精品解析：2026年广东省东莞市虎门成才实验学校中考一模语文试题

东莞市虎门成才实验学校九年级下学期第一阶段语文试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 注意事项 1. 本试卷满分120分，考试时间120分钟，共8页。 2. 答题前，务必将姓名、班级、考号填写在指定位置。 3. 所有答案均需写在答题卡对应位置，写在试题卷上无效。 4. 考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累与运用（27分） 一、基础积累（8分） 阅读下面的文字，按要求作答。 中华文化博大精深，源远流长。从“关关雎鸠，在河之洲”的纯真美好，到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志；从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民，到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮铁骨……这些经典诗文，______着中华民族的精神血脉，______着我们前行的力量。在诵读中，我们仿佛穿越时空，与先贤对话，感受他们______的情感世界，汲取智慧与力量。 1. 依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 承载 给予 丰富 B. 承担 给予 丰盈 C. 承载 赋予 丰盈 D. 承担 赋予 丰富 2. 给文中加点的字注音。 （1）雎鸠（ ） （2）汗青（ ） 3. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分。 B. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白的《行路难》，李白被誉为“诗仙”。 C. 《岳阳楼记》的作者是范仲淹，他是北宋著名的政治家、文学家，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是他的政治抱负。 D. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中的“汗青”指代史册，“丹心”指代红心，比喻忠诚。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次经典诵读活动，使同学们更加深刻地感受到了中华文化的魅力。 B. 能否养成良好的阅读习惯，是提高语文素养的关键。 C. 学校开展与实施“书香校园”活动，极大地激发了同学们的阅读兴趣。 D. 我们不仅要读有字之书，还要读无字之书，在实践中增长见识。 二、综合性学习（10分） 班级开展“走进经典，品味书香”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 5. 【阅读感悟】请你从九年级上册语文课本推荐的名著中选择一本，分享你阅读后的感悟，至少使用一种修辞手法。 6. 【推荐名著】为同学们推荐一本你最喜欢的课外经典名著，并简要说明推荐理由。 7. 【名言积累】写出一句关于经典阅读的名言警句。 三、古诗文默写（9分） 8. 请在下面横线处填写相应的古诗文名句。 （1）_______，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （2）_______，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （3）_______，_______，此则岳阳楼之大观也。（范仲淹《岳阳楼记》） （4）_______，_______，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）_______，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （6）_______，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （7）_______，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） 第二部分 阅读（43分） （一）古诗阅读（5分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 9. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 上片描述军旅生活。一、二句写词人在夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声，营造出一种紧张热烈的氛围。 B. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，描绘了士兵们在军旗下面分吃烤熟的牛肉，军中奏起各种乐器的欢快场景，体现了军营生活的丰富多彩。 C. 下片前两句写战斗场面，“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，生动地描绘了战马飞奔、弓弦雷鸣的激烈战斗情景，刻画了一位奋勇杀敌的将军形象。 D. 整首词虚实结合，上片主要写梦境中的军旅生活，下片前两句是虚写战斗场景，最后一句“可怜白发生”回到现实，抒发了词人壮志难酬的悲愤之情。 10. 请从炼字的角度赏析“沙场秋点兵”中的“秋”字。 （二）文言文阅读（13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ ⑥时六年九月十五日。 11. 解释下列加点的词语。 （1）百废具兴（ ） （2）属予作文以记之（ ） （3）去国怀乡（ ） （4）把酒临风（ ） 12. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）览物之情，得无异乎？ （2）不以物喜，不以己悲。 13. 文中“迁客骚人”的“览物之情”有何不同？作者写他们的目的是什么？ 14. 请谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话的理解。 （三）现代文阅读（25分） A.（13分） 阅读下面的文章，完成小题。 故乡（节选） 鲁迅 ①我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 ②时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 ③阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？ ④我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。 ⑤我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。 ⑥这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 ⑦我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 ⑧这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ⑨我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 ⑩我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” ⑪他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。 ⑫老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 ⑬我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 （有删改） 15. 请简要概括文中“我”回故乡的原因。 16. 文中描写故乡景色的句子有什么作用？ 17. 分析闰土这一人物形象的变化及其原因。 18. 如何理解文中“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”这句话？ 19. 结合全文，谈谈你对“故乡”的理解。 B.（12分） 阅读下面的文章，完成小题。 敬业与乐业（节选） 梁启超 ①我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 ②本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。 ③孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难矣哉！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。 ④第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省得无限闲烦恼。法门寺里的小和尚，每天只做一件事，就是敲钟，他把敲钟这件事做到了极致，成为了一名出色的敲钟僧。他的故事告诉我们，专心致志于一件事，就能在这件事上取得成功。 ⑤我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。我自己常常力求这两句话之实现，常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用！ 20. 请概括文章的中心论点。 21. 文章运用了哪些论证方法？请举例说明。 22. 结合自己的学习或生活实际，谈谈你对“敬业乐业”的理解。 23. 请为“敬业乐业”这一观点补充一个道理论据。 第三部分 写作（50分） 24. 作文 成长的道路上，我们会面临许多选择。选择勇敢，我们便能跨越困难，迎接挑战；选择坚持，我们就能在困境中坚守梦想，砥砺前行；选择放弃，或许能让我们及时止损，重新找到方向…… 选择，是人生的重要课题。请以“选择”为话题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）题目自拟；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌除外）；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 东莞市虎门成才实验学校九年级下学期第一阶段语文试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 注意事项 1. 本试卷满分120分，考试时间120分钟，共8页。 2. 答题前，务必将姓名、班级、考号填写在指定位置。 3. 所有答案均需写在答题卡对应位置，写在试题卷上无效。 4. 考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累与运用（27分） 一、基础积累（8分） 阅读下面的文字，按要求作答。 中华文化博大精深，源远流长。从“关关雎鸠，在河之洲”的纯真美好，到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志；从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民，到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮铁骨……这些经典诗文，______着中华民族的精神血脉，______着我们前行的力量。在诵读中，我们仿佛穿越时空，与先贤对话，感受他们______的情感世界，汲取智慧与力量。 1. 依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 承载 给予 丰富 B. 