1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件围绕“细胞是生命活动的基本单位”展开，涵盖细胞学说及其建立过程、生命系统结构层次等核心知识。课堂通过“分化细胞状态”等问题及大熊猫与冷箭竹的“问题探讨”导入，以科学家贡献表格、归纳法讲解为支架，构建从问题到理论的知识脉络。 其亮点在于融合生命观念、科学思维与探究实践，如通过分析科学家工作表格理解细胞学说建立的科学过程，用归纳法说明“生命活动离不开细胞”，结合思考讨论与练习题促进主动探究。这帮助学生形成结构与功能观等生命观念，培养科学思维，教师可借助结构化资源提升教学效率。

第一章 走近细胞 第一节 细胞是生命活动的基本单位 RK 问题探讨 大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。 讨论： 如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ 一、细胞学说及其建立过程 Ⅰ.建立者: Ⅱ.主要内容： 施莱登、施旺（主要） 1. 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物所构成； 2. 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； 3. 新细胞是由老细胞分裂产生的。 Ⅲ.细胞学说建立经历了漫长而曲折的过程 阅读课本P2-4并思考，按照以下表格，分析细胞学说的建立过程： 细胞学说及建立过程 科学家 主要工作 贡献 不足 维萨里 比夏 罗伯特·胡克 列文虎克 马尔比基 施莱登 施旺 耐格里 魏尔肖 思考.讨论——分析细胞学说建立的过程 肉眼观察 显微观察 理论归纳 修正前进 罗伯特.胡克 第一个发现并命名 细胞（观察到的是 木栓组织的死细胞） 列文虎克 观察到 活细胞 维萨里、比夏 器官、组织水平 马尔比基 观察了动植物 的微细结构 施莱登 植物体由细胞构成，新细胞由老细胞产生 施旺 动物体由细胞构成，个体发育从受精卵开始 耐格里 新细胞的产生是细胞分裂的结果 魏尔肖 细胞通过分裂产生新细胞，所有细胞都来源于先前存在的细胞 阅读课本P2-4并思考，按照以下表格，分析细胞学说的建立过程： 细胞学说及建立过程 科学家 主要工作 贡献 不足 维萨里 比夏 罗伯特·胡克 列文虎克 马尔比基 施莱登 施旺 耐格里 魏尔肖 未深入细胞水平 观察到的是死细胞 未上升到理论 未进一步考虑统一性 未搞清细胞来源的过程 未上升到理论 未考虑非细胞结构生物 细胞学说的意义 细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？ 细胞学说认识到植物与动物有共同的结构基础，这对不同学科的发展会产生怎样的影响？ 细胞学说的建立会使生物学的研究水平发生怎样的变化？ 细胞学说解释了新细胞的来源问题，这是否支持生物有共同起源的观点？ 细胞学说的意义 一切动植物都是由细胞和细胞产物所构成 打破壁垒 体现了动物和植物的统一性 生物界统一性 一切动植物都是由细胞发育而来…… 促进解剖学、生理学、胚胎学等多学科的融通和统一 细胞是一个相对独立的单位…… 生物的生长、生殖、发育等生理现象奥秘要到细胞中寻找，生物学的研究由器官、组织进入细胞水平。 新细胞是由老细胞分裂产生 基因的继承和改变 进化论 一、细胞学说及其建立过程 Ⅳ.细胞学说的意义 1. 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了 生物界的统一性 2. 以细胞学说为基础促进生物学各分支的融通和统一，催生了生物学的问世 3. 细胞学说（细胞是生命活动的基本单位）使生物学 研究进入细胞水平，为后来进入分子水平打下基础 4. 细胞学说（细胞分裂产生新细胞）不仅解释了个体 发育，还为生物进化论确立理下伏笔 根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的。 不完全归纳法 如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。 完全归纳法 科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 科学方法——归纳法 买葡萄 尝一颗 买葡萄 尝所有 直接观察 获得证据 归纳概括 形成理论 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 12 施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用不完全归纳法提出“所有的动植物都是由细胞构成的“，这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？ 提示：可信，因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系（如细胞是动植物生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的），这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。这一结论，实际上阐述了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入的开展研究。 科学发现是有很多科学家共同参与、共同努力的结果。 科学发现的过程离不开技术的支持。 科学发现需要理性思维和实验的结合。 科学学说的建立是不断开拓、继承、修正和发展的过程。 通过分析细胞学说建立的过程，你有什么感想？ 细胞学说及建立过程 原核细胞 病毒 真菌 生物或细胞间的差异性（多样性） 细胞学说 未涉及 2.下列说法不符合施莱登和施旺观点的是（ 　） A．一切动植物都由细胞和细胞产物所构成 B．细胞是一个相对独立的单位 C．新细胞可以从老细胞中产生 D．按细胞有无成形的细胞核，可将细胞分为原核细胞和真核细胞 D 1、细胞学说的建立过程是一个在科学探究中不断开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列有关叙述正确的是（ ） A 列文虎克发现并命名细胞 B 施莱登和施旺首次观察到了活细胞 C 魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” D 细胞学说揭示了动物和植物的统一性和多样性 C 判断：细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。 （ ） 区分系统与生命系统（科学思维） 系统： 彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。 生命系统： 能完成一定生命活动（代谢、繁殖等）的系统。 一个原子或一个分子也是一个系统 一个原子或一个分子不属于一个生命系统 生命系统的最基本的结构层次是细胞。 细胞是生物体生命活动的基本单位。 细胞是基本的生命系统 下列图片哪些属于系统？哪些属于生命系统？ 17 地球上的生物可以分为几类？ 细胞是基本的生命系统 单细胞生物 多细胞生物 非细胞生物 请尝试运用归纳法说明以下论点：生物的生命活动离不开细胞。 细胞是基本的生命系统 单细胞生物 单细胞的草履虫能够独立完成生命活动。 只有处于完整细胞状态下才能进行运动、分裂、摄食、呼吸、生长等生命活动。 