1.5 空气流动有力量（分层练习）科学教科版四年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础概念到实验应用递进，通过选择、探究等题型巩固空气流动产生力量的核心知识，培养科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固训练|空气流动产生力量的基本现象与应用|15道选择题，聚焦单一知识点，如气球飞出、风筝受力等具体实例| |能力提升|原理应用与综合分析|含选择、探究、资料阅读题，涉及反冲力、实验变量控制（如充气量对推力影响）及生活实例辨析|

《空气流动有力量》分层练习 姓名：____________　　班级：____________　　得分：____________ 一、基础巩固训练（选择题） 1. 手里拿着充满空气的气球，如果突然松手，气球会（　　）。 A. 原地不动　　 B. 立刻飞出　　 C. 过一会儿飞出 2. 当我们放风筝时，让风筝飞上天的力量来自（　　）。 　　A. 空气流动　　 B. 水的流动　　 C. 绳子拉动 3. 手拿充满空气的气球，突然松手后气球会飞出去，这是因为（　　）。 A. 空气有质量　　 B. 空气流动产生了推力　　 C. 气球很轻 4. 下列生活场景中，利用空气流动产生力量的是（　　）。 A. 磁铁吸引回形针　　 B. 风吹动风车转动　　 C. 苹果从树上掉落 5. 拍打空气炮时，纸杯被推倒，主要原因是（　　）。 A. 手直接推倒了纸杯　　 B. 空气快速流动形成气流，推动纸杯　　 C. 纸箱的弹力把纸杯推倒 6. 用充满气的气球吹动纸杯，使纸杯移动的力量来自于（　　）。 　　A. 气球的弹力　 　B. 空气的流动　 　C. 纸杯的重力 7. 气球小火箭的实验现象说明空气流动能产生（　　）。 　　A. 热量　 　B. 力量　 　C. 光 8. 下列不属于利用空气流动产生力量的例子是（　　）。 　　A. 风力发电　 　B. 放风筝　 　C. 捏扁空塑料袋 9. 气象观测设备上的风向袋，能指示风向是因为（　　）。 A. 空气流动推动风向袋　　 B. 风向袋自身有重量　　 C. 风会让风向袋变色 10. 自制空气炮时，纸杯塔距离纸箱的最佳距离约为（　　）。 　　A. 1米　 　B. 5米　 　C. 10米 11. 自制空气炮实验中，拍打纸箱侧面使纸杯塔倒下，这是利用了（　　）。 A. 空气占据空间　 　 B. 空气流动产生的力量　　 C. 空气有质量 12. 制作空气炮时，用胶带将纸箱其他几个面和边缘处密封的主要目的是（　　）。 A. 防止空气占据空间　　 B. 避免漏气，保证空气集中喷出　　 C. 增加空气质量 13. 空气炮能击倒一排纸杯，能直接证明（　　）。 A. 空气具有质量　　 B. 空气流动能产生力量　　 C. 空气有颜色 14. 关于空气流动，下列说法正确的是（　　）。 A. 空气流动产生的力量有大有小　　 B. 不流动的空气也能产生很大的力量　　 C. 空气流动产生的力量对人类都是有利的 15. 自制空气炮时，如果拍打纸箱的力度更大，纸杯塔会（　　），因为力度越大，空气流动的力量越强。 　　A. 倒得更明显　 　B. 几乎不动　 　C. 向相反方向倒 二、能力提升 （一）选择题 1. 如图所示，松开气球出气口时，可以看到的现象是（　　）。 A. 气球不动　　 B. 气球向左运动　　 C. 气球向右运动 2. 气球中空气流动的方向与气球运动方向的关系是（　　）。 　　A. 相同　　 B. 相反　 　C. 无关 3. 小科根据气球小火箭的原理，制作了一辆气球动力小车，如果想让小车往左开，应该选择（　　）。 4. 如果想要空气炮击倒更多的纸杯，下列做法不合理的是（　　）。 A. 用更大的力拍打纸箱　　 B. 将纸杯放远一些　　 C. 换成更轻的纸杯 5. 小礼将纸杯替换成课本，结果课本一本也没有被击倒，因为（　　）。 A. 空气流动没有产生力量　　 B. 纸箱内的空气不占据空间　　 C. 课本质量太大 6. 小科利用气球小火箭研究空气流动推力的变化规律，根据实验数据，充气越满的气球运动时间越短，这说明（　　）。 A. 充气越多，空气推力越大　　 B. 