1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件围绕“细胞是生命活动的基本单位”，系统涵盖细胞学说及其建立过程、细胞作为基本生命系统、生命系统结构层次等核心内容。通过“体细胞培养成猴子”的问题及威尔逊名言导入，借助科学家研究表格、归纳法辨析、思考问题等学习支架，引导学生从具体观察到抽象理论构建知识脉络。 其亮点在于以科学思维为导向，通过细胞学说建立的史料分析与归纳法应用，培养学生基于证据的归纳能力。结合单细胞生物、病毒等实例及生命系统层次判断练习，强化生命观念，促进探究实践。学生能提升科学思维与生命观念，教师可依托结构化资料和互动设计高效开展教学。

第一章第一节 细胞是生命活动的基本单位 为什么一个体细胞能培养成一个猴子？ 每一个生物学问题的答案必须在 细胞中寻找。 ——威尔逊 　　 洋葱表皮细胞 红细胞 细菌 口腔上皮细胞 洋葱表皮细胞 一、细胞学说及其建立过程 【阅读教材“细胞学说的建立过程”相关资料，自主完成知识梳理。】 科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就 ------ 维萨里 肉眼观察 尸体解剖 揭示了器官水平的结构 比夏 肉眼观察 器官解剖 揭示了器官水平的结构 罗伯特·虎克 显微观察 植物的木栓组织 列文虎克 显微观察 细菌、红细胞、精子等 观察到了活细胞 马尔比基 施莱登 施旺 耐格里 魏尔肖 显微观察 观察与归纳 观察与归纳 显微观察 总结 花粉、胚珠、柱头组织 大量动物细胞 植物区分生新细胞 微细结构 提出植物细胞学说 提出动物是由细胞构成 细胞分裂产生新细胞 修订细胞学说 发现并命名细胞-cell 观察了动植物微细结构 （一）细胞学说的建立过程 一、细胞学说及其建立过程 【思考】科学家是如何通过获得证据来说明植物体、动物体由细胞构成这一结论的？ 对动植物体的解剖和显微镜观察，再归纳得到结论。 归纳法： 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 完全归纳法： 观察到所有类型的植物细胞都有细胞核 植物细胞都有细胞核 不完全归纳法： 观察到部分植物细胞都有细胞核 植物细胞都有细胞核 【思考】施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？ 科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系(如细胞是动植物生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的)，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。 一、细胞学说及其建立过程 （二）细胞学说的基本内容 1、细胞是一个有机体，一切_________都由细胞发育而来，并由__________________所构成。 2、细胞是一个_________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3、新细胞是由老细胞_________产生的。 细胞和细胞产物 动植物 相对独立 分裂 体现了动物和植物的统一性 生物界统一性 促进解剖学、生理学、胚胎学等多学科的融通和统一，催生了生物学问世 生物的生长、生殖、发育等生理现象奥秘要到细胞中寻找。 生物学的研究由器官、组织进入细胞水平，并为分子水平打下基础。 解释个体发育，为生物进化论埋下伏笔 细胞学说被恩格斯列入19世纪自然科学三大发现 (生物进化论、能量守恒与转化定律） 维萨里 揭示人体器官水平 比夏 指出人体器官由组织构成 罗伯特胡克 观察植物木栓组织，并命名细胞 列文虎克 观察到活细胞细菌，红细胞，精子等 观察动植物精细结构，如细胞质细胞壁 马尔比基 施莱登 提出植物细胞学说，细胞是植物体的基本单位 施旺 发表《关于动植物的结构一致性的显微研究》 魏尔肖 总结出细胞通过分裂产生新细胞 器官 水平 组织水平 细胞水平 一、细胞学说及其建立过程 【思考】通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？ ①科学发现需从观察入手 ②科学发现的过程离不开技术的支持 ③科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合 ④科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程 1.细胞学说建立于19世纪，揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。下列符合细胞学说的是( ) ①一切动植物都是由细胞发育而来的 ②病毒没有细胞结构 ③细胞通过分裂产生新细胞 ④细菌、真菌由细胞构成 ⑤细胞是一个相对独立的单位 ⑥一切动植物都由细胞和细胞产物所构成 A.①③⑤⑥ B.②④⑤ C.③④⑤ D.①②③④⑤⑥ 即时练习 A 细胞学说局限性：未涉及病毒、微生物、差异性 二、细胞是基本的生命系统 【思考】生物体的生命活动与细胞有什么关系？ （1）单细胞生物能够独立完成生命活动。 （如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。） 二、细胞是基本的生命系统 【思考】生物体的生命活动与细胞有什么关系？ （1）单细胞生物能够独立完成生命活动。 单细胞生物的共性： ①形态结构: 身体由一个细胞构成 ②生活方式: 大多数生活在水中 ③生殖方式: 分裂生殖 ④一个细胞就能完成各种生命活动 二、细胞是基本的生命系统 【思考】生物体的生命活动与细胞有什么关系？ （2）多细胞生物 依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 二、细胞是基本的生命系统 【思考】生物体的生命活动与细胞有什么关系？ （2）多细胞生物 在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？ 在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。 经过受精作用形成受精卵,在子宫中发育成胚胎,再发育成胎儿。 胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。 二、细胞是基本的生命系统 【思考】生物体的生命活动与细胞有什么关系？ （2）多细胞生物 在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？ 在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。 经过受精作用形成受精卵,在子宫中发育成胚胎,再发育成胎儿。 胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。 二、细胞是基本的生命系统 【思考】生物体的生命活动与细胞有什么关系？ （1）单细胞生物能够独立完成生命活动。 （2）多细胞生物 ①生理活动以__________________________为基础 ②生长发育以__________________________为基础 ③遗传与变异以__________________________为基础。 细胞代谢 细胞增殖、分化 细胞内基因的传递和变化 （3）病毒(非细胞生物） 二、细胞是基本的生命系统 （3）病毒(非细胞生物） HIV 疱疹病毒 SARS病毒 乙肝病毒 烟草花叶病毒 噬菌体 MERS病毒 2019-nCoV 或SARS-CoV-2 没有细胞结构， 但是必须寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质进行繁殖。 病毒 知识拓展 ①组成： 核酸（DNA或RNA）和蛋白质 ②生活方式：病毒寄生在活细胞中, 利用活细胞中的物质生活和 繁殖。 病毒 知识拓展 ③病毒侵染细胞的过程 ④病毒分类 DNA病毒：乙肝，天花 RNA病毒：冠状、流感、HIV 动物病毒 植物病毒 细菌病毒 二、细胞是基本的生命系统 【思考】生物体的生命活动与细胞有什么关系？ （1）单细胞生物能够独立完成生命活动。 （2）多细胞生物 ①生理活动以__________________________为基础 ②生长发育以__________________________为基础 ③遗传与变异以__________________________为基础。 细胞代谢 细胞增殖、分化 细胞内基因的传递和变化 （3）病毒(非细胞生物） 没有细胞结构，但是必须寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质进行繁殖。 细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。 正因为生命活动离不开细胞，所以细胞是基本生命系统。 三、生命系统的结构层次 叶的表皮细胞 冷箭竹（个体） 叶（器官） 叶的保护组织 心肌细胞 心肌 （肌肉组织） 心脏（器官） 血液循环系统 大熊猫（个体） 种群、群落和生态系统 生物圈 【思考】 比较冷箭竹和大熊猫生命系统的结构层次？ 生命系统的结构层次模式图 ①植物没有系统 ②单细胞生物没有组织、器官、系统 ③单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次 三、生命系统的结构层次 生命系统：生命系统是自然界中能够独立进行物质和能量交换，并通过内部有序性实现生长、发育与繁殖的复杂系统。 【思考】一个分子或一个原子也是一个系统吗?如果是,它们是不是生命系统?如果不是,请说明理由。 系统≠生命系统 细胞 组织 构成 器官 构成 系统 构成 个体 动物 植物 种群 群落 所有组成 同种生物 全部个体 生态系统 ＋非生物环境 生物圈 最大 一定区域 细胞是基本的生命系统 生物圈是最大的生命系统 从微观到宏观 三、生命系统的结构层次 结构层次的拓展： 植物的六大器官： 营养器官 生殖器官 动物的常见组织： 植物的常见组织： 人的八大系统： 分生组织、输导组织、营养组织、保护组织 根、茎、叶、花、果实、种子 肌肉组织、上皮组织、结缔组织、神经组织 运动、消化、循环、呼吸、泌尿、神经 、生殖、内分泌系统 细胞 组织 构成 器官 构成 系统 构成 个体 动物 植物 种群 群落 所有组成 同种生物 全部个体 生态系统 ＋非生物环境 生物圈 最大 一定区域 从微观到宏观 三、生命系统的结构层次 三、生命系统的结构层次 种群： 种群、群落、生态系统层次的区分： 指生活在 的 生物的 个体 一定区域 同种 全部 群落：在相同时间聚集在_____________中_____________种群的_____________。 一定区域 各种生物 集合 生态系统：在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用形成的统一整体。 判断层次： A．一个池塘中的全部鱼 B．一片草地上的全部蒲公英 C．一片森林中的一个狼群 D．一片森林中的全部杨树 E. 一片森林中全部的毛白杨 F.一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物 G.同一时间金霞山上的樟树、桂花树、蝴蝶、小鸟等所有的动植物 H.一个动物园中的全部动物和植物 I.一片树林 J.一个果园中的全部生物及其非生物环境 K.一片草原上的所有生物 L.一块农田 M.一片池塘里的所有青蛙 课堂小结 细胞是生命活动的基本单位 细胞学说 细胞是基本的生命系统 生命系统的结构层次 内容和意义 建立过程 病毒 单细胞生物 多细胞生物 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 课堂小测 2.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。与其相关的生命系统的叙述中，正确的是（ ） A．桃花属于生命系统的器官层次 B．一片江水中的所有鱼构成一个种群 C．江水等非生物不参与生命系统的组成 D．生物圈是地球上最基本的生命系统 A 3.下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的结构层次的是（ ） ①血红蛋白　②一个草履虫　③卵细胞　④一个池塘中的全部生物　 ⑤一片森林　⑥一片树叶　⑦泌尿系统　⑧一片草原上的所有昆虫　 ⑨血液　⑩一个池塘中的所有鲫鱼 A.①⑨⑥⑦②⑩④⑤ B.③⑨⑥⑦②⑩⑧⑤ C.③⑨⑥⑦②⑧④⑤ D.③⑨⑥⑦②⑩④⑤ D Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 EV录屏3.9.7软件录制 Lavf56.38.102 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $