Unit Three Lesson 11 Kiki Is Not My Pet （教学设计)英语北京版三年级上册（新教材）

该小学英语教学设计围绕“救助小鸟、辨认宠物”主题，涵盖核心词汇（a/an, bird等）、句型（Is this your pet?）及语法（a/an用法、第三人称单数）。课堂以宠物歌曲视频导入，结合判断活动衔接上一课动物园动物知识，搭建新旧知识学习支架。 此设计以救助小鸟Kiki故事为载体，融合任务型与情景教学，通过Show and tell介绍宠物、自编对话等活动提升语言能力，渗透爱护动物的文化意识与思维品质。分层作业与生活迁移培养学习能力，助力学生综合运用语言，教师易操作且课堂效率高。

Unit Three Lovely Animals Lesson 11 Kiki Is Not My Pet 教学设计 单元 Unit Three 课时 第3课时 教学内容分析 本课是北京版三年级上册Unit Three Lesson 11，以"救助小鸟、辨认宠物"为核心主题，整体分为Lead-in、Presentation、Practice、Summary、Homework五大环节。内容分为五大板块： 1. 词汇板块：核心词汇a/an, bird, take care of, pet, tail, beautiful, goodbye；掌握宠物与野生动物类词汇及动作短语，区分a（辅音音素前）与an（元音音素前）；掌握take care of照顾（同义look after）、play with和……一起玩等短语。 2. 故事板块：以救助小鸟Kiki的故事为载体，讲述救助小鸟、照料小鸟、放生小鸟的完整故事逻辑；学习核心问答句Is this your pet?及应答No, Kiki is not my pet.，了解救助小动物、善待动物的主题。 3. 语法板块：核心句型I see a bird.用I see表达看见；It looks sad.用It+looks+形容词描述外表（looks是look的第三人称单数）；I take care of the bird.用take care of表达照顾；I call it Kiki.用call+宾语+名字起名；Kiki's tail is beautiful now.用名词所有格描述部位；I play with Kiki.用play with表达一起玩。 4. 课堂活动板块：Watch and judge观看判断、英汉连线、Look and learn新词学习、Listen and repeat听音跟读、Listen and number听音排序、Show and tell展示介绍宠物、Read and find阅读找宠物、Read and choose选词填空、Read and choose the right answers看图匹配。 5. 德育板块：了解救助小鸟的故事，培养爱护动物、善待小动物、责任担当的意识，学会用英语描述和辨认宠物。 本课是单元故事新授课型，以救助小鸟故事承载宠物词汇与辨认问答句型，融合听说读技能训练与生命关怀意识培养。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 依托救助小鸟Kiki的故事对话，学生能够听懂、认读宠物与野生动物相关用语；读懂救助小鸟、照料小鸟、放生小鸟的完整故事逻辑；认识bird、pet、tail等核心词汇；理解Is this your pet?的问答句型，听懂描述动物外形特征（尾巴）的语句内容。（学习理解） 2. 自编救助小动物、辨认宠物的简短对话；跟随课本朗读操练宠物问答短句，认读bird、pet、tail等单词；会朗读"—Is this your pet? —No, ... is not my pet."这类辨认宠物的趣味问答。（应用实践） 3. 依托拓展板块，引导学生观察图片中的小动物；自主挑选自己喜爱的宠物动物，实现"观察动物—看图说一说"；把本课辨认宠物、描述动物外形的句型进行迁移，尝试用英语介绍自己的小动物，如"I have a cat. She has two big eyes, a long tail."。（迁移创新） 完成课时所需核心语言： 【核心词汇】a/an, bird, take care of, pet, tail, beautiful, goodbye 【核心句型】 1. 事物辨认：—Is this your pet? —No, Kiki is not my pet. 2. 动物外形：It is thin. She has two big eyes, a long tail. 3. 动作表达句型：I take care of the bird. I play with Kiki. 【语法要点】a+辅音音素开头，an+元音音素开头；take care of照顾（同义look after）；It+looks+形容词；call+宾语+名字；名词所有格Kiki's；主语he/she/it动词加s。 教学重难点 【重点】 1. 词汇：熟练认读a/an, bird, take care of, pet, tail, beautiful, goodbye，掌握宠物与野生动物词汇和动作短语； 2. 句型：熟练运用—Is this your pet? —No, ... is not my pet.辨认宠物；掌握I see...、It looks...、I take care of...、I call it...、I play with...描述和动作句型； 3. 语法：掌握a/an不定冠词选用、take care of短语、名词所有格、主语he/she/it动词加s； 4. 课堂活动：故事跟读、听音排序、展示介绍宠物、选词填空、看图匹配。 