广东东莞市虎门成才实验学校2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试卷

**基本信息** 立足核心素养，融合经典传承与时代热点，通过梯度化题型设计，全面考查九年级学生语言运用、思维能力及文化自信，适配一模综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础·运用|5题/24分|涵盖课标必背古诗文（如《渔家傲·秋思》）、易错字词（如“跋涉”“淅沥”）、病句修改|默写结合课内经典，材料题以《周易》名句强化文化自信，注重基础与素养结合| |阅读理解|4类/46分|课内文言文《鱼我所欲也》、课外文言文《周敦颐传》、考古热非连文本、散文《一树花开》|文学类文本通过“荔枝花”意象考查审美创造，非连文本关联社会热点提升思维能力| |写作|1题/50分|半命题“那一次，我真______”，聚焦成长经历|引导学生结合真实体验表达情感，强化语言运用与自我认知|

东莞市虎门成才实验学校九年级下学期第一阶段语文试卷 考试时间：120分钟 满分：120分 学校：________ 班级：________ 姓名：________ 考号：________ 一、基础·运用（共24分） 1. 默写古诗文。（共10分，每空1分） （1）塞下秋来风景异，________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （2）________________，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （3）苏轼《江城子·密州出猎》中，借用典故表达自己渴望得到朝廷重用的句子是：________________，________________。 （4）________________，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》） （5）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________________。（苏轼《定风波》） （6）________________，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （7）《鱼我所欲也》中，体现“舍生取义”核心观点的句子是：“________________，________________。” （8）《送东阳马生序》中，作者虽然“缊袍敝衣”，但“以中有足乐者，________________”，以此表现自己以苦为乐的求学态度。 2. 根据拼音写出相应的词语。（4分，每空1分） （1）我是你cù xīn（ ）的雪白的起跑线。 （2）他看见我，先是一怔，然后从车上bá shè（ ）下来。 （3）孔乙己便zhǎng hóng（ ）了脸，额上的青筋条条绽出。 （4）我xī lì（ ）地听见雨点打在瓦檐上的声音。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 在辩论赛中，正方选手咄咄逼人，反方选手则从容不迫，据理力争。 B. 他对这次考试的结果胸有成竹，因此并不感到紧张。 C. 秋天的九寨沟，美轮美奂，宛如人间仙境。 D. 老师循循善诱地引导我们思考问题，培养我们的思维能力。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分） A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。（删去“通过”或“使”） B. 为了防止不再发生类似的交通事故，交警部门加大了执法力度。（删去“不”） C. 能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。（删去“能否”） D. 学校开展地震逃生演练活动，目的是为了让师生熟知预警信号。（删去“为了”） 5. 阅读下面的材料，按要求作答。（4分） 材料一：自强不息，厚德载物。——《周易》 材料二：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原 材料三：天行健，君子以自强不息。——《周易》 （1）请用一句话概括以上三则材料的共同主题。（2分） 答：________________ （2）请结合材料，写一段话，表达你对“自强不息”的理解。要求：至少使用一种修辞手法。（2分） 答：________________ 二、阅读理解（共46分） （一）课内文言文阅读（10分） 阅读《鱼我所欲也》，完成6-8题。 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 6. 解释下列加点词语在句中的意思。（3分） （1）故患有所不辟也（ ） （2）万钟于我何加焉（ ） （3）此之谓失其本心（ ） 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 译文：________________ （2）乡为身死而不受，今为宫室之美为之。 译文：________________ 8. 结合选文，谈谈你对“舍生取义”的理解。（3分） 答：________________ （二）课外文言文阅读（9分） 阅读下面的文言文，完成9-11题。 周敦颐，字茂叔，道州营道人。为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 （选自《宋史·周敦颐传》，有删改） 【注释】①分宁：地名。②主簿：官名。③手版：笏板。 9. 解释下列加点词语在句中的意思。（3分） （1）有狱久不决（ ） （2）一讯立辨（ ） （3）乃委手版归（ ） 10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分） 如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。 译文：________________ 11. 结合选文，分析周敦颐的人物形象。（3分） 答：________________ （三）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成12-15题。 【材料一】 2024年5月18日，国家文物局发布安徽淮南武王墩墓考古发掘最新进展。武王墩墓是经科学发掘的迄今规模最大、等级最高、结构最复杂的大型楚国高等级墓葬。考古工作者在墓中发现了大量青铜器、漆木器、玉器等珍贵文物，其中一件青铜鼎口径达88.9厘米，是目前发现最大的楚国青铜鼎。这些文物对于研究楚国历史、文化、艺术等具有重要意义。 【材料二】 近年来，“考古热”持续升温。越来越多的年轻人开始关注考古文博事业，考古专业也成为高考志愿填报的热门选择