充气越少，空气推力越大　　 C. 空气推力大小与充气多少没有关系 7. 将充气后的气球松开，气球会向前飞出，这主要利用了（　　）。 A. 空气占据空间　　 B. 空气可以被压缩　　 C. 空气流动产生的反冲力 8. 气球小火箭实验中，吸管的主要作用是（　　）。 A. 让气球在细绳上自由活动，减小摩擦　　 B. 给气球补充空气　　 C. 把气球里的空气堵住 9. 关于气球里空气喷出的快慢与小火箭运动的关系，下列说法正确的是（　　）。 A. 气球里的气喷得越快，小火箭移动得就越慢　　 B. 气球里的气喷得越快，小火箭移动得就越快　　 C. 气球喷气快慢与小火箭运动快慢没有关系 10. 关于风的力量，下列说法错误的是（　　）。 A. 风是空气流动形成的　　 B. 风的力量只有好处，没有坏处　　 C. 风力发电机可以把风能转化为电能 （二）探究题 1. 小科所在小组利用气球、吸管和细绳制作了一个气球小火箭，如图所示，小火箭能在细绳上自由活动。请回答下列问题。 （1）图中，小科捏住了气球的气嘴，如果他松手，气球中的气会向________喷出，气球会向________移动。（填"左"或"右"） （2）关于这个实验，以下说法正确的是（　　）。 　　A. 气球中跑出的空气有力量 　　B. 吸管的作用是让气球在细绳上自由活动 　　C. 气球里的气喷得越快，小火箭移动得就越慢 2. 小科想用空气的流动做一个气球小火箭，探究空气流动推力的变化规律。他分别用"半瓶气"和"满瓶气"的气球进行实验，各重复3次，记录气球小火箭的运动时间如下表： （1）该实验主要研究的问题是（　　）。 　　A. 空气是否占据空间？ 　　B. 气球充气多少与空气推力大小是否有关系？ 　　C. 空气是否有质量？ （2）根据实验数据，充气越满的气球运动时间越短，这说明（　　）。 　　A. 充气越多，空气推力越大 　　B. 充气越少，空气推力越大 　　C. 空气推力大小与充气多少没有关系 （3）将充气后的气球松开，气球会向前飞出，这主要利用了（　　）。 　　A. 空气占据空间 　　B. 空气可以被压缩 　　C. 空气流动产生的反冲力 （4）小科重复做3次实验的目的是________________________________________________。 （三）资料阅读题 1. 阅读资料，回答问题。 风的力量 风由空气流动形成，蕴藏着不小的力量。 在草原上，风力可以带动风车运转，为牲畜提供饮用水；在海面上，帆船依靠风力前行，风速越快，推力越大，船速也越快。风力发电机能将风能转化为电能，风筝也是借助风的推力飞上天空。 不过，风的力量具有两面性：微风能为人们所用，强风却可能吹倒树木、损毁房屋，带来危害。只要合理利用风能，它就能成为我们生活中的好帮手。 （1）关于风的力量，下列说法错误的是（　　）。 　　A. 风是空气流动形成的 　　B. 风的力量只有好处，没有坏处 　　C. 风力发电机可以把风能转化为电能 （2）资料中提到"风速越快，推力越大，船速也越快"，这说明空气流动产生的力量大小与________有关。 （3）请你结合资料，再写出两个生活中利用空气流动产生力量的例子。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 参考答案 一、基础巩固训练（选择题） 1. B　　2. A　　3. B　　4. B　　5. B 6. B　　7. B　　8. C　　9. A　　10. A 11. B　　12. B　　13. B　　14. A　　15. A 二、能力提升 （一）选择题 1. B　　2. B　　3. B　　4. B　　5. C 6. A　　7. C　　8. A　　9. B　　10. B （二）探究题 1.（1）右；左　（2）A　 2.（1）B　（2）A　（3）C 　（4）多次重复实验，避免实验结果的偶然性，使实验结论更可靠、更准确。 （三）资料阅读题 1.（1）B 　　（2）风速（空气流动的快慢）。风速越快，空气流动产生的推力越大。 　　（3）示例：风力发电机利用风能发电；风吹动风车转动提水；帆船利用风力在水面航行；风筝借助风的推力飞上天空。（写出两个合理即可） 1 学科网（北京）股份有限公司 $