承担 给予 丰盈 C. 承载 赋予 丰盈 D. 承担 赋予 丰富 2. 给文中加点的字注音。 （1）雎鸠（ ） （2）汗青（ ） 【答案】1. C 2. ①. jū jiū ②. hàn qīng 【解析】 【1题详解】 第一空：“承载”既可以表示托着、承受，也常用于抽象事物，如“承载希望”“承载文化”；“承担”侧重担负、担当，常与“责任”“任务”“义务”等搭配。语段写经典诗文保存、延续着中华民族的精神血脉，强调文化精神的承接与负载，用“承载”更准确。 第二空：“给予”表示给，多用于一般性的给予；“赋予”则有给予某种意义、力量、使命等意味，搭配对象往往较为抽象。语段写经典诗文给人继续前行的精神力量，“赋予力量”搭配更自然，也更能突出经典诗文给予人的精神支撑。 第三空：“丰富”强调种类多、内容充实，也可以作动词使用；“丰盈”侧重充实、饱满，常用来形容情感、精神世界等。语段写先贤的情感世界既充实又深厚，用“丰盈”更符合语境。 【2题详解】 注意“雎鸠”“汗青”的读音。 3. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分。 B. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白的《行路难》，李白被誉为“诗仙”。 C. 《岳阳楼记》的作者是范仲淹，他是北宋著名的政治家、文学家，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是他的政治抱负。 D. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中的“汗青”指代史册，“丹心”指代红心，比喻忠诚。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥《过零丁洋》。“汗青”古时在火上烤青竹简使其干燥，后借指史册；“丹心”指赤诚的心，常用来表示忠贞、忠诚，并非“指代红心”。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次经典诵读活动，使同学们更加深刻地感受到了中华文化的魅力。 B. 能否养成良好的阅读习惯，是提高语文素养的关键。 C. 学校开展与实施“书香校园”活动，极大地激发了同学们的阅读兴趣。 D. 我们不仅要读有字之书，还要读无字之书，在实践中增长见识。 【答案】D 【解析】 【详解】A.成分残缺，应删去“通过”或“使”； B.两面对一面，应删去“能否”； C.搭配不当，应删去“与实施”。 二、综合性学习（10分） 班级开展“走进经典，品味书香”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 5. 【阅读感悟】请你从九年级上册语文课本推荐的名著中选择一本，分享你阅读后的感悟，至少使用一种修辞手法。 6. 【推荐名著】为同学们推荐一本你最喜欢的课外经典名著，并简要说明推荐理由。 7. 【名言积累】写出一句关于经典阅读的名言警句。 【答案】5. 示例：读《简·爱》，仿佛看见一束在风雨中始终不曾熄灭的光。简·爱从寄人篱下的童年一路走来，经历冷漠、误解和磨难，却始终守住自己的尊严与原则。她敢于追求平等，也敢于拒绝失去自我的感情。她的经历让我明白，真正的强大不是从未受伤，而是在经历挫折后，依然能够清醒地选择自己的道路。 6. 示例：推荐《西游记》。小说以唐僧师徒西天取经为主线，写他们一路降妖除魔、克服重重困难的经历。孙悟空机智勇敢、敢于斗争，唐僧目标坚定，师徒几人在磨合中逐渐形成彼此信任的团队。这部小说故事想象奇特、情节曲折生动，同时也让我懂得了实现目标既需要勇气，也需要坚持和合作。 7. 示例： 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼 【解析】 【5题详解】 解答本题首先要从九年级上册《简·爱》和《唐诗三百首》两部书中任选一本，结合具体内容谈阅读感悟。 如果选择《简·爱》，可以围绕人物经历和精神品质展开。简·爱从小寄人篱下，经历诸多不公和磨难，却始终追求独立人格与平等尊严，面对压迫敢于反抗，面对感情也不愿放弃自己的原则。写感悟时既要联系人物经历，也要写出自己的认识，如懂得在困境中保持独立、自尊和坚定。题目还要求“至少使用一种修辞手法”，可以运用比喻等手法突出人物特点。 如果选择《唐诗三百首》，可以从诗歌内容、意境、情感和语言特点等方面展开。书中既有山河壮景、羁旅乡愁，也有建功理想、人生感慨，不同诗篇展现了丰富的生活体验和情感世界。作答时既要写出对唐诗内容和艺术魅力的感受，也要联系自己的阅读体验，表达从中获得的启发，同时自然运用比喻等修辞手法增强表达效果。 示例一：读《简·爱》，就像与一位倔强而清醒的朋友同行。简·爱虽然出身贫寒、历经磨难，却始终没有丢掉自己的尊严。她面对不公敢于反抗，面对感情也不愿以牺牲人格为代价。她仿佛一株在风雨中挺立的小树，环境越艰难，内心越坚定。读完这部小说，我懂得了真正的成长，是在困境中仍能坚持独立、平等和自尊。 示例二：读《唐诗三百首》，仿佛推开了一扇通往古人心灵的窗。诗中有壮阔山河，也有深沉乡愁；有昂扬理想，也有人生感慨。一首首唐诗像一颗颗穿越岁月的明珠，让我感受到汉语言凝练而丰富的美，也让我在古人的悲欢与思考中体会生活、认识人生。 【6题详解】 解答本题需要选择一本自己熟悉的课外经典名著，并从作品内容、人物形象、主题意义或艺术特色等方面说明推荐理由。推荐理由不能只写“很好看”“很有意义”，要结合具体人物经历或典型情节，说明作品给读者带来的启发，也可以从情节安排、人物塑造等方面补充推荐价值。作答时要做到作品名称准确、理由具体、表述完整。 示例：推荐《钢铁是怎样炼成的》。保尔在战争、疾病和生活磨难中始终没有放弃自己的理想，即使身体遭受严重打击，仍努力寻找新的方式继续奋斗。他顽强坚定、勇于战胜困难的精神能够给我们成长的力量。这部小说既有曲折的人物经历，也能让我们思考理想、责任和生命价值，值得一读。 