Unit 1 People of Achievement Learning About Language非限制性定语从句讲义 2026-2027学年高中英语人教版选择性必修第一册

本高中英语讲义聚焦非限制性定语从句核心知识点，系统梳理其功能（对主句或部分解释补充，用逗号分隔）、引导词（who, whom等关系代词，when, where等关系副词及名词/代词+介词+关系代词结构），并通过与限制性定语从句的对比（作用形式、先行词范围、关系词使用差异）及as与which的用法辨析，构建递进式学习支架。 该资料以丰富实例（如“China, which has a history...”“The car stopped...”等）和对比分析为特色，助力学生在理解从句功能与引导词运用中提升语言能力，在区分限制性与非限制性从句、辨析as与which中培养思维品质。课中辅助教师清晰授课，课后学生可借助例句巩固，有效查漏补缺。

选择性必修一第一单元语法 非限制性定语从句 非限制性定语从句的功能 非限制性定语从句是对整个主句或主句的部分进行解释或补充说明作用，通常用逗号和先行词或整个主句分开。非限制性定语从句与先行词或主句的关系比较松散，并非不可分隔的关系，即使把它去掉，主句的意思仍然完整，不受影响。 China, which has a history of over 5,000 years, is developing at a high speed.中国有5，000多年的历史，正在高速发展。 1. 非限制性定语从句的引导词 关系代词：who, whom, whose, which, as 关系副词：when, where 名词/代词+介词+关系代词 whom/which/whose结构 注意：which引导非限制性定语从句时，既可以指代整个主句，也可以指代主句的一部分。 The car stopped in front of a farm, which covered a large area. 车在一个农场前面停下，该农场占地面积很大。 The boy was trying to carry a stone, which attracted quite a few people. 那个男孩正在努力搬动一块石头，这件事吸引了好几个人。 2. 限制性定语从句和非限制性定语从句的区别 （1） 作用与形式 限制性定语是主句中不可分隔的部分，若去掉，主句的意义不明确，一般情况下定语从句不与先行词用逗号分开。 非限制性定语从句与主句的关系比较松散，它只是对先行词或主句进行解释或补充说明，并且和先行词或主句用逗号分开，若去掉从句，主句语义仍然完整。 The small circle which is on the left is orange. 左边的圆是桔黄色的。 大圆中有两个小圆，如果没有定语从句，不知道说的是哪个圆，因此指代不明确，换而言之，如果把定语从句去掉，句子的意义模糊: The small circle is orange.小圆是桔黄色的。（有两个小圆，没有限制，不知是哪个） The triangle, which is in the centre, is red. 三角形在中间，它是红色的。（大圆中只有一个三角形，即便没有定语从句，也不会产生误解，which引导的定语从句只是对先行词进行补充说明，去掉后，意义仍然完整。） （2） 先行词 限制性定语从句的先行词只能是名词或代词，而非限制性定语从句的先行词可以是整个主句，也可以是主句的一部分。 The car which is in front of the building is made in China. 大楼前面的轿车是中国制造的。 He who laughs last laughs best. 笑在最后笑得最好。 The new building, in front of which lies a large square, is the city library. 新大楼是市图书馆，楼前面有个大广场。 The man in black turned out to be a thief, which surprised his boss. 结果身着黑衣的那个人是个小偷，这让老板很惊讶。 （3）关系词 限制性定语从句的关系词：who, whom, whose, as, which, that, when, where, why,关系代词作宾语时，在口语或非正式文体中可以省略。 非限制性定语从句的关系词：who, whom, whose, as, which, when, where, 但that 不可用于引导非限制性定语从句，并且当关系代词作宾语时，不可省略；why也不可用于非限制性定语从句，但可用for which代替。 That is the reason why he was late for class.那就是他为何上课迟到。 The man (that/who/whom/-) you talked with just now is a professor. 刚才和你谈话的那个人是个教授。 He missed the early bus, for which he was late for work. 他错过了早班车，为此他上班迟到了。 3. as引导的限制性定语从句和非限制性定语从句 as引导限制性定语从句时，先行词必须受so, such, as,或the same 的修饰，意思是“...一样的...”,而as引导非限制性定语从句时,先行词是整个主句，意思是“正如，正像”，并且常与see, know, hear, say, report,expect等动词搭配，可用主动语态，也可用被动语态。 It is such a vase as costs a lot of money.这是一个很昂贵的花瓶。 I’ve never seen as lovely a vase as you are holding. 我从未见过像你手里拿的那么好看的花瓶。 This is the same vase as I saw yesterday.这个花瓶和我昨天见到的一样。 As I expected, he was late for class again. 如我所料，他上课又迟到了。 As is often the case, he fell asleep in class.他上课睡着了，这是常有的事。 As is shown in the table, mobile phones are widely used in China. 正如表格所示，移动电话在中国得到广泛使用。 4. as与which引导的非限制性定语从句 （1） as引导的非限制性定语从句只能代表整个主句，而which引导的非限制性定语从句既可代表整个主句，也可以代表主句的一个部分。 As we all know, light travels faster than sound. 众所周知，光比声音的速度快。 The teacher gave me a new dictionary, which he bought yesterday. 老师给我了本新词典，那是他昨天买的。 The teacher gave me a new dictionary, which moved me deeply. 老师给我了本新词典，这让我深受感动。 （2） as引导的非限制性定语从句可位于主句之前，之中，也可以在主句之后，而 which引导的非限制性定语从句只能位于主句之后。 As we expected, he won the first prize.正如我们所料，他获得了一等奖。 Water,as we know, is essential to life.水，正如我们所知，对生命至关重要。 He is from Canada, as we can tell from his accent. 他来自加拿大，这从他的口音就能看出来。 （3） as引导的非限制性定语从句常译作“正如，正像”与主句意义一致或存在顺承关系，而 which 引导的非限制性定语从句译作“这一点，这件事”，常表示出乎意料，消极或否定，也可表示一致或顺承关系。 As we can see, he is a sunny and handsome boy. 正如我们看到的,他是个阳光帅气的男孩。 He failed the exam, which disappointed his mother. 他考试没及格，这让他妈妈很失望。 He is a bright and handsome boy, which we can see. 他是个阳光帅气的男孩，这一点我们都能看到。 学科网（北京）股份有限公司 $