【难点】 1. 词汇难点：take care of整体短语朗读；beautiful长单词发音拼写； 2. 语法难点：a/an选用混淆；It looks sad.中looks加s；take care of不能拆开；名词所有格Kiki's； 3. 交际难点：自编救助小动物对话的连贯性；把辨认宠物、描述外形句型迁移到真实生活介绍自己的宠物。 学情分析 三年级学生已掌握一定的英语问答基础，在上一课学习了动物园动物（elephant, lion, tiger, cat）和Is it a/an...?问答、It has...外形描述句型，对宠物和小动物有直观生活经验，对救助小动物故事、角色扮演兴趣浓厚，单次有效注意力约15分钟。学生现存短板：take care of整体短语朗读不熟练；a/an不定冠词选用混淆；looks第三人称单数加s不熟练；名词所有格Kiki's理解困难；自编对话和用英语介绍自己宠物时句子不完整、词汇不足。本课依托救助小鸟故事、动物图片、角色扮演、展示介绍宠物等多种形式降低学习难度，兼顾语言技能与生命关怀意识培养。 教学工具 多媒体资源：救助小鸟故事动画PPT、动物歌曲视频、课文对话音频、单词发音音频、宠物图片； 实物道具：动物单词闪卡、宠物图片卡、小鸟Kiki头饰、角色扮演道具； 学习单：选词填空、看图匹配、听音排序等课堂练习题。 教学方法 1. 情景教学法：创设救助小鸟、辨认宠物、介绍宠物三类交际情景； 2. 任务型教学法：以"认识并介绍宠物"为主线任务，设计判断、朗读、排序、展示介绍、练习分层任务； 3. 听说法：播放故事和对话音频，全班齐读、分组朗读、角色扮演； 4. 游戏教学法：单词快速认读、宠物问答接龙、展示介绍宠物竞赛； 5. 故事教学法：以救助小鸟Kiki的故事为线索，贯穿词汇句型学习。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 依托救助小鸟Kiki的故事对话，学生能够听懂、认读宠物与野生动物相关用语；读懂救助小鸟、照料小鸟、放生小鸟的完整故事逻辑；认识bird、pet、tail等核心词汇；理解Is this your pet?的问答句型，听懂描述动物外形特征（尾巴）的语句内容。（学习理解） 1. 热身导入：播放宠物动物歌曲视频，学生跟唱模仿动物动作；观看视频后Try to judge T or F判断（The girl has a cat pet./Her pet is cute./Her pet has small eyes./Her pet likes to play./Her pey runs very slowly.），引出宠物主题。 2. 新知词汇呈现：依次教学a/an, bird, take care of, pet, tail, beautiful, goodbye；结合图片领读，讲解a（辅音音素）与an（元音音素）选用，take care of照顾（同义look after）、play with一起玩；重点强调take care of整体短语、beautiful长单词拼写；开展单词快速认读游戏。 3. 语法句型讲解：讲解I see a bird.用I see表达看见；It looks sad.用It+looks+形容词描述外表（looks加s）；I take care of the bird.照顾；I call it Kiki.起名（call+宾语+名字）；Kiki's tail is beautiful now.名词所有格；I play with Kiki.一起玩。 4. 故事学习：分段播放救助小鸟故事音频，学生边听边跟读，理解救助小鸟、照料小鸟、放生小鸟的完整故事逻辑；Listen and repeat听音填空巩固句型；Listen and number听音排序。 5. 英汉连线：完成a bird/take care of/pet/tail/sad英汉连线，巩固核心词汇。 - 随机抽查bird, tail, take care of, beautiful等单词短语朗读，纠正take care of、beautiful发音； - 随机提问Is this your pet?问答，检测No, Kiki is not my pet.应答掌握； - 检查听音排序、英汉连线完成情况，检测词汇音义对应； - 提问故事救助小鸟、照料、放生情节信息，检测阅读理解提取能力。 【设计意图】宠物歌曲热身营造轻松氛围，故事动画呈现救助情节激发兴趣，图片直观呈现词汇降低记忆难度，语法讲解明确a/an选用、looks加s、take care of、名词所有格等易错点，听音排序落实音义对应。 2. 自编救助小动物、辨认宠物的简短对话；跟随课本朗读操练宠物问答短句，认读bird、pet、tail等单词；会朗读"—Is this your pet? —No, ... is not my pet."这类辨认宠物的趣味问答。（应用实践） 1. 分层朗读操练：全班齐读故事对话，分组朗读，分饰孩子和小鸟角色朗读，重点操练—Is this your pet? —No, ... is not my pet.问答句型的语调。 2. Play the game单词抢答：快速出示宠物图片和单词，学生抢读，巩固a/an/bird/take care of/pet/tail/beautiful/goodbye词汇。 3. 自编对话：两人一组，仿照课文自编救助小动物、辨认宠物的简短对话，用Is this your pet?问答，教师巡视指导。 4. Show and tell展示介绍：学生拿出自己喜欢的宠物图片，用I have a... He/She has...句型介绍宠物外形（如I have a dog. He has a big nose and two long ears.）