【7题详解】 题目要求积累一句关于经典阅读的名言警句，所写内容要与读书、阅读、思考或经典积累有关，同时注意作者与原句对应准确。可以选用教材学习和日常积累中较为常见、出处明确的名句。 示例一：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦 示例二：读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹 三、古诗文默写（9分） 8. 请在下面横线处填写相应的古诗文名句。 （1）_______，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （2）_______，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （3）_______，_______，此则岳阳楼之大观也。（范仲淹《岳阳楼记》） （4）_______，_______，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）_______，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （6）_______，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （7）_______，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） 【答案】 ①. 会挽雕弓如满月 ②. 了却君王天下事 ③. 衔远山 ④. 吞长江 ⑤. 野芳发而幽香 ⑥. 佳木秀而繁阴 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 沉舟侧畔千帆过 ⑨. 人有悲欢离合 【解析】 【详解】本题中的“雕、衔、幽、畔”等字词容易写错。 第二部分 阅读（43分） （一）古诗阅读（5分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 9. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 上片描述军旅生活。一、二句写词人在夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声，营造出一种紧张热烈的氛围。 B. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，描绘了士兵们在军旗下面分吃烤熟的牛肉，军中奏起各种乐器的欢快场景，体现了军营生活的丰富多彩。 C. 下片前两句写战斗场面，“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，生动地描绘了战马飞奔、弓弦雷鸣的激烈战斗情景，刻画了一位奋勇杀敌的将军形象。 D. 整首词虚实结合，上片主要写梦境中的军旅生活，下片前两句是虚写战斗场景，最后一句“可怜白发生”回到现实，抒发了词人壮志难酬的悲愤之情。 10. 请从炼字的角度赏析“沙场秋点兵”中的“秋”字。 【答案】9. B 10. “秋”字在本句中起到了重要作用。从炼字角度看，“秋”点明了季节是秋季。秋季在古代战争中是一个重要的时节，往往象征着肃杀、悲壮。在这个季节里点兵出征，更增添了一种雄浑、壮阔而又略带凄凉的氛围。战场上，秋风萧瑟，战士们即将奔赴沙场，这个“秋”字为整个战斗场景渲染了气氛，烘托出一种紧张、豪迈又充满使命感的意境，让读者能深切感受到战争的氛围和战士们的豪情壮志，也暗示了战争的残酷和艰难，以及词人对军旅生涯的深刻感受。 【解析】 【导语】辛弃疾在《破阵子》中通过醉酒与梦境的切换，表现对英雄梦想的追忆与现实的无奈。词中描绘的军旅生活生动激昂，战斗场面紧张激烈，以“可怜白发生”结尾，表达了壮志未酬的惋惜与悲叹。整体运用了虚实结合的手法，情感深沉而震撼。 【9题详解】 本题考查理解诗歌内容。 B.理解有误。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，“八百里”指牛，这里泛指酒食丰盛，写兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将军神采奕奕，意气昂扬，表现了雄壮的军容，描绘了战士情绪高涨的为即将到来的战斗做准备的热闹场面，表现了将军及士兵们高昂的战斗情绪。 故选B。 【10题详解】 本题考查理解诗句重点词语。 作答时先明确其含义为季节。然后阐述在古代文化中，秋季与战争、肃杀等意象相关联。 在词中，“秋”表示的是“秋季”的意思，这是一个出兵征讨的季节，人们秋高马壮时征讨沙场，预示了战无不胜的前景。这个字与“沙场点兵”相结合，描绘出秋天的战场背景，秋风萧瑟，树叶飘零，与即将开始的战斗形成一种悲壮、雄浑的画面感。它不仅点明了时间，更烘托出战争的紧张氛围，使读者仿佛置身于那个充满豪情与悲壮的场景之中，同时也为下文的战斗描写和词人的壮志抒发做了铺垫，更好地体现了词人的情感。 （二）文言文阅读（13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ ⑥时六年九月十五日。 11. 解释下列加点的词语。 （1）百废具兴（ ） （2）属予作文以记之（ ） （3）去国怀乡（ ） （4）把酒临风（ ） 12. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）览物之情，得无异乎？ （2）不以物喜，不以己悲。 13. 文中“迁客骚人”的“览物之情”有何不同？作者写他们的目的是什么？ 14. 请谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话的理解。 【答案】11. ①. 通“俱”，全、皆 ②. 通“嘱”，嘱托 ③. 国都 ④. 持、执 12. （1）看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ （2）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。 13. “迁客骚人”的览物之情：在阴雨连绵、景色萧条时，他们会产生去国怀乡、忧谗畏讥、满目萧然、感极而悲的情绪；在春和景明、波澜不惊时，他们会有心旷神怡、宠辱偕忘、把酒临风、其喜洋洋的情感。作者写他们的目的是为了与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”不以物喜、不以己悲的豁达胸怀，进而引出自己的政治抱负，表达自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 14. 这句话的意思是在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。它体现了一种胸怀天下、心系苍生的责任感和使命感。古往今来，仁人志士都将国家和民族的利益置于首位，吃苦在前，享乐在后。在当今社会，这句话仍然激励着人们关心国家发展，积极为社会做贡献，在面对困难和挑战时，要以大局为重，为实现国家富强、人民幸福而努力奋斗。 【解析】 【导语】《岳阳楼记》是范仲淹的千古名篇，借助岳阳楼的自然景观描绘了其宽广深远的政治情怀。文章通过描写洞庭湖的壮丽景色，引出迁客骚人的不同情感，进一步阐述“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生理想。作者倡导一种超越个人喜悲，以天下人安乐为己任的高尚情操。在优美的自然描绘与深刻的哲理思考结合中，传达了其关怀天下、志向高远的精神内涵。 【11题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：说明各种荒废的事业都兴办起来了。具：通“俱”，全都、皆。 （2）句意：滕子京嘱托我写文章来记述这件事。属：通“嘱”，即嘱托。 （3）句意：离开国都就会思念家乡。国：指国都。 （4）句意：拿着酒杯迎着风。把：持、执。 【12题详解】 本题考查文言翻译。 （1）览：观看、欣赏；得无……乎：固定句式，表推测，可译为“大概……吧”。 （2）以：因为；物：外物；己：自己。本句为互文，应上下句整合一起翻译。 【13题详解】 本题考查内容理解与分析。 结合③段“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”可知，描绘了一幅阴冷凄凉的画面。“淫雨霏霏，连月不开”点明天气状况，长时间的阴雨让氛围压抑；“阴风怒号，浊浪排空”从听觉和视觉角度，写出风的猛烈、浪的汹涌；“日星隐曜，山岳潜形”用夸张手法，极言天气恶劣时天地间的昏暗；“薄暮冥冥，虎啸猿啼”营造出阴森恐怖的氛围，将一幅萧条衰败的景象生动地呈现在读者眼前。在阴雨连绵、景色萧条时，这些会引发“迁客骚人”“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲”的情感，他们因外物的不佳而内心悲伤，体现出一种消极的情绪。 结合④段“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可知，描绘出春光明媚、生机勃勃的美好景象。“春和景明，波澜不惊”点明时间和湖面的平静；“上下天光，一碧万顷”描绘出天空与湖水相接，一片碧绿广阔的画面；“沙鸥翔集，锦鳞游泳”动静结合，沙鸥飞翔、鱼儿游动，充满活力；“岸芷汀兰，郁郁青青”从视觉角度写岸边香草兰花的茂盛；“浮光跃金，静影沉璧”运用比喻，将月光下跳动的水波比作闪烁的金子，平静的月影比作沉入水中的玉璧，生动形象地写出了月色下湖面的美妙。在春和景明、波澜不惊时，这些让“迁客骚人”“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋”，他们因外物的美好而内心喜悦，展现出积极欢快的情绪。 结合⑤段“予尝求古仁人之心，或异二者之为”可知，这里的“二者之为”指的就是迁客骚人因景不同而产生的或喜或悲的情感，而“古仁人之心”是“不以物喜，不以己悲”。通过这种鲜明的对比，更能突出“古仁人”豁达的胸怀。 结合⑤段“然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，在对比突出“古仁人”的高尚品质后，作者顺势引出自己的政治抱负。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是作者政治理想的体现，而写迁客骚人的览物之情，就是为了层层铺垫，最终凸显自己这一崇高的思想境界。 所以综合来看，作者写“迁客骚人”的览物之情，目的是与“古仁人之心”作对比，进而引出自己的政治抱负，表达“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 【14题详解】 本题考查对句子的理解。 对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解，首先解释其字面意思，在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。 然后阐述其所蕴含的精神内涵。从文本来看，作者范仲淹写《岳阳楼记》时，先描绘了“迁客骚人”因外物好坏、个人得失而或喜或悲的不同览物之情。但“古仁人之心”却“不以物喜，不以己悲”，他们无论面对何种环境，都心系天下。而“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”正是对“古仁人”这种高尚情怀的进一步升华。范仲淹借此表达了自己远大的政治抱负和崇高的思想境界，即把国家、民族的利益摆在首位，为天下百姓的幸福而努力奋斗。在天下百姓尚未忧虑时就提前忧虑，为解决问题而操劳；在天下百姓都享受到安乐之后，自己才感到快乐。这种忧国忧民、吃苦在前享乐在后的精神，体现了作者超越个人得失，以天下为己任的担当，激励着后世无数仁人志士为国家和人民奉献自己。 