第14课《诗词三首——行路难（其一）》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦李白《行路难（其一）》，通过李白生平起伏（宫廷礼遇与流放、游侠与隐士等）导入，以知识必备（作者、乐府诗常识）、整体感知（朗读节奏、字词释义、用典解析）、细读感悟（意象象征、情感变化）为支架，帮助学生逐步理解诗意与情感。 其亮点在于强化语言运用，通过朗读节奏划分、情感诵读培养语感，结合意象象征（冰塞川、雪满山）和用典解析（姜太公、伊尹）发展思维能力，设计关键词概括、穿越写作等活动激发审美创造。学生能提升诗词鉴赏与表达能力，教师可依托系统流程提升教学效率。

行路难(其一) 第三单元 九年级全 目 学习目标 壹 知识必备 贰 整体感知 叁 细读感悟 肆 思考探究 伍 录 课堂小结 陆 积累拓展 柒 本课件在课文讲解过程中参考、融入教材课后题 他到过宫廷,受过玄宗的礼遇,后来又被当作了罪犯流放夜郎。 他好游仙,好游侠,做过隐士,也受过道篆。 他时而纵论王霸大略,时而又混迹于渔商。 他前不久还挥金如土,转眼间却又囊空如洗。 他的诗歌如长风巨浪,波澜壮阔。 今天,就让我们一起学习一下李白的《行路难》,体会他诗歌中的起伏跌宕。 1.了解古乐府诗的特点,理解诗歌大意。 2.反复诵读,解析诗中关键意象的象征意义,体会作者表达的思想感情。 3.体会诗人复杂变化的情感及乐观自信的精神。 重点 重点