Unit 2 We’ re family. Section A（1a-1d）导学案 2026-2027学年人教版英语七年级上册

该初中英语导学案围绕“家庭”主题展开，核心知识点为家庭成员词汇（cousin, aunt等）及单复数句型（Is this/Are these your…? Who’s/Who’re…?）。课前通过词汇读写、旧知回忆及句型抄写任务衔接已学内容，课堂活动从词义配对、听力训练到情景对话，搭建层层递进的学习支架。 资料特色在于深度融合新课标核心素养，语言能力方面强化听前预测策略与单复数句型对比，思维品质上通过词义辨析、归纳用法提升判断能力，学习能力上设计结对对话、分层作业（基础抄写、提升口语、挑战家庭树）及学后反思，助力学生在合作中提升语言运用能力与自主学习习惯。

Unit 2 We’ re family. Section A（1a-1d）导学案 班级__________ 姓名__________ 小组__________ 得分__________ 📌学习寄语：每一个家庭都藏着温暖的故事。今天就让我们走进 “家庭相册”，学会用英语介绍身边最亲的人，感受家的爱意。 ✅【学习目标】 1. 语言能力 ① 能听、读、说词汇 cousin，aunt，uncle，grandmother，grandfather，明白每个单词对应的亲属含义。 ② 能听懂介绍家庭成员的简短对话，完成听力标号、补全句子的任务，掌握听前预测的听力小策略。 ③ 能灵活运用句型 Is this/Are these your…? Who’s/Who’re…? 以及对应的答语，围绕家庭照片开展问答对话。 2. 文化意识 感知家庭亲情的珍贵，懂得关爱家人；简单了解英语中亲属称呼的表达特点，乐于分享自己的家庭生活。 3. 思维品质 通过词义辨析、听力推理、单复数句型对比，提高观察、判断和归纳能力，能够准确区分单数与复数句型的使用场景。 4. 学习能力 学会借助图片、定义记忆单词；能够主动参与结对练习、课堂展示，在合作交流中大胆开口说英语。 🎯【学习重难点】 · 重点：掌握五个家庭成员词汇；熟练运用核心句型询问、介绍家人。 · 难点：准确区分 Is this 与 Are these，Who’s 与 Who’re 的单复数用法；在真实情境中自然流畅对话。 📚【课前预习・自主探学】（预学 5 分钟） 任务一：试着读出下列单词，在横线上写出中文意思 1. cousin _______________ 2. aunt _______________ 3. uncle _______________ 4. grandmother _______________ 5. grandfather _______________ 任务二：回忆旧知，写出已经会的表示家人的单词 father _______ _______ _______ _______ 任务三：观察课本 1d 的句型，抄写一遍，留意单复数差别 Is this your…? ________________________ Are these your…? ________________________ Who’s…? ________________________ Who’re…? ________________________ 任务四：我的预习困惑 🔍【课堂探究・合作研学】（课堂 32 分钟） Activity1 词义配对，识读家人（课本 1a） 策略提示：抓住句中关键词 your mum’s or dad’s，aunt and uncle’s，判断人物关系。 将定义与人物名称连线（直接填字母） 1. your mum’s or dad’s mother        ____ 2. your aunt and uncle’s child         ____ 3. your mum’s or dad’s sister          ____ 4. your grandmother’s husband         ____ 5. your mum’s or dad’s brother         ____ A. cousin B. aunt C. uncle D. grandmother E. grandfather ✅自我核对答案：__________ 你是怎样做出判断的？简单写下思路： 📢小组小活动：“我说你指”。一人读单词，组员快速说出中文意思。 Activity2 泛听感知，图片标号（课本 1b） ✨听力策略：听前先认真观察两幅图，猜猜图中可能出现哪些人物，做到心中有数。 听录音，按照听到的顺序给图片标上数字 1 和 2。 左边图片：______   右边图片：______ 听完和同桌说一说：两幅图分别是什么场景？ Activity3 精听细辨，补全信息（课本 1c） ✨听力策略：先通读 5 个句子，预判空格处应该填写家庭成员类单词。 再听录音，完成填空。 1. Emma is Yaming’s _______________. 2. Yaqi is Yaming’s _______________. 3. Helen is Peter’s _______________. 4. David is Peter’s _______________. 5. Jim is Peter’s _______________. 核对答案后，请试着完整朗读这 5 个句子 2 遍。 🌟拓展思考：根据上面句子，你能理清 Yaming 和 Peter 两家的人物关系吗？可以在草稿纸上简单画一画。 Activity4 句型聚焦，对比发现 仔细观察下面两组句型，圈出表示单数、复数的标志词，说说它们的区别。 单数： —Is this your aunt? —Yes, it is. / No, it isn’t. —Who’s she? —She’s my cousin. 复数： —Are these your grandparents? —Yes, they are. / No, they aren’t. —Who’re they? —They’re my uncle and aunt. 我的发现： this 搭配_______，these 搭配_______；Who’s 是 Who is 的缩写，用于_______；Who’re 是 Who are 的缩写，用于_______。 Activity5 情景运用，照片对话（课本 1d） 任务：两人一组，拿出家庭照片（或自己画的简易家庭图），仿照范例对话，至少进行 3 轮问答。 参考范例： A: Is this your grandfather? B: Yes, it is. A: Who’re they? B: They are my aunt and my cousin. 📝把你们创编的一组对话写在横线上 A:____________________________________________ B:____________________________________________ A:____________________________________________ B:____________________________________________ ✨策略小贴士：对话时注意观察名词是一个还是多个，选对 is 或者 are。 ✅互评：同桌互相检查，对话里的单复数 be 动词有没有用错，圈出错误。 📝【当堂检测・巩固验学】（8 分钟） Ⅰ. 根据句意，从方框中选择合适单词填空，每词只用一次 cousin aunt uncle grandmother grandfather 1. My father’s father is my ________________. 2. My mother’s sister is my ________________. 3. My uncle’s daughter is my ________________. 4. My grandmother’s husband is my ________________. 5. My father’s brother is my ________________. Ⅱ. 单项选择 ( ) 1. —Is this your aunt?   —________ A. Yes, she is.   B. Yes, it is.   C. No, he isn’t. ( )2. —Who’re they?   —________ my grandparents. A. They’re   B. He’s   C. She’s ( )3. Those are my ________. A. uncle   B. aunts   C. cousin Ⅲ. 连词成句，注意大小写和标点 1. this , your , is , aunt (?) 2. they , who’re (?) 3. are , these , my , cousins (.) Ⅳ. 小拓展（选做）简单介绍你的一位家人 This is my ________. He/She lives in Zhongwei with our family. 🏠【分层作业・拓展延学】（课后完成） 🌟基础作业（必做） 1. 五个新单词每个抄写 3 遍，中文 1 遍，做到书写工整。 2. 熟读本课 4 组核心句型，能够流利朗读。 🌟提升作业（选做） 回家后，拿出家庭照片，用今天学到的英语句型，尝试向家人介绍照片里的人，至少说 4 句话。 🌟挑战作业（拓展） 画一棵简单的 family tree（家庭树），用英语标注至少 6 位家庭成员，下节课带来展示。 📊【学后反思】 本节课我掌握较好的内容： 我还需要多加练习的地方： 我的收获： 学科网（北京）股份有限公司 $