最后着眼于当今社会，思考这句话在现代社会中的激励作用，引导人们树立正确的价值观和责任感。如个人价值观塑造，职业道德与敬业精神、面对困难与挑战、国家发展与民族复兴等方面，这句话为人们树立了正确的价值导向，促进个人成长与社会进步，激励人们为国家繁荣、社会和谐、人民幸福而不懈奋斗。 （三）现代文阅读（25分） A.（13分） 阅读下面的文章，完成小题。 故乡（节选） 鲁迅 ①我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 ②时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 ③阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？ ④我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。 ⑤我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。 ⑥这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 ⑦我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 ⑧这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ⑨我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 ⑩我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” ⑪他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。 ⑫老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 ⑬我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 （有删改） 15. 请简要概括文中“我”回故乡的原因。 16. 文中描写故乡景色的句子有什么作用？ 17. 分析闰土这一人物形象的变化及其原因。 18. 如何理解文中“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”这句话？ 19. 结合全文，谈谈你对“故乡”的理解。 【答案】15. 老屋已经卖给别姓，交屋期限将至，“我”赶回故乡与熟悉的老屋、故乡告别，料理搬家事宜，准备搬到谋生的异地。 16. 渲染故乡萧索、荒凉、沉寂的氛围，烘托“我”回乡时悲凉、失望的心情；真实表现现实故乡的衰败，为下文写故乡人事变化和农民生活困苦作铺垫；与记忆中明丽、美好的故乡形成对比，突出故乡的变化。 17. 少年闰土健康活泼、聪明勇敢、见多识广，与“我”亲密无间；中年闰土外貌衰老、生活贫困，性格变得沉默麻木、谦卑拘谨，并受等级观念影响，与“我”产生隔膜。造成这种变化的主要原因是多子、饥荒、苛税以及兵、匪、官、绅等多重生活和社会压力，封建等级观念又进一步造成了人与人之间的精神隔膜。 18. “寒噤”写出“我”听到闰土恭敬地称自己为“老爷”时的震惊和悲凉；“厚障壁”比喻封建等级观念造成的精神隔膜。昔日亲密无间的伙伴如今被身份、礼法分隔，表现了人与人关系的异化，表达“我”对现实的悲哀和对造成这种隔膜的社会环境的深切忧思。 19. “故乡”既是现实中的家乡，也是“我”记忆和情感中的精神故园。记忆中的故乡明丽美好，承载着“我”与少年闰土亲密相处的快乐；现实中的故乡却萧索衰败，闰土也在沉重生活压力下变得麻木、困苦，使“我”感到悲凉。文章结尾又由故乡走向“新的生活”和“希望”，表明“我”并非只留恋过去，而是希望打破人与人之间的隔膜、改变现实，让后辈拥有新的生活。（言之有理即可） 【解析】 【导语】小说以“我”回故乡、在故乡、离故乡的经历为线索，通过现实故乡与记忆故乡的对比，重点写闰土二十年前后的巨大变化，展现故乡的衰败和普通农民生活的困苦，也写出封建等级观念造成的人与人之间的精神隔膜。结尾由现实的悲凉转向对“新的生活”的希望，表达作者对改变现实、创造新生活的思考和期待。 【15题详解】 结合第⑤段“我这次是专为了别他而来的”以及“老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年”可知，“我”此次回乡并不是为了游历或探亲，而是因为家中老屋已经卖出，交屋期限将至，需要赶回来处理搬迁事务。第⑤段又写“永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去”，进一步说明“我”此行还意味着与故乡正式告别，并准备举家搬往自己谋生的异地。可概括为：老屋已经卖给别姓，交屋期限将至，“我”赶回故乡与熟悉的老屋、故乡告别，料理搬家事宜，准备搬到谋生的异地。 【16题详解】 第②段写“天气又阴晦了”“冷风吹进船舱中”“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”，从天气、风声、天空和村庄等方面描写现实中的故乡。“阴晦”“苍黄”“萧索”“没有一些活气”等词共同营造出阴冷、荒凉、沉寂的氛围，与“我的心禁不住悲凉起来了”相照应，烘托“我”回乡时悲凉、失望的心情。 结合第③—④段“这不是我二十年来时时记得的故乡”“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了”可知，眼前萧索的现实故乡与记忆中美好的故乡形成鲜明反差，突出故乡发生的变化。同时，这种破败、没有生气的环境也为下文闰土生活困苦、人物关系疏远等内容作铺垫，使故乡的变化由自然环境延伸到人物命运和社会生活层面。 【17题详解】 结合第⑥段海边月夜中“项带银圈，手捏一柄钢叉”的少年形象以及第⑦段“紫色的圆脸”“见人很怕羞，只是不怕我”“不到半日，我们便熟识了”可知，少年闰土健康活泼、纯真质朴，与“我”相处自然亲密；联系课文中他会捕鸟、看瓜刺猹、拾贝壳等内容，还可以看出他聪明勇敢、见多识广。 结合第⑧段“紫色的圆脸，已经变作灰黄”“加上了很深的皱纹”“破毡帽”“极薄的棉衣”“手……又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”可知，中年闰土外貌衰老、衣着破旧，长期劳作和贫困生活在他身上留下明显痕迹。第⑨段中他面对昔日伙伴，态度却“恭敬起来”，称“我”为“老爷”，说明他受到等级观念影响，变得谦卑拘谨，与“我”之间出现了精神隔膜。第⑪段“仿佛石像一般”“沉默”“默默的吸烟”又表现他在长期苦难中逐渐变得沉默、麻木。 结合第⑩—⑪段“孩子……总是吃不够”“又不太平”“什么地方都要钱”“收成又坏”以及“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”可知，闰土的变化并非由个人懒惰或能力不足造成，而是长期贫困、自然灾害、沉重赋税和复杂社会压迫共同作用的结果；封建等级观念又进一步破坏了他与“我”原本平等亲密的关系。 【18题详解】 结合第⑨段可知，闰土见到“我”后本来“脸上现出欢喜和凄凉的神情”，说明他对昔日伙伴仍有感情，但随后“态度终于恭敬起来了”，并称“我”为“老爷”。这一称呼使原本平等、亲密的朋友关系突然变成了带有明显尊卑差别的关系，因此“我似乎打了一个寒噤”，写出“我”在瞬间感受到这种变化时的震惊、心寒和悲哀。 “厚障壁”运用比喻，把封建等级观念造成的精神隔膜比作一堵看不见却难以跨越的墙。少年时“我”与闰土亲密无间，二十年后却因社会身份和等级礼法而无法像从前一样自然交流。这个“障壁”既表现两个人关系的疏远，也揭示等级观念对普通人的精神束缚和对人与人正常关系的破坏，寄托“我”对这种现实的悲哀与忧思。 【19题详解】 结合第②—④段可知，“故乡”首先是现实的家乡。现实中的故乡“萧索”“没有一些活气”，让“我”感到悲凉；但“我”又明确说“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了”，说明故乡同时存在于“我”的记忆中，是承载童年美好生活和温暖情感的精神空间。 结合第⑥—⑪段可知，对故乡的感受又集中体现于闰土的变化。少年闰土健康活泼，与“我”亲密无间；中年闰土却贫困衰老、沉默麻木，并用“老爷”把彼此隔开。故乡的变化不只是景物变得萧条，更包括人的生活状态、精神面貌和人与人关系的变化，所以“故乡”也成为“我”观察现实社会、感受民生困苦的重要载体。 结合第⑫—⑬段“我希望他们不再像我，又大家隔膜起来”“他们应该有新的生活”以及“走的人多了，也便成了路”可知，“我”最终没有停留在对旧故乡的怀念和悲哀中，而是把感情转向未来。故乡因此还寄托着“我”对新生活的希望：希望后辈能够摆脱贫困、麻木和隔膜，建立平等、自由而有生机的人与人关系。 B.（12分） 阅读下面的文章，完成小题。 敬业与乐业（节选） 梁启超 ①我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 ②本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。 ③孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难矣哉！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。 ④第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省得无限闲烦恼。法门寺里的小和尚，每天只做一件事，就是敲钟，他把敲钟这件事做到了极致，成为了一名出色的敲钟僧。他的故事告诉我们，专心致志于一件事，就能在这件事上取得成功。 ⑤我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。我自己常常力求这两句话之实现，常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用！ 20. 请概括文章的中心论点。 21. 文章运用了哪些论证方法？请举例说明。 22. 结合自己的学习或生活实际，谈谈你对“敬业乐业”的理解。 23. 请为“敬业乐业”这一观点补充一个道理论据。 【答案】20. 敬业乐业是人类生活的不二法门。 21. 道理论证、举例论证。道理论证：如引用孔子“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”的名言，论证了有业的必要性；举例论证：列举法门寺小和尚每天专心敲钟，最终成为出色的敲钟僧的事例，论证了专心致志于一件事就能在这件事上取得成功的观点 22. 示例：在学习生活中，我们要敬业，认真对待每一道题目，仔细思考解题思路，不敷衍了事。当我们通过努力解出一道难题时，就会感受到乐趣，这就是乐业。我们也要敬业，认真打扫教室的每一个角落，把值日工作做好，在这个过程中，我们能体会到劳动带来的快乐，同时也为班级创造了良好的环境，这就是“敬业乐业”在日常生活中的体现。它让我们在学习和生活中更加积极主动，收获成长和满足。 23. 示例：功崇惟志，业广惟勤。 【解析】 【导语】本文提出敬业乐业是人类生活的不二法门。文章先点明有业是基础，借助孔子的言论剖析无业的危害，又以敲钟僧的事例论述专心做事的价值，最后将敬业归结为责任心，乐业归结为趣味，呼吁人们拥有合理的生活态度，说理通俗，逻辑清晰，传递出对待本职应当认真投入的人生观念。 【20题详解】 根据第①段“但我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”可知，这句话直接亮出全文核心主张，“不二法门”比喻最好的、独一无二的方法，表明作者认为敬业乐业是人类生活最为根本的准则，后文全部内容都是围绕这句话展开，依次论述有业的重要、敬业、乐业的内涵。 【21题详解】 根据第③段“饱食终日，无所用心，难矣哉！”可知，引用孔子的话语，运用道理论证，借圣贤的感慨，从反面论述无业的人难以教化，有力论证有业是做人的基础，增强论述的权威性；根据第③段“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”可知，同样引用孔子的言论，继续从反面分析无业游民的弊病，进一步强化有业必不可少的观点； 根据第④段“法门寺里的小和尚，每天只做一件事，就是敲钟，他把敲钟这件事做到了极致，成为了一名出色的敲钟僧”可知，举小和尚专心敲钟终获成就的事例，运用举例论证，具体真切地论证专心对待自身职业，就可以在事业上取得成效，让抽象道理变得通俗易懂。 【22题详解】 根据第⑤段“敬业即是责任心，乐业即是趣味”可知，作者将人生合理的生活归纳为两点：以责任心坚守本分、以热爱之心体味生活乐趣。本题要求结合自身实际谈理解，需要把文中“职业”转化为学生的“学业”进行迁移理解。敬业对应责任心，要求学生对待学习恪守本分、踏实严谨、不偷懒懈怠，承担起学生的本职任务；乐业对应趣味，要求学生不把学习当成负担，主动在思考、积累、突破难题中寻找收获与乐趣，以乐观积极的心态对待成长路上的磨砺，真正做到敬业、乐业，拥有积极向上的生活态度。 示例：作为中学生，我们的本职就是学习。敬业，就是端正学习态度，踏实认真对待每一次学习任务，认真钻研、绝不敷衍；乐业，就是主动发现学习的乐趣，在攻克难题、积累知识的过程中收获成就感，以积极心态面对学业压力。 【23题详解】 补充道理论据，应当紧扣文章“敬业乐业”的中心论点，论据需要围绕敬业或乐业或二者兼顾的内涵，可体现对本职的敬重担当，也可体现从事务中找寻趣味的态度，还可二者兼顾。道理论据只能选用名言、格言、俗语等说理类材料，不可选用人物故事这类事实事例。筛选时要把握文本内核，围绕责任心与趣味两个角度，保证论据逻辑能够支撑论点即可。 示例：素其位而行，不愿乎其外。 第三部分 写作（50分） 24. 作文 成长的道路上，我们会面临许多选择。选择勇敢，我们便能跨越困难，迎接挑战；选择坚持，我们就能在困境中坚守梦想，砥砺前行；选择放弃，或许能让我们及时止损，重新找到方向…… 选择，是人生的重要课题。请以“选择”为话题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）题目自拟；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌除外）；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 学会选择，成就人生 人生如棋，落子无悔。每一次的选择都像是棋局中的关键一步，决定着我们未来的走向。在成长的道路上，我们常常站在十字路口，面临着各种各样的选择，而学会正确选择，才能成就精彩人生。 选择需要勇气。鲁迅先生原本是学医的，他希望通过医学来拯救国民的身体。但在日本留学期间，他看到了麻木不仁的中国人，即使身体健全，灵魂却已沉睡。于是，他毅然决然地选择弃医从文。这个选择无疑是艰难的，他放弃了已经熟悉的医学领域，转而投身于文学创作，这需要巨大的勇气。然而，正是这个勇敢的选择，让他手中的笔成为了最有力的武器，用文字唤醒了无数沉睡的中国人，对中国的社会变革产生了深远影响。如果他没有勇气做出这样的选择，或许中国现代文学史上将会缺少一颗璀璨的明星。 选择需要智慧。诸葛亮在刘备三顾茅庐之后，选择出山辅佐刘备成就帝业。他深知天下大势，凭借着自己卓越的智慧，分析各方势力，洞察人心。他选择刘备，是因为他看到了刘备的仁德和兴复汉室的决心。在辅佐刘备的过程中，他又巧妙地运用智慧，联吴抗曹、草船借箭、空城退敌等，一系列精彩的决策帮助刘备在复杂的局势中站稳脚跟。倘若诸葛亮没有足够的智慧做出正确的选择，那么历史的长河中或许就不会有蜀汉政权的辉煌篇章。 选择还需要坚定的信念。爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败。面对一次次的挫折，他本可以选择放弃，但他心中有一个坚定的信念，那就是为人类带来光明。正是这个信念支撑着他，在选择继续坚持还是放弃的关键时刻，始终坚定地选择了前者。经过上千次的实验，他最终成功发明了电灯，改变了人类的生活方式。如果他缺乏坚定的信念，在中途放弃，那么我们可能还在黑暗中摸索很久。 在我们的生活中，也充满了各种各样的选择。在学习上，我们选择努力还是懈怠；在面对困难时，我们选择逃避还是勇敢面对；在与人相处时，我们选择真诚还是虚伪。每一次的选择都像是一颗种子，种在我们人生的土壤里，生根发芽，影响着我们未来的模样。 我们要学会在人生的道路上慎重选择，以勇气为帆，智慧为桨，信念为舵，驶向成功的彼岸，成就属于自己的精彩人生。因为只有正确的选择，才能让我们在成长的道路上不迷失方向，勇往直前。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意：本次采用了“引导语+话题”的形式，引导语创设作文情境，激发学生的写作欲望，打开并引领写作思路。结合材料可知，人生面临许多选择，有人在困难面前选择勇敢挑战，有人在困境中选择坚守梦想，有人在错误中选择及时止损……不同的选择会有不同的结果。在写作时要结合自身的经历来探讨成长过程中面对的不同选择，以及这些选择对人生的影响。阐述了选择需要勇气、智慧和信念，立意积极向上，且具有一定深度，能够引发读者对人生选择的深入思考。 2.选材构思：本文可写成记叙文或议论文，如果写成记叙文，可叙写自己在人生中如何选择，结果怎么样。比如写自己曾经树立过追求一个目标，选择为之而奋斗，虽然期间遇到很多困难，但“我”一想到自己选择的理想，就默默坚持奋斗下去。虽然“我”与理想还有一段距离，但这个选择给予“我”成长的力量。如果写成议论文，可开篇确立论点“选择成就非凡的人生”，可列举孔子选择开办教育，传授学徒，成就其教育家不一样的人生；李时珍选择修订医书，成就医学家的人生；钱学森选择报效祖国，成就激昂奋斗的人生；结尾呼吁人们面对人生的选择不要退缩，勇敢向前，成就自己不一样的人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $