01 公平竞争 追求卓越（教学设计）-2026-2027学年人教版体育六年级全一册

该小学体育与健康教学设计聚焦“公平竞争 追求卓越”核心内容，通过小梅羽毛球比赛误判主动纠正的案例导入，引发学生思考体育品德，自然引出主题，再以视频、抢答、情景模拟等活动构建从案例感知到理论理解再到实践应用的学习支架。 该资料特色在于深度融合体育品德（公平竞争、尊重规则）与健康行为（习惯养成），借助成都大运会选手借拍视频、情景模拟表演、制定日常行为准则等实例，采用案例导入与情景体验的教学方法，助力学生内化行为准则，提升体育品德，也为教师提供生动可操作的教学方案。

备课人 周次 课次 授课教师 教学内容 公平竞争 追求卓越 学习目标 (一)了解公平竞争、追求卓越的核心内涵，知道体育比赛中公平竞争的基本要求，理解奥林匹克精神中公平竞争的意义。 (二) 掌握在体育比赛和日常学习生活中遵守规则、尊重他人、全力以赴、正确对待胜负的基本方法，提升体育品德素养。 (三)树立公平竞争的意识，养成遵守规则、尊重对手、勇于挑战、不轻言放弃的良好习惯，在生活中践行公平竞争的准则。 教学重点 理解公平竞争、追求卓越的核心内涵与基本要求 教学难点 在体育实践和日常学习生活中践行公平竞争、追求卓越的理念 教学环节 主要师生活动 设计意图 导入新课 5分钟 一、导入活动 - 教师展示羽毛球比赛案例：小梅对手的压线球被裁判误判为出界，小梅主动向裁判说明情况，最终改判对手得分，自己输掉比赛。 - 教师提问：你认为小梅做得对吗？她的做法体现了什么体育品德？ - 学生自由发言，教师引导学生说出"公平竞争"、"诚实"、"尊重规则"等关键词，引出本课主题——《公平竞争 追求卓越》。 - 教师板书课题，介绍本课的评比奖励机制，鼓励学生积极参与课堂互动。 用贴近学生生活的校园比赛案例导入，引发学生的情感共鸣和思考，快速吸引学生的注意力，自然引出本课核心主题，激发学生的学习兴趣。 探究新知 30分钟 活动一：公平竞争知多少（12分钟） - 教师播放成都大运会我国选手借球拍给乌干达选手的视频片段，引导学生思考：我国选手的行为如何体现了公平竞争？ - 教师带领学生阅读教材内容，讲解公平竞争的定义：公平竞争要求我们遵守规则，尊重对手、裁判、队友和观众，全力以赴、坚持到底，正确对待比赛胜负。 - 教师组织"公平竞争知识抢答赛"，出示抢答题目： 1. 体育比赛中公平竞争的核心要求是什么？ - 学生分组抢答，教师实时评价并为得分小组积分，引导学生完成活动评价表相应部分的评分。 通过真实的赛事案例和知识抢答游戏，让学生直观理解公平竞争的内涵，掌握公平竞争的基本要求，在互动中深化对知识点的认知，提升学习的主动性。 探究新知 30分钟 活动二：我是体育品德小标兵（12分钟） - 教师设置四个情景任务，组织学生分组讨论并模拟表演 情景1：比赛中对手发挥出色，你应该怎么做？ 情景2：裁判判罚对你不利，你应该怎么做？ 情景3：队友失误导致队伍失分，你应该怎么做？ 情景4：比赛落后，想放弃的时候，你应该怎么做？ - 每组抽取一个情景，进行3分钟讨论后上台模拟表演，教师引导学生评价每组的表现，指出符合公平竞争理念的行为。 - 教师结合学生的表演，总结尊重他人的四个维度：尊重对手、尊重裁判、尊重队友、尊重观众，讲解每个维度的具体行为要求。 - 教师引导学生结合自身经历，说一说自己在体育比赛中遇到过的相关情况，以及当时的做法和感受。\ 活动三：生活中的公平竞争（6分钟） - 教师引导学生思考：公平竞争、追求卓越的理念，除了在体育比赛中，还能在哪些生活场景中用到？ - 学生自由发言，举例考试、班级评比、社团活动、日常学习等场景，教师引导学生梳理日常生活中践行公平竞争的准则。 - 教师组织学生分组制定"公平竞争日常行为准则"，要求每条准则具体可执行，例如：考试不作弊，也不帮他人作弊；竞选班级干部不拉票；和同学比赛学习成绩不耍小聪明等。 - 每组分享自己的准则，教师进行点评，引导学生将体育精神延伸到日常学习和生活中。 通过情景模拟和角色扮演，让学生在实践中体验和践行公平竞争的行为要求，将理论知识转化为实际行为能力，同时培养学生的表达能力和团队协作能力。 将体育课堂的知识点与学生的日常生活建立联系，让学生理解公平竞争不仅是体育精神，也是做人的基本准则，帮助学生将所学知识内化为自身的行为准则，实现知行合一。 总结提升 2分钟 - 教师统计各小组的得分，对所有学生的课堂表现给予肯定和鼓励。 - 教师结合板书，带领学生回顾本课的核心内容：- 教师总结：公平竞争是体育的精髓，也是我们成长路上的重要准则，希望同学们在未来的体育活动和学习生活中，都能坚守公平竞争，不断追求卓越，做一个品德高尚、勇于超越的好学生。 - 教师布置课后作业： 1. 和家人分享本课学到的公平竞争知识，一起讨论生活中的公平竞争案例。 2. 制定自己的"追求卓越"小目标，坚持每天锻炼，提升自己的运动技能。 设计意图 通过总结回顾，强化学生对本课知识点的理解和记忆，通过鼓励性评价增强学生的自信心和成就感，布置课后作业将课堂学习延伸到课外，引导学生在生活中持续践行所学理念，实现课堂教学的长效性。 学科网（北京）股份有限公司 $