。 5. 书面专项练习：完成Read and choose right words选词填空（tail/ears/thin/sad/nose，1.sad 2.thin 3.nose 4.tail 5.ears）和Read and choose the right answers看图匹配（1.D长颈鹿 2.E熊猫 3.B老虎 4.A老鼠 5.C金鱼）两类习题，集中讲解a/an选用、looks加s等高频错题。 6. Read and find：阅读My pet is a cat. Her name is Mimi.小短文，找出宠物信息。 - 批改全部课堂练习，统计整体正确率，集中讲解a/an、looks、take care of等错题； - 随机抽学生进行Is this your pet?问答，检测辨认宠物句型运用； - 巡视自编对话和展示介绍，评价句型和宠物介绍完整性； - 检查选词填空和看图匹配完成情况。 【设计意图】分层朗读巩固故事语感，单词抢答强化词汇记忆，自编对话落实辨认宠物交际能力，展示介绍宠物实现句型真实运用，选词填空和看图匹配落实笔头输出，阅读找宠物拓展阅读能力。 3. 依托拓展板块，引导学生观察图片中的小动物；自主挑选自己喜爱的宠物动物，实现"观察动物—看图说一说"；把本课辨认宠物、描述动物外形的句型进行迁移，尝试用英语介绍自己的小动物，如"I have a cat. She has two big eyes, a long tail."。（迁移创新） 1. 观察宠物动物：引导学生观察图片中的小动物，自主挑选自己喜爱的宠物动物。 2. 看图说一说：借助宠物主题图画，用I have a cat. She has two big eyes, a long tail.等句型展开口头表达，介绍宠物外形特征。 3. 介绍宠物小游戏：学生介绍自己宠物或喜欢的小动物的外形特征，用Is this your pet?句型互相辨认问答。 4. 生活迁移介绍：把本课辨认宠物、描述动物外形的句型进行迁移，尝试用英语介绍自己的小动物（如家里的宠物猫、狗等）。 5. 素养渗透：结合救助小鸟Kiki的故事，引导学生爱护动物、善待小动物、承担责任，培养生命关怀意识。 - 观察学生看图说宠物的参与度，评价I have.../He has...句型完整度； - 随机抽学生介绍自己宠物，检测辨认宠物和外形描述句型运用； - 评价学生生活迁移介绍小动物的语言准确度； - 观察学生是否建立爱护动物、生命关怀的意识。 【设计意图】看图说宠物将课堂语言延伸至真实生活，介绍宠物小游戏强化辨认宠物和外形描述句型运用，生活迁移落实语言综合运用，结合救助故事渗透爱护动物、生命关怀的素养教育。 课堂练习 一、Read and choose right words 选词填空 选词框：tail ears thin sad nose 1. The dog looks very ________. 2. The monkey is ________. 3. The elephant has a long ________. 4. The pig has a little ________. 5. The cow has two little ________. 二、Read and choose the right answers 看图匹配（在A-E动物图片中选择正确答案） A. B. C. D. E. ( )1. It has a long neck. It likes to eat leaves (树叶). ( )2. It's black and white. It's cute. ( )3. It is a big animal. It is yellow and brown. ( )4. It has a long tail and it is clever (聪明的). ( )5. It is a small animal. It lives in the water. 课后作业 基础题：熟练跟读课文对话并尝试默写新课词汇。 提高题：①2人一组，与同学模仿课文的对话，开展分角色朗读、角色扮演。②与同学创编救护小动物的对话。 拓展题：①和家人一起照顾好自己的宠物朋友，并用英语向家人介绍自己宠物的相关信息。②再重新观看一个小视频，了解更多关于描述动物特征的表达。 板书设计 教学反思 本课依托救助小鸟Kiki故事、动物图片、角色扮演、展示介绍宠物开展教学，贴合三年级学生喜爱小动物的话题，课堂参与度较高。多数学生能够认读a/an, bird, pet, tail等核心词汇，掌握Is this your pet?基础问答句型。课堂现存问题： 1. take care of整体短语朗读不熟练，beautiful长单词发音拼写困难； 2. a/an不定冠词选用混淆； 3. It looks sad.中looks加s不熟练，第三人称单数主谓一致掌握不牢； 4. 名词所有格Kiki's理解困难； 5. 自编救助小动物对话和用英语介绍自己宠物时部分学生句子不完整、词汇不足。 后续改进措施： 1. 课前2分钟take care of短语、beautiful拆分拼读小游戏，专项强化； 2. 增设a/an分类练习，用手势强调an+元音音素； 3. 板书突出looks加s主谓一致规则，口头造句操练； 4. 制作名词所有格卡片（Kiki's/the cat's），分类巩固； 5. 提供自编对话和宠物介绍句型支架卡，降低连贯输出难度； 6. 下节课开篇3分钟快速复习核心句型，抽查课文跟读和默写作业。 学科网（北京）股份有限公司第 7 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $