Unit 1 第6课时 B Read and write, C Project&Reading time（Word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年五年级上册英语同步备课（人教PEP版·新教材）

语篇研读

主题和内容：B. Read and write部分的阅读文本是一张校园才艺表演宣传海报，介绍了四组表演者的才艺，并邀请同学们加入表演活动。C. Reading time部分是配图小故事，介绍了新同学Grace的性格和外貌特征，并讲述了同学们与Grace和睦相处、友好互助的故事。

意义和价值：B. Read and write通过了解他人所具备的能力，使学生学会欣赏他人，并向他人学习，塑造自己多方面的才能。C. Reading time引导学生关爱同学，感悟集体的互助与协作，培养他们的团队意识。

方式和方法：两个语篇分别以“海报阅读”和“漫画故事”为载体，海报部分通过思维导图梳理表演者特长，漫画故事则以对话推进情节，强化“What can you do?”“Can you ...?”等能力表达句型，实现从输入到运用的过渡。

教学重点及难点

教学重点：能够掌握核心词汇和句型，理解海报内容，并完成相关练习；能够读懂配图小故事。

教学难点：能够整体把握文本脉络，理解文本细节，完成思维导图。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.学生能够在看、听、说的活动中，学习并理解海报的内容，掌握核心词汇及句型，并获取其中的具体细节信息。（学习理解）

Step 1  Warm-up

1.教师播放歌曲What can you do?的动画视频，学生跟唱歌曲。

2.教师请2～3位学生展示自己制作的“朋友相册”（上节课家庭作业），并按照C部分Project活动4提供的语言框架向全班同学介绍相册。教师作出整体评价：You all have wonderful friends!

Step 2  Presentation & Practice

1.教师利用课件呈现Read and write中海报的图片（无文本），并提问“What’s this? What’s it about?”，教师请学生阅读海报内容，提取出“poster”和“school talent show”的信息。

2.教师提问：Do you have any talents? What can you do? 请学生自由发言。

3.教师利用课件出示Read and write中海报的文本内容，提问学生“Who are the performers(表演者) in the show?”，请学生快速阅读海报，从中获取关键信息，圈出表演者，教师及时梳理学生反馈的内容并以思维导图的形式板书Mr Zhang/John and

教师利用歌曲和展示相册的活动带领学生复习本单元词汇和句型，营造轻松的学习氛围。

教师观察学生能否通过阅读获取关键信息，了解学生对语篇的理解程度，并关注学生回答问题的情况，根据学生的回答与反馈，给予指导和评价。