《小小养殖场》（教学设计）-2026-2027学年三年级上册数学北师大版

该小学数学教学设计聚焦三位数连减及小括号的认识与运算顺序，通过“小小养殖场孵小鸡”情境导入，引导学生提取信息提出问题，以已掌握的三位数加减法和两步加减混合运算为基础，搭建新旧知识联系的学习支架。 此资料亮点在于融合AI技术与情境教学，如AI动态演示孵小鸡情境、分步展示两种解题思路及小括号作用，通过对比辨析培养学生运算能力与推理意识，分层练习结合AI错题统计助力精准教学，既帮助学生直观理解算理，又为教师提供学情反馈，提升课堂效率。

附件： 教学设计 课程基本信息 课题  小小养殖场 课型 新授课 学科  数学 年级  三年级 学段  第二学段 版本章节  新北师大版第三单元第二课时 教学目标   1.结合小小养殖场孵小鸡情境，探索三位数连减的计算方法，认识小括号，掌握 “一个数连续减去两个数等于减去这两个数的和”，能正确计算三位数连减、带小括号的加减混合运算，会简单验算。 2.经历提取信息、分析数量关系、列式计算、对比算法的全过程，体会解决问题策略多样化，发展运算能力与推理意识。 3.感受数学与生活的联系，养成认真计算、主动验算的学习习惯，体会养殖场劳动情境，渗透爱护小动物的德育。 教学重难点   重点：掌握三位数连减的计算方法，认识小括号，理解小括号改变运算顺序的作用。 难点：理解两种解题思路的内在联系，会合理选择算法解决实际问题，正确理解小括号算理。 学情分析   三年级学生已经熟练掌握三位数加减法笔算，会两步不带括号的加减混合运算。对于从总数里连续去掉两部分的数量关系有生活经验，但对**小括号改变运算顺序**是新知，容易忽略括号优先计算。部分学生计算连续退位减法容易出错，需要借助情境理解两种解题模型，通过对比沟通两种算式之间的联系。   教学准备   教具：多媒体课件、孵小鸡主题情境图、板书贴纸 学具：课堂学习单、草稿纸、直尺AI 工具：AI 动态竖式演示、AI 情境动画、AI 分层习题、AI 错题统计分析   教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） 一：情境导入，获取信息（5 分钟）                    1.课件出示小小养殖场孵小鸡情境：养殖场一共有 850 个鸡蛋，上午孵出 256 只小鸡，下午孵出 280 只小鸡。 2. 引导学生读题，找数学信息，提出数学问题：还有多少个鸡蛋没有孵出小鸡？ 3. 板书课题：小小养殖场。 借助孵小鸡真实生活情境，激发学习兴趣，训练学生读取信息、提出数学问题的能力，引出本节课连减实际问题。  AI 播放养殖场孵小鸡动态情景动画；AI 互动弹窗，收集学生提出的数学问题，梳理筛选核心探究问题。  二、探究新知，算法对比（18 分钟）                1. 学生独立思考，尝试列式解决问题，教师巡视收集两种典型解法。 方法一：依次减去上午、下午孵出数量  850−256−280，从左往右依次计算。 方法二：先算一共孵出多少只，再用总数减去总和  850−（256+280），认识小括号：有小括号要先算括号里面的。 2. 小组交流：两个算式分别是什么意思？小括号起到什么作用？ 3. 竖式计算示范，重点提醒连续退位减法易错点；学习简单验算方法。 4. 小结：总数连续减去两个数 = 总数减去这两个数的和  充分放手学生独立列式，呈现两种解题思路；通过对比认识小括号，理解运算顺序，建立两种数学模型，落实算理理解，突破本课难点。  AI 分步动态演示两种解题思路；高亮标记小括号，直观展示 “先算括号内” 运算规则；AI 演示竖式退位过程，标记退位易错点；AI 展示学生不同列式案例，组织辨析。  三、巩固练习，强化提升（12 分钟）                1. 基础题：列竖式计算三位数连减、带小括号加减混合两道计算题。 2. 变式题：结合生活情境，用两种方法解决连减实际应用题。 3. 纠错辨析：判断带小括号算式的运算顺序对错，集体订正，强调验算习惯。  分层练习巩固连减运算和小括号知识，针对连续退位、括号运算顺序易错点强化训练，提升运算准确率。  AI 推送分层课堂练习；完成后 AI 即时统计班级正确率，归集高频错题，针对性讲解；AI 生成辨析判断题，组织课堂互动答题。  四、课堂总结梳理（5 分钟）              师生共同回顾： ①三位数连减可以从左往右依次计算； ②有小括号，要先算小括号里面； ③一个数连续减两个数 = 减两个数的和； ④计算后要养成验算的好习惯。  梳理本节课核心知识，帮助学生构建完整知识框架，内化运算规则。  AI 生成简易思维导图，复盘本节课知识点，快速回顾小括号的意义。 作业设计   基础作业：完成课本练一练，列竖式完成连减、带小括号计算题，选择 1 道进行验算。拓展作业：找生活中可以用连减解决的数学问题，写在练习本上。 实践作业：和家长说一说小括号的作用，自编一道带小括号的数学题。 板书设计 小小养殖场 问题：还有多少鸡蛋没有孵出小鸡？ 总数：850 个，上午孵 256，下午孵 280 方法一 ：850 − 256 – 280 方法二：850 −（256+280） =594 −280 =850 − 536 =314（个） =314（个） 小括号：有括号，先算括号里面 规律：a−b−c = a−(b+c) 教学反思   1. 本节课依托孵小鸡情境，大部分学生可以理解两种解题思路，认识小括号的作用。AI 动态演示帮助学生直观理解括号运算顺序，对学困生帮助明显。 2. 存在问题：部分学生做连续退位减法容易算错；做题经常忘记小括号，运算顺序出错；少部分学生不理解两种算式等价关系，只会机械套公式。 3. 不足：小组交流时间不够充分，部分学生缺少完整表达解题思路机会。 4. 改进方向：增加对比说理小组活动；增加退位减法专项小练习；多引导学生讲清每一步算式的实际含义，避免单纯计算训练。     学科网（北京）股份有限公司 $