请尝试运用归纳法说明以下论点：生物的生命活动离不开细胞。 细胞是基本的生命系统 多细胞生物 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 完成一个简单的缩手反射需要许多种的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。 病毒尽管没有细胞的结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。 蛋白质外壳 核酸——内部的遗传物质 病毒的结构 病毒的生活为什么离不开细胞？（P8） 如何培养新冠肺炎病毒？能不能直接用培养基培养？ 病毒只能营寄生生活，只有在活的细胞内才具有生命现象。培养病毒要在细胞中进行，不可用培养基。 非细胞生物 T淋巴细胞 HIV 二、细胞是基本的生命系统 单细胞生物 （草履虫） 单个细胞能够独立完成生命活动 多细胞生物 （人） 依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂生命活动 非细胞生物 （病毒） 没有细胞结构，但只有寄生在活细胞内，才能进行繁殖等生命活动 Ⅰ.细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞 二、细胞是基本的生命系统 Ⅰ.细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞 动植物生理活动与细胞的联系 1. 进行各种生理活动的基础：细胞 。 2. 生长发育的基础：细胞 、 。 3. 遗传与变异的基础：细胞内 的传递和变化。 代谢 增殖 分化 基因 细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂的系统。 细胞是有生命的，是一个生命系统。 二、细胞是基本的生命系统 Ⅱ.生命系统具有一定的结构层次 动物：细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 个体 二、细胞是基本的生命系统 任务：分析植物的结构层次，比较与动物的差异。 植物：细胞 → 组织 → 器官 → 个体 动物：细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 个体 思考：草履虫等单细胞生物具有哪些层次？ 单细胞生物：细胞 → 个体 二、细胞是基本的生命系统 在 自然界，生物个体都不是单独存在的，而是与其他同种和不同种的个体以及无机环境相互依赖、相互影响的。 二、细胞是基本的生命系统 单细胞生物 细胞→组织→器官→系统 多细胞动物 多细胞植物 个体 ↓ 种群 ↓ 群落 ↓ 生态系统 ↓ 生物圈 （在一定区域内，同种生物的全部个体） （一定区域内的所有种群，即所有生物） （群落+无机环境） （最大的生态系统） 细胞：生物体的结构和功能的基本单位 组织：由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群 器官：不同的组织按照一定次序结合在一起的结构 系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的结构 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物 生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同构成 种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 群落：在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落 生态系统：生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体 28 思考.讨论——从细胞的视角看生命世界 1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能? 2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的? 大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的? 3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞? 4.生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系? 为什么? 保护作用 心脏的重要组分，促使心脏搏动 光合作用（含有叶绿体的细胞） 血液运输氧（红细胞） 繁殖后代（生殖细胞） 是的 因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗O2和释放CO2，而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收CO2和释放O2。正因为有了细胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物圈中的碳氧平衡。 二、细胞是基本的生命系统 Ⅲ.细胞是基本的生命系统 细胞是生命活动的基本单位，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的。课本P8 以下的情况分别属于生物系统的哪个层次 ？ （1）大肠杆菌属于（ ）层次 （2）大肠杆菌菌落属于（ ）层次 （3）培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌，这时属于（ ）层次 （4）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ）层次 （5）一个池塘中的全部生物属于（ ）层次 （6）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（ ）层次 细胞/个体 种群 种群 群落 生态系统 群落 课后习题 1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。 （1）草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。 （ ） （2）人体发育离不开细胞的分裂和分化。 （ ） （3）离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气。 （ ） （4）用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。（ ） × √ √ √ 课后习题 2. 下列叙述与细胞学说不相符的是（ ） A. 植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性 B. 植物和动物有着共同的结构基础 C. 人体每个细胞都能单独完成各项生命活动 D. 新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的 C 人体皮肤纵切（局部） 迎春叶横切（局部） 上皮组织细胞 角质层细胞（死亡） 结缔组织细胞 下表皮细胞 上表皮细胞 叶脉 （导管和筛管） 海绵组织 栅栏组织 34 Lavf58.51.100 $