Unit 1 第2课时 A Let's learn&Read, write and say（Word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年五年级上册英语同步备课（人教PEP版·新教材）

语篇研读

主题和内容：A. Let’s learn部分通过Oliver和Amy的谈论介绍了Chen Jie的性格和外貌。A. Read, write and say引导学生结合语言输出框架描述自己及他人的性格和外貌。

意义和价值：通过学习描述人物的词汇与表达，帮助学生掌握用英语介绍他人和自我的能力，同时引导学生发现人与人之间的差异，增强自我认知与包容意识，提升在真实情境中进行人际描述的交际能力。

方式和方法：语篇以“图片辅助词汇学习+对话操练+仿写输出”为载体，通过直观图片理解形容词，用问答对话强化运用，仿写环节实现从输入到输出的递进，体现“词-句-篇”的学习模式。

教学重点及难点

教学重点：能够听、说、读、写四个描述性格或外貌的单词；能够灵活运用句型“—What’s ... like? —He’s/

She’s ...”“—Is he/she ...? —Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.”询问或确认他人的性格或外貌。

教学难点：能够在真实或模拟的情景中正确使用核心句型表达自己或他人的性格和外貌。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.学生能够在看、听、说、读的活动中，掌握描述性格或外貌的单词lovely, clever,young, hard-working；能够理解并运用句型“—What’s ... like? —He’s/She’s ...”

Step 1  Warm-up & Review

1.教师播放歌曲Friends的动画视频，请学生观看视频，欣赏歌曲。

2.教师提问：Who is your best friend? What’s he/she like? What’s he/she good at? What does he/she like? ... 请学生畅所欲言。

3.PPT出示上节课中Oliver的个人信息卡，请学生填写。

Step 2  Presentation & Practice

1.教师利用课件出示Oliver和Amy社交媒体聊天界面并进行创设情境：Oliver wants to make friends with Chen Jie. Amy helps

him.

2.课件依次出示Let’s learn部分的插图，引出本课时生词的学习，播放录音，请学生模仿跟读单词。

T: What’s Chen Jie like?

Ss: She is lovely/clever/young/hard-working.

注意讲解生词young时，对比反义词old。

3.单词游戏：教师请学生快速读出鸭子上的单词，帮助鸭子顺利

教师鼓励学生跟唱歌曲，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。

教师注意聆听学生的发音，对发音不标准或朗读有困难的学生，及时进行纠正或增加操练次数。