Unit 1 第4课时 B Let's talk&Do a survey（Word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年五年级上册英语同步备课（人教PEP版·新教材）

语篇研读

主题和内容：语篇围绕校园科技艺术节展开，老师与学生讨论各自能为活动做什么，Binbin和Oliver打算合作制作机器人，Sarah则表示自己会跳舞。B. Do a survey调查活动让学生互相询问特长。

意义和价值：语篇引导学生掌握表述自己或他人能力的英文表达，并通过调查活动进一步加深对身边同学的了解，关心同学，并培养学生团队合作的意识。

方式和方法：语篇以“对话交流+调查实践”为载体，通过“What can you do?”“Can you ...?”等功能句操练能力表达。调查环节引导学生从对话输入转向真实互动输出，强化“能力描述”的语言运用。

教学重点及难点

教学重点：能够运用句型“—What can you do for ...? —I can …”询问对方能力并回答；能够运用句型“—Can you ...? —Yes, I can. / No, I can’t.”询问对方能否做某事。

教学难点：能够在真实或模拟的情景中灵活运用上述句型询问他人能力及能否做某事。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在看、听、说、读活动中，认读、感知、理解单词science, robot的词形和意义；能够理解对话大意，掌握并运用重点句型“—What can you do for the festival?

Step 1  Warm-up & Review

1.教师播放歌曲What can you do?的动画视频，请学生观看视频，欣赏歌曲。

2.教师提问：What can you do? 请学生自由发言。

3.教师利用PPT出示一些人物展现不同能力的图片，请学生以该人物的口吻回答：I can ... 复习以往学过的活动类词汇。

Step 2  Presentation & Practice

1.教师利用课件呈现一张校园文化节的海报，引出Science and Art Festival并提问“The Science and Art Festival is coming. What can teachers and students do?”，请学生猜测。然后利用课件出示一张做实验的图片，教学单词science。

2.教师引出听力背景“Miss White and Mrs Green are talking about a school festival.”，播放录音，提醒学生听音时抓关键信息，完成练习。随后师生一起核对答案。

3.教师提问“When is the Science and Art Festival?”，播放音频，请学生回答，并简单讲解时间介词in在这里的用法。

教师观察学生能否利用语言框架进行问答互动，了解学生对已学知识的掌握情况。

教师观察学生能否在观看图片及听音频的过程中获取并梳理相关信息，根据学生的完成情况，