河北张家口市桥东区2026-2027学年九年级上学期语文阶段学业水平质量监测2026.9

九年级语文学科学业水平质量监测2026.9 本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。 答题要求及注意事项： 1答题前，考生务必将自己的姓名、班级填写在答题卡上；准考证号用2B铅笔涂在答题卡上。 2选择题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净，非选择题部分，必须使用黑色 字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写在答题区域内，超出答题区域书写无效。 E母 第一部分 (1一7题14分) 6月11日是文化和自然遗产日，班级开展了“探寻燕赵非遗之美”主题实践活动， )、市直 请完成下列任务。 【资料一】燕赵大地非遗璀璨，磁州窑烧制技艺古朴厚重，白地黑花间流淌着A民 间智慧；河北挪子(gāokàng)激昂，唱腔婉转中饱含B乡土情怀；衡水内画玲珑剔透，方 校 寸瓶中描绘大千世界；武强木版年画色彩浓烈，线条刚劲中承载着民俗信仰。走进非遗， 就是触摸文化根脉，感受岁月沉淀的精神力量。 【资料二】河北非遗始终在传承中创新。传承人将现代设计理念融入传统技艺，让 名 老手艺焕发新生机口磁州窑茶具搭配简约纹饰，成为年轻人追捧的文创产品；河北挪子 毕 剧目融入时代主题，传递当代价值观；内画艺术结合动漫元素，吸引青少年关注。这些 实践证明，非遗 博物馆里的静态展品，一 孕育文化活力的鲜活载体， 级 唯有与时俱进，才能长久传承。 1.根据资料中的拼音，写出相应的词语，为【资料一】中加着重号的词语注音。(2分) ①(gaokàng) ②剔透 证号 2.下列短语与【资料一】中画线短语A、B结构相同的一项是(2分)…【 1 A.传承创新 B.焕发新生 C文化根脉 D.色彩浓烈 3. 【资料一】加横线的“沉淀”一词的含义为“溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出，引 申为‘凝聚，积累’”，其中“沉”“淀”都是形声字，形旁为“氵”，请结合其含义，推测形 旁“义”与什么有关？(2分) 深 4.请选择适当的关联词语填入【资料二】中的横线处(2分)…1 A.不是…而是B.因为是…所以是…C既是…又是D.要么是…要么是 5.【资料二】中加点字的读音，正确的一项是(2分)…【】 A.载体(zǎiti)与时俱进(yǔ) B.载体(zait的与时俱进(yǔ) C.载体(zàit的与时俱进(yù) D.载体(zit心 与时俱进(yù) 6.下列哪一项的标点最适合填在【资料二】的口内(2分)… 】 A., B.。 C.: D.一 九年级语文第1页共6页 7.下面是小冀同学介绍“衡水内画”的文段，文段中句子间的顺序不合理，请你写出调 整建议。(2分) ①衡水内画是中国传统民间工艺，被誉为“冀派内画”的代表。②它以特制的细笔 在玻璃壶内壁反向作画，技法精妙绝伦。③作品题材广泛涵盖山水、人物、花鸟等，无 不栩栩如生。④近年来。内画艺人不断创新，将时尚元素融入创作，让这门古老技艺走 进大众生活。⑤其历史可追溯到清代，历经百年传承至今。 调整建议： 第二部分 (8—23题46分) 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写。（共6分） 8.古人于追寻之中生出情思，于学习生活之中获得启迪。《关雎》中，男子日夜思念窈 窕淑女，“悠哉悠哉，① ”;《虽有嘉肴》中，“是故学然后知不足， ② 点明教与学互相促进的道理；《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫推己及人， 用诗句“③ ”抒发心系天下寒士的宏大理想；《卖炭翁》中，作者 用“④ 写出卖炭翁的矛盾心理，体现了底层百姓的悲惨生活。 (二)古代诗歌阅读，回答9一10题。（共6分) 【甲】秋词·其二[唐]刘禹锡 【乙】天净沙·冬[元]白朴 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄， 一声画角②谯③门，半庭新月黄昏， 试上高楼清入骨，岂如春色嗾①人狂。 雪里山前水滨④。竹篱茅舍，淡烟⑤衰草孤村 【注释】①嗾(5ǒ)：使唤犬类的拟声词，此处指春色使人轻狂浮躁。②画角：古代军中报时的号角。 ③谯：城门上的瞭望楼。④水滨：水边。⑤淡烟：轻薄的雾气。 9.下面对两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是(2分)…【】 A.【甲】诗中“山明水净”写秋景清朗，“深红出浅黄”点染树叶色彩，画面鲜明。 B.【乙】曲以“一声画角”开篇，既点明时间（黄昏），又以听觉烘托冬日的寂寥氛围。 C.刘诗“清入骨”赞美秋天清爽宜人，白曲“淡烟衰草”勾勒冬景萧瑟，均借景传递真切 感受。 D.两首诗歌均以四季为题材，刘诗直抒胸臆赞秋，白曲借景抒情叹冬的凉，情感基调 完全相反。 10.我们学过的《天净沙·秋思》与《天净沙·冬》都选取多种景物组合画面，请简要分析 两首曲所写景物营造的意境氛围有什么不同。(4分) (三)阅读下面文言文，回答11一14题。（共12分) 【甲】吾辈始舣舟近岸，断桥石磴①始凉，席其上，呼客纵饮。此时月如镜新磨，山 复整妆，湖复靧面②向之，浅斟低唱者出，匿影树下者亦出。 (选自张岱《西湖七月半》) 九年级语文第2页共6页 【乙】西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为 寒所勒③，与杏桃相次开发，尤为奇观。 (选自袁宏道《晚游六桥待月记》) 【丙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色④之妙，皆在 朝日始出，未下夕春⑤，始极其浓媚。月景尤不可言花态柳情山容水意别是一种趣味。此 乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ (选自袁宏道《晚游六桥待月记》) 【注释】①石磴：石头台阶。靧(u)面：洗脸，这里形容湖面像洗过脸一样清新洁净。③勒：抑制。 ④设色：用颜色描绘。⑤夕春：夕阳。 11.解释下列加点的词语。(3分) (1)吾辈始般舟近岸始： (2)梅花为寒所勒为： (3)与杏桃相次开发相次： 12.下列对【丙】文中画线句的断句，正确的一项是(2分)…【】 A.月景尤不可/言花态柳情/山容水意/别是一种趣味 B.月景尤不可言/花态柳情山容/水意别是一种趣味 C.月景尤不可言/花态柳情/山容水意/别是一种趣味 D.