经济数据、南水北调、航天科创、经济制度表格四大素材，从经济底气、制度优势、科技支撑、结构优化四个角度展现新时代经济飞跃；

3.启下：为本课民主 、文化、民生、生态成就、第三课高质量发展、新发展理念、中国式现代化提供物质基础，让学生理解现代化建设的经济根基。教材以大国工程、真实数据替代空洞理论，引导学生从现实成就认同中国道路。

学情

分析

1.已有基础：学生通过第一单元学习，知道党带领人民创造百年成就；日常能看见高铁、航天、南水北调等发展实景，具备生活感性素材；已掌握 “新时代”“社会主要矛盾” 基础概念。

2.现存不足：只能看见发展表象，无法串联经济制度、创新战略、区域协调等理论；容易混淆各类经济政策，缺乏宏观发展思维，不理解成就背后的制度与理论支撑。

3.适配教法：采用南水北调一例到底议题教学，用视频、分层设问简化抽象经济理论，贴合初中生具象化学习特点。

核心

素养

目标

1.政治认同：结合南水北调、科创成果与经济数据，理解党和习近平经济思想指引我国经济腾飞，认同基本经济制度与国家发展战略，增强道路、制度自信。

2.道德修养：感悟工程建设者、科研人员艰苦奋斗、为国奉献的精神，厚植爱国情怀，传承实干奉献的优良品德。

3.法治观念：知晓基本经济制度由宪法确立，各类市场主体依法参与重大工程建设，明白法治护航经济高质量发展。

4.健全人格：辩证看待我国发展优势与短板，小组探究中学会理性交流、客观思辨，养成全面看待问题的理性思维。

5.责任意识：明白民族复兴需要青年接力，主动参与课堂探究、课后实践，树立勤学创新、助力高质量发展的青年担当。

教学

方法

小组合作探究法、情境教学法、议题探究法

重点

理解发展的重要性，掌握新时代我国经济发展取得的成就。

难点

深刻理解取得的成就，了解经济发展成就与发展重要性的内在逻辑。

教学过程

教学

教师活动

学生活动

设计意图

二次备课

环节

导入新课

新课讲授

 播放《一渠南水润北方》通水纪实短片； 抛出总议题设问：南水北调投资千亿、跨四省建设，惠及上亿群众。

思考：这项超级工程背后，藏着新时代中国经济腾飞的哪些密码？引出本节课总议题：南水北调超级工程，何以见证中国经济腾飞？

议题一： 南水北调落地背后，国家经济底气从何而来？

1. 观看课本生活观察数据；2. 分层抛出3道探究设问，组织学生小组讨论；3. 学生分享后逐题引导回归课本P46-47 知识点，板书小结；思考：①我国国内生产总值稳居世界第二，人民生活水平全方位改善，这说明了什么？②国家能建设南水北调这样的大型民生工程，体现了“发展”怎样的地位？③ 新时代经济取得辉煌成就的根本指引是什么？

1. 观察课本图片，认真观看纪实短片；

2. 跟随教师引导思考总议题，初步建立 “大国工程 = 经济成就缩影” 认知；

3. 齐读本节课总议题，明确课堂探究主线。

1. 小组观察分析数据变化；2.小组围绕3道分层设问讨论2分钟；3. 小组代表举手分享观点；4. 跟随教师勾画课本核心句。

用水利实景 + 纪实视频创设真实情境，抓住学生注意力；以一条大国工程主线贯穿全课，避免知识点碎片化，确立一例到底探究逻辑。

以数据实证经济发展成果；分层设问由浅入深，数据现象→理论观点层层递进，落实课本基础知识点。

【知识小结】

1.发展的重要地位（P46）

发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键。

2.新时代我国经济发展的指导思想与核心成就（P46）

①指导思想：在习近平经济思想指引下，党团结带领中国人民以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。

②核心成就：国家经济实力、科技实力和综合国力显著增强，书写了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹新篇章。

思考：底气何来？——新时代我国经济综合实力大幅提升的具体表现（P47）

【知识小结】

①经济总量：稳居世界第二位。②产业地位：制造业增加值多年位居世界首位。③贸易地位：全球货物贸易第一大国、服务贸易第二大国。④消费地位：商品消费第二大国。⑤储备地位：外汇储备第