Unit 2 My feelings A Let's spell（作业设计方案）-2026-2027学年人教PEP版英语五年级上册

该小学英语作业设计方案针对Unit 2第3课时A Let's spell内容，依据学生认知特点采用分层设计，包含基础练、提升练和拓展练，时长建议15-20分钟，满足不同学生学习需求。 通过多样化练习提升学习效果，基础练的发音辨析与补全单词强化语言能力，提升练的听音写词（配音频）和单词分类培养思维品质，拓展练创编chant发展学习能力。参考答案详细，便于教师科学评价，助力学生掌握ee/ea字母组合发音及应用。

Unit 2 第 3 课时 A Let's spell 分层作业 班级　姓名　学号__　时长建议 15–20 分钟 基础练 一、选出画线部分发音不同的一项。 1. A. see　　B. sheep　　C. cat （ ） 2. A. tea　　B. eat　　C. bag （ ） 3. A. meet　　B. bee　　C. red （ ） 二、判断画线部分发音是否相同，相同写 T，不同写 F。 1. see　——　bee （ ） 2. tea　——　meet （ ） 3. eat　——　cat （ ） 4. sheep　——　ten （ ） 三、根据意思补全单词（填 ee 或 ea）。 1. sh____p（绵羊）　　2. t____（茶）　　3. s_____（看见）　　4. m____t（遇见） 四、单项选择（读一读，选出发音含 /iː/ 的单词）。 1. 下列单词中，含 /iː/ 音的是：__ A. bag　　B. meet　　C. cat 1. 下列单词中，画线部分与 sheep 中 ee 发音相同的是：__ A. tea　　B. cat　　C. ten 提升练 五、听音写词：根据发音写出单词（每空一词）。 1. /siː/ （看见）______ 2. /ʃiːp/ （绵羊）______ 3. /tiː/ （茶）______ 4. /biː/ （蜜蜂）______ 5. /iːt/ （吃）______ 六、单词分类：将下列单词按字母组合归类（写序号）。 ①see　②eat　③meet　④tea　⑤sheep　⑥free　⑦team　⑧bee ee 词（　）： ea 词（　）： 七、根据句子意思，用所给单词补全句子（每词限用一次）。 see tea meet eat sheep 1. I can __ a bee.（看见） 2. We like to __ fruit.（吃） 3. Let's __ at school at nine.（见面） 4. The __ is white and soft.（绵羊） 5. My grandma drinks __ every day.（茶） 拓展练 八、创编小 chant：用 3 个 ee/ea 单词编写一句话或歌谣（至少 1 句）。 提示：see, sheep, bee, tea, eat, meet, free… 示例：I see a sheep eat tea. 我的作品： 参考答案 基础练 一、1. C　2. C　3. C 二、1. T　2. T　3. F（eat 中 ea 发 /iː/，cat 中 a 发 /æ/）　4. F 三、1. sheep　2. tea　3. see　4. meet 四、1. B　2. A 提升练 五、1. see　2. sheep　3. tea　4. bee　5. eat 六、ee 词：①③⑤⑥⑧；ea 词：②④⑦ 七、1. see　2. eat　3. meet　4. sheep　5. tea 拓展练 八、示例：I see a sheep eat tea. / We meet and speak over tea.（答案不唯一，含 ee/ea 词且语句通顺即可） 学科网（北京）股份有限公司 $