第14课《诗词三首——行路难》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕李白《行路难（其一）》展开，涵盖诗人简介、乐府诗文体知识、创作背景等核心内容，通过听读正音、节奏划分、逐句释义、情感赏析等活动，构建从基础感知到深层理解的学习支架。 其亮点在于以“情感脉络”为主线，通过“停杯投箸”细节描写、“冰塞川”象征手法及用典分析，培养学生语言运用与思维能力。结合文化自信，梳理诗人从苦闷到自信的情感变化，助力学生提升审美创造，教师可借助完整教学流程高效开展诗歌教学。

行路难(其一) 李 白 李白(701-762) 字太白,号青莲居士,又号“谪仙人” 唐代伟大的浪漫主义诗人 被后人誉为“诗仙” 与杜甫并称为“李杜” 其诗想象丰富奇特,风格雄健奔放 诗人简介 乐府诗:本指乐府官署所采集、创作的乐歌,后用以称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。 “行路难”是乐府古题,乐府诗是一种古体诗。《乐府解题》:“《行路难》,备言世路艰难以及离别悲伤之意。”李白以此为题写了三首诗,本课是第一首。 文体知识 唐天宝元年(742年),李白奉诏入京,担任翰林供奉。李白本是个积极入仕的人,很想成就一番事业,可是入京后,不仅没被唐玄宗重用,还受到权臣的谗毁排挤,两年后被“赐金放还”,即被变相撵出了长安。临别之际,求仕无望的他深感仕路的艰难,满怀愤慨写下了组诗《行路难》。 背景链接 活动一:听读诗歌 行路难(其一) 李 白 金樽/清酒/斗十千,玉盘/珍羞/直万钱。 停杯/投箸/不能食,拔剑/四顾/心茫然。 欲渡/黄河/冰塞川,将登/太行/雪满山。 闲来/垂钓/碧溪上,忽复/乘舟/梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风/破浪/会有时,直挂/云帆/济沧海。 有感情地诵读古诗,读准字音,读出节奏。 h ng q zh z n 本诗除了“行路难,行路难,多歧路,今安在?”一句外,其他句子都是“二二三”节奏。 古乐府诗一般没有严格的