Unit Three Lesson 12 You Have Wings （教学设计)英语北京版三年级上册（新教材）

该小学英语教学设计围绕“Lovely Animals”主题，聚焦核心词汇tall, neck等、外貌描述与能力表达句型及字母Ii-Ll，通过动物歌曲跟唱、身体部位连线活动导入，衔接上一课宠物话题旧知，搭建学习支架。 以“小动物结伴找水源”绘本故事为载体，融合情景与任务型教学，通过角色扮演、自编对话提升语言能力，动物卡片制作与字母拓展活动培养思维品质和学习能力，助力学生语言迁移，便于教师分层教学。

Unit Three Lovely Animals Lesson 12 You Have Wings 教学设计 单元 Unit Three 课时 第4课时 教学内容分析 本课是北京版三年级上册Unit Three Lesson 12，以"小动物结伴出行、寻找水源"为核心主题，同时融入字母Ii、Jj、Kk、Ll的认读与书写，整体分为Lead-in、Presentation、Practice、Summary、Homework五大环节。内容分为六大板块： 1. 词汇板块：核心词汇tall, neck, arm, wing；掌握动物外貌特征形容词与身体部位名词，掌握a long neck、big ears、long arms、two wings等搭配；了解lion, jump, king, listen等字母Ii-Ll开头单词。 2. 绘本故事板块：以小鸟和长颈鹿、大象、猴子互动的绘本插图故事为载体，讲述小动物结伴出行、寻找水源的完整图片对话逻辑；学习打招呼介绍、外貌描述、拥有问答、能力表达句型。 3. 语法板块：核心句型Hello, Miss Giraffe!/Hello, Mr Elephant!打招呼；You are tall./You have big ears./You have long arms.外貌描述；—Yes, I do. —I don't have...拥有问答（have/has主谓一致，I用have、he/she/it用has；否定I don't have.../He doesn't have...）；You have wings. You can fly and find water.能力表达（can+动词原形，and并列两个动作）。 4. 字母板块：认识字母Ii、Jj、Kk、Ll，掌握四个字母在四线三格中的规范笔顺书写、标准发音；掌握拼读句式Ii is for lion; Jj is for jump; Kk is for king; Ll is for listen。 5. 课堂活动板块：Watch and match观看连线、Look and learn新词学习、Listen and repeat听音跟读、Listen and number听音排序、Make a card制作动物卡片、Read and choose选不同类、Read and judge阅读判断、Letters and Sounds字母发音。 6. 德育板块：了解动物身体特征与生存本领（小鸟用翅膀飞翔找水），培养热爱动物、发现动物魅力的意识。 本课是单元故事+字母新授课型，以动物绘本故事承载外貌描述句型与字母拼读，融合听说读写技能训练与动物认知意识培养。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 依托小鸟和长颈鹿、大象、猴子互动的绘本插图故事，听懂、认读动物外貌描述对话，读懂小动物结伴出行、寻找水源的全套图片对话逻辑。认识字母Ii、Jj、Kk、Ll，掌握四个字母在四线三格中的规范笔顺书写、标准发音。（学习理解） 2. 仿照绘本自编小动物互动的简短小对话，把描述动物身体特征的句型运用到动物交流的生活场景中；跟读操练Ii-Ll发音短句，熟练认读lion、jump、king、listen等单词，会朗读趣味问答小故事。（应用实践） 3. 依托Project动物卡片板块，引导学生寻找生活里自己喜爱的动物；自主挑选最喜欢的动物→绘画动物主题图画→课堂口头分享自己喜爱的动物，把动物特征句型迁移到真实日常；依托Ii-Ll发音规律，搜集更多以这4个字母开头的单词。（迁移创新） 完成课时所需核心语言： 【核心词汇】tall, neck, arm, wing 【核心句型】 1. 打招呼介绍：Hello, Miss Giraffe! Hello, Mr Elephant! 2. 外貌描述：You are tall. / You have big ears. / You have long arms. 3. 