1.5 空气流动有力量（分层作业）科学教科版四年级上册（新教材）

**基本信息** 该同步练习通过“基础作业+能力提升”分层设计，基础层夯实核心概念，提升层结合实验情境深化应用，适配新授课知识内化与科学素养初步培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础作业|空气流动的推力、应用实例、现象判断等单一知识点|10道选择+10道判断，直接对应课堂核心概念，强化科学观念| |能力提升|实验原理分析、生活应用迁移等综合知识|4道综合探究题，结合气球小火箭实验情境，考查推理论证与模型建构，培养探究实践与科学思维|

1.5《空气的流动》习题（含答案）　 【基础作业】 一、选择题 1. 松开充气气球的口，气球往前飞，是因为（ ）。 A. 气球有弹性 B. 喷出的空气产生推力 C. 重力作用 D. 空气有质量 2. 用放气气球能推倒纸杯，证明（ ）。 A. 空气流动有力量 B. 纸杯很轻 C. 气球有质量 D. 空气能压缩 3. 气球小火箭实验中，空气向后喷出，气球向（ ）运动 A. 后方 B. 前方 C. 左右 D. 静止不动 4. 下列事物没有利用空气流动力量的是（ ）。 A. 风力发电机 B. 帆船 C. 铅球 D. 风筝 5. 自制空气炮拍打纸箱侧面，纸杯倒塌的动力来自（ ）。 A. 纸箱重力 B. 流动空气 C. 手的拉力 D. 纸杯自重 6. 风向袋的作用是利用气流（ ）。 A. 测量风向 B. 储存空气 C. 压缩空气 D. 称量空气质量 7. 气球小火箭制作不需要的材料是（ ）。 A. 气球 B. 细绳 C. 吸管 D. 天平 8. 风吹动风筝升空，依靠的是（ ）。 A. 空气流动的推力 B. 风筝重量 C. 太阳拉力 D. 气球弹力 9. 空气流动形成（ ）。 A. 雨 B. 风 C. 雪 D. 雾 10. 水流推动小船、风吹动风车，相同原理是（ ）。 A. 流动物质产生力量 B. 都有质量 C. 都能压缩 D. 都是气体 二、判断题 1. 空气静止不动时也会产生推力。（ ） 2. 气球向后喷气，气球会向前运动。（ ） 3. 风力发电利用了流动空气的力量。（ ） 4. 自制空气炮拍打纸箱，纸杯不会倒下。（ ） 5. 帆船依靠风吹才能向前行驶。（ ） 6. 空气流动产生的力量没有任何用处。（ ） 7. 制作气球小火箭时，吸管用来穿细绳固定气球。（ ） 8. 风向袋可以观测风向，利用空气流动。（ ） 9. 只有气球实验能证明空气流动有力量。（ ） 10. 流动的水和流动的空气一样，都具有推力。（ ） 【能力提升】 三、综合探究 小组完成气球小火箭实验：将吸管穿在拉直细绳上，气球充气后用胶带粘在吸管，捏住气球口；松开出气口，空气向后快速喷出，气球沿着细绳向前快速滑动。同时用放气气球成功推倒一排纸杯。 1.气球向前运动的动力来源是（ ）。 A. 细绳拉力 B. 向后喷出的流动空气 C. 气球自身重量 D. 桌面摩擦力 2.放气气球能推倒纸杯，说明（ ）。 A. 空气流动具有力量 B. 纸杯质量很大 C. 气球没有质量 D. 空气不能流动 3.下列生活物品原理和气球小火箭一致的是（ ）。 A. 风力发电机 B. 喷气飞机 C. 电子秤 D. 注射器 4.关于空气流动说法正确的是（ ）。 A. 静止空气推力更大 B. 空气流动会产生推力，生活有很多应用 C. 只有气球能产生流动空气 D. 空气流动没有任何作用 参考答案 一、选择题 1.B 2.A 3.B 4.C 5.B 6.A 7.D 8.A 9.B 10.A 二、判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 9.× 10.√ 三、综合探究 1.B 2.A 3.B 4.B 6 学科网（北京）股份有限公司 $