月景尤不可/言花态柳1情山容水意/别是一种趣味 13.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)浅斟低唱者出，匿影树下者亦出。 (2)此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ 14.西湖之美是文人墨客笔下的永恒主题，不同时节、时段皆有独特韵味。请分别概括 【甲】【丙】两文的作者描绘了西湖怎样的美景。(3分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答15一18题。（共9分) 【材料一】①中国地大物博，各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色，饮 食也呈现独特的风格，如鲁菜的香醇、川菜的麻辣、粤菜的鲜美等。 ②中国饮食尤其讲究“食以材为先”，注重食材的天然味道和营养价值。烹饪过程 注重食材的合理搭配，利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、 形、养俱佳的效果。这既增强了口感，又最大限度地保留了食材的营养成分。 ③中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲 究清淡爽口，多凉拌冷拼。 ④饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合， 人们通过餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。 ⑤中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧，也反映出人们生活方式和中国社会 的变迁，千百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化。 ⑥中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了 九年级语文第3页共6页 中国美食，很多外国人来到中国做“美食直播”。在新的时代，中国饮食文化需要创造 性转化、融合性发展和创新性传播，从而在世界舞台上更显魅力。 【材料二】 不同的食物在与口腔的碰撞之中，会产生不一样的味道刺激与感受，这种感受便被 称为“味”。从某种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是对“味”的追求。从酸甜、 咸香到麻辣、香辣，即便是同一种食材在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红 烧、醋溜、清蒸…这种在“味”上的追求与独到成就，正是中国饮食文化的突出特点 之一。 在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足 生存需求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食 物带来的真正愉悦。众多调料的创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出 新。酸甜酥嫩的“糖醋鲤鱼”麻辣鲜香的“水煮肉片”，都充分吸收了多种调料的味 道，层次分明又浑然一体。 【材料三】 张骞通西域，将西域与中原联系了起来，此举被太史公司马迁称为“凿空”，而张 骞“凿空”西域的同时，也带来了一种“凿通”的效果。伴随着军政、经贸的往来与文 化传播，物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流。中原本土的梨、桃等得到西传， 现在被誉为“果中王子”的库尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不 断改良而成的，葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等得到东进，孜然、茴香、胡椒等香辛料也 一举改变了古代中国菜的味道记忆。 多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通。植物的交流，本 质也是文化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文化 的交流、文明的共赢。 15.下列对以上材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(2分…【： A.同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道，体现中国人饮食上对“味”的追求。 B.凝聚中国人民勤劳和智慧的饮食文化，反映出人们生活方式和中国社会的变迁。 C.孜然等香辛料传人后，改变了古代中国菜的味道，对中国菜的发展产生了影响。 D.调味品的出现，让人类从最原始的为生存而饮食，直接进人到享受食物的阶段 16.下列诗句可体现【材料三】中画线句内容的一项是(2分 ） 【】 A.桂汀霜鲫长如许，绝似松江一尺鲈。B.长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 C.胡麻饼样学京都，面脆油香新出炉。D.姜宜山茗留闲啜，豉下湖莼喜共烹。 17.结合【材料一】【材料二】，概括中国饮食文化独具魅力的原因。(3分) 18.新时代，如何让中国饮食文化在世界舞台更有魅力？请结合【材料一】【材料三】简 要作答。(2分) 九年级语文第4页共6页 (二)阅读下面文字，回答19一23题。（共13分) 深巷里的老墙 梁衡 ①在婺源农村小住几天。徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近， 一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一 页读不完的书。 ②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。新墙在刚落 成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座 新房或一堵新墙时，断没有想到他为大自然提供了一张作画的温床。 ③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地 洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑，点。论层次，这里有美术课上讲的 黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画 谱》。 ④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮， 那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八 方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、 墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”， 缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面就爬满了积年生的薜 荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。我试着任选了一面墙，借 手机上的识花软件，一个一个地认识这些从未谋面的花草。单听这些名字，就让你心里 暖暖的。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花， 回望它走来的田野；有名“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带绒毛，总 能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；有一种野草莓，酸酸甜甜，名“蓬虆”，唐人 贾岛的诗里居然写到它：“别后解餐蓬藻子，向前未识牡丹花。” ⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只 要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展 更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到 这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更 可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出 一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙。仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。 ⑥一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说： “你不知道咱们这房子的西 边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤。我修这房子时专门 为了它开了一扇西窗，为了能最佳取景，还不厌其烦地改窗框、配窗帘。” ⑦第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌， 唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖 相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段 已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下 来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天 的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻 九年级语文第5页共6页 轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给 眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。 ⑧我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下 了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦， 不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和 笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季 变换的青绿山水画？ (选自《人民日报》，有删减)引 19.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是(2分)…〔】 A.婺源徽式民居巷子窄、墙体高，作者把老墙比作“读不完的书”，引出下文对老墙 的描写。 B.第③段写岁月像作画，运用比喻，描写风雨雾霭在白墙上留下丰富的色彩纹路， 具有绘画的美感。 C,第④段写墙上生长薜荔、紫云英、窃衣、蓬藁等花草，是为了表现这些植物种类 繁多、外形美丽。 D.儿子特意开窗取景欣赏夕阳下的老墙，表现出老墙蕴含的沧桑之美，极具打动人 心的力量。 20.请结合第④段画线句中的加点动词赏析此句。(3分) 12 21.结合文本谈谈你对第⑤段画线句中“生态墙”“文化墙”的理解。2（分） 22.下列对文章结尾段的理解分析有误的一项是(2分…【 A.“墙上就烙下了人的体温、音容和身影”，指老墙承载当地人的生活记忆。 B.“弃了泥土，别了砖瓦”，赞美现代建筑技术进步，讴歌时代飞速发展。 C.“老墙里的密码”是指老墙承载岁月痕迹、自然生机及与人生活的情感。 D.结尾两个问句收束全文，引发读者的思考，留有回味，点明文章主旨。 23.本文与《昆虫记》虽文体不同，却都表现出作者对生命的深情凝视。请分别书写你读 《昆虫记》和本文的感受，要求至少运用两种表达方式。(4分) 第三部分 (24题40分) 24.阅读下面内容，根据要求写作。(40分) 墙，是大家熟知的事物。生活中有物质的墙，如土墙、砖墙、人墙、篱笆墙、 玻璃墙，花墙、城墙、防火墙、影壁墙等。也有精神的墙，如沟通的障碍、法规的 限制、做人的原则、道德的底线等。筑一堵墙，可以多一分约束与安全；拆一堵墙， 可以少一分封闭与隔膜。请以“墙的故事”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②联系生活，有真情实感；③不少于600字； ④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 九年级语文第6页共6页