拥有问答：—Yes, I do. —I don't have... 4. 能力表达：You have wings. You can fly and find water. Let's go together! 5. 字母拼读句式：Ii is for lion; Jj is for jump; Kk is for king; Ll is for listen. 【字母知识】Ii、Jj、Kk、Ll（四线三格书写、标准发音） 教学重难点 【重点】 1. 词汇：熟练认读tall, neck, arm, wing，掌握动物外貌特征词汇和身体部位搭配； 2. 句型：熟练运用Hello, Miss Giraffe!/You are tall./You have big ears./I don't have...外貌描述和拥有问答句型；掌握You can fly and find water.能力表达； 3. 语法：掌握have/has主谓一致（I用have、he/she/it用has）、否定I don't have...、can+动词原形； 4. 字母：掌握Ii、Jj、Kk、Ll四线三格书写和发音，掌握Ii is for lion等拼读句式； 5. 课堂活动：字母歌谣、动物卡片制作、选不同类、阅读判断。 【难点】 1. 词汇难点：tall/neck/arm/wing读音拼写；身体部位名词与动物特征搭配； 2. 语法难点：have/has主谓一致（I have a long neck./She has long hair.）；否定don't/doesn't have；can后加动词原形； 3. 字母难点：Ii、Jj、Kk、Ll四线三格规范笔顺书写，大小写区分； 4. 交际难点：仿照绘本自编小动物互动对话的连贯性；用英语介绍身边宠物外貌特征。 学情分析 三年级学生已掌握一定的英语基础，在上一课学习了宠物话题和Is this your pet?问答、It has...外形描述句型，对动物绘本故事、动物卡片制作、字母歌谣兴趣浓厚，单次有效注意力约15分钟。学生现存短板：tall/neck/arm/wing新词读音拼写生疏；have/has主谓一致不熟练（I用have、he/she/it用has）；否定don't/doesn't have不熟练；can后动词形式把握不准；字母Ii-Jj-Kk-Ll四线三格笔顺书写不规范、大小写混淆；自编动物对话和用英语介绍宠物时句子不完整。本课依托动物绘本故事、动物卡片制作、字母歌谣、阅读判断等多种形式降低学习难度，兼顾语言技能与动物认知意识培养。 教学工具 多媒体资源：动物绘本故事动画PPT、动物歌曲视频、课文对话音频、字母发音音频、动物图片； 实物道具：动物单词闪卡、身体部位图卡、字母卡Ii-Jj-Kk-Ll、动物卡片模板； 学习单：选不同类、阅读判断、动物卡片制作、字母书写等课堂练习题。 教学方法 1. 情景教学法：创设小动物结伴出行、寻找水源的绘本情景； 2. 任务型教学法：以"介绍动物并制作动物卡片"为主线任务，设计连线、朗读、排序、卡片制作、选不同类、阅读判断分层任务； 3. 听说法：播放故事和对话音频，全班齐读、分组朗读、角色扮演； 4. 游戏教学法：单词快速认读、字母歌谣、动物特征问答游戏； 5. 故事教学法：以小鸟、长颈鹿、大象、猴子互动绘本故事为线索，贯穿词汇句型学习。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 依托小鸟和长颈鹿、大象、猴子互动的绘本插图故事，听懂、认读动物外貌描述对话，读懂小动物结伴出行、寻找水源的全套图片对话逻辑。认识字母Ii、Jj、Kk、Ll，掌握四个字母在四线三格中的规范笔顺书写、标准发音。（学习理解） 1. 热身导入：播放动物歌曲视频，学生跟唱模仿动物动作；Try to match身体部位连线（I have big ears./I have a long neck./I have long arms.），复习已有身体部位词汇。 2. 新知词汇呈现：依次教学tall, neck, arm, wing；结合图片领读，讲解a long neck、big ears、long arms、two wings搭配；重点强调tall/neck/arm/wing读音拼写；开展单词快速认读游戏。 3. 语法句型讲解：讲解Hello, Miss Giraffe!/Hello, Mr Elephant!打招呼；You are tall./You have big ears./You have long arms.外貌描述；—Yes, I do. —I don't have...拥有问答（I用have，he/she/it用has；否定I don't have.../He doesn't have...）；You can fly and find water.能力表达（can+动词原形，and并列动作）。 4. 绘本故事学习：分段播放小鸟和长颈鹿、大象、猴子互动故事音频，学生边听边跟读，理解小动物结伴出行、寻找水源的完整图片对话逻辑；Listen and repeat听音填空巩固句型；Listen and number听音排序。 5. 字母学习：认识字母Ii、Jj、Kk、Ll，掌握四线三格规范笔顺书写和标准发音；学习拼读句式Ii is for lion; Jj is for jump; Kk is for king; Ll is for listen；跟读字母歌谣。 - 随机抽查tall, neck, arm, wing等单词朗读，纠正读音拼写； - 随机提问You have.../I don't have...问答，检测拥有问答句型掌握； - 检查听音排序完成情况，检测故事理解能力； - 检查字母Ii-Jj-Kk-Ll四线三格书写和发音，检测字母掌握情况。 【设计意图】动物歌曲热身营造轻松氛围，身体部位连线激活旧知，图片直观呈现词汇降低记忆难度，语法讲解明确have/has主谓一致、否定、can用法等易错点，绘本故事落实听说理解，字母学习落实四线三格书写和发音。 2. 仿照绘本自编小动物互动的简短小对话，把描述动物身体特征的句型运用到动物交流的生活场景中；跟读操练Ii-Ll发音短句，熟练认读lion、jump、king、listen等单词，会朗读趣味问答小故事。（应用实践） 1. 分层朗读操练：全班齐读绘本对话，分组分饰小鸟、长颈鹿、大象、猴子角色朗读，重点操练You are tall./You have big ears./You have long arms./I don't have...句型语调。 2. Play the game单词抢答：快速出示动物图片和单词，学生抢读，巩固tall/neck/arm/wing词汇。 3. 自编对话：仿照绘本自编小动物互动的简短小对话，把描述动物身体特征的句型运用到动物交流的生活场景中，两人一组操练，教师巡视指导。 4. 字母歌谣操练：跟读Ii is for lion; Jj is for jump; Kk is for king; Ll is for listen.字母歌谣，认读lion/jump/king/listen单词。 5. 书面专项练习：完成Read and choose选不同类（1.D 2.C 3.B 4.A 5.D）和Read and judge阅读判断（Tom has three pets. F / The cat's name is Max. F / Max has a little tail. F / Mary is three years old. T / Max has two big eyes. T / Mary has two little ears. T）两类习题，集中讲解词汇分类、短文信息提取等高频错题。 6. Make a card制作动物卡片：制作一张你最喜欢的动物卡片，填写Name/Colour/Big-Small/It has.../It is...信息。 - 批改全部课堂练习，统计整体正确率，集中讲解选不同类、阅读判断等错题； - 随机抽学生进行You have.../I don't have...问答，检测句型运用； - 巡视自编对话，评价外貌描述句型和动物交流场景运用； - 检查动物卡片制作和字母歌谣跟读情况。 【设计意图】分层朗读巩固绘本对话语感，单词抢答强化词汇记忆，自编对话落实动物交流场景运用，字母歌谣强化拼读，选不同类和阅读判断落实笔头输出，动物卡片制作实现综合运用。 3. 依托Project动物卡片板块，引导学生寻找生活里自己喜爱的动物；自主挑选最喜欢的动物→绘画动物主题图画→课堂口头分享自己喜爱的动物，把动物特征句型迁移到真实日常；依托Ii-Ll发音规律，搜集更多以这4个字母开头的单词。（迁移创新） 1. 观察喜爱动物：依托Project动物卡片板块，引导学生寻找生活里自己喜爱的动物，自主挑选最喜欢的动物。 2. 绘画动物卡片：制作动物卡片，填写Name/Colour/Big-Small/It has.../It is...信息，并绘画动物主题图画。 3. 课堂口头分享：学生展示动物卡片，用I like the goldfish. It is beautiful. It has a pretty tail.等句型口头分享自己喜爱的动物。 4. 生活迁移介绍：把动物特征句型迁移到真实日常，尝试用英语介绍身边宠物朋友的外貌特征（如I like... It is... It has...）。 5. 字母拓展搜集：依托Ii-Ll发音规律，搜集更多以这4个字母开头的单词（如ice, jacket, kite, lamp等）。 6. 素养渗透：结合小鸟用翅膀飞翔找水，引导学生了解动物身体特征与生存本领的关系，培养热爱动物、发现动物魅力的意识。 - 观察学生绘画动物卡片和口头分享的参与度，评价It is.../It has...句型完整度； - 随机抽学生展示动物卡片并介绍，检测动物特征句型综合运用； - 评价学生搜集以Ii-Ll开头单词的情况； - 观察学生是否建立热爱动物、发现动物魅力的意识。 【设计意图】动物卡片制作和口头分享将课堂语言延伸至真实生活，实现动物特征句型综合运用，字母拓展搜集强化拼读规律，结合绘本渗透了解动物魅力、热爱动物的素养教育。 课堂练习 一、Read and choose 选择每组中不同类的单词 ( )1. A. elephant B. horse C. bird D. neck ( )2. A. ear B. arm C. tall D. wing ( )3. A. big B. cat C. long D. short ( )4. A. pet B. lion C. tiger D. sheep ( )5. A. cute B. beautiful C. lovely D. goodbye 二、Read and judge T or F 阅读判断 Hello! I'm Tom. I have a dog and a cat. My dog Max is two years old. It has two big eyes and a big tail. The cat's name is Mary. It is three years old. It is thin. It has two big eyes, two little ears and a long tail. I take care of them every day. ( )1. Tom has three pets. ( )2. The cat's name is Max. ( )3. Max has a little tail. ( )4. Mary is three years old. ( )5. Max has two big eyes. ( )6. Mary has two little ears. 课后作业 基础题：熟练跟读课文对话并尝试默写新课词汇。 提高题：①4人一组，与同学模仿课文的对话，开展分角色朗读、角色扮演。②熟练跟读字母歌谣。 拓展题：①尝试用英语来介绍身边宠物朋友的外貌特征。②再重新观看一个小视频，了解动物们的不同魅力。 板书设计 教学反思 本课依托动物绘本故事、动物卡片制作、字母歌谣、阅读判断开展教学，贴合三年级学生喜爱动物的话题，课堂参与度较高。多数学生能够认读tall, neck, arm, wing等核心词汇，掌握You are tall./You have big ears.基础外貌描述句型，认识字母Ii-Jj-Kk-Ll。课堂现存问题： 1. tall/neck/arm/wing新词读音拼写生疏； 2. have/has主谓一致不熟练（I have a long neck./She has long hair.），否定don't/doesn't have掌握不牢； 3. can后动词形式把握不准； 4. 字母Ii-Jj-Kk-Ll四线三格笔顺书写不规范、大小写混淆； 5. 仿照绘本自编对话和用英语介绍宠物时部分学生句子不完整、词汇不足。 后续改进措施： 1. 课前2分钟tall/neck/arm/wing拆分拼读小游戏，专项强化； 2. 增设have/has主谓一致辨析练习，用手势强调I用have、he/she/it用has； 3. 板书突出can+动词原形规则，口头造句操练； 4. 制作字母Ii-Jj-Kk-Ll四线三格书写示范卡，课堂规范书写训练； 5. 提供自编对话和宠物介绍句型支架卡，降低连贯输出难度； 6. 下节课开篇3分钟快速复习核心句型和字母，抽查课文跟读和默写作业。 学科网（北京）股份有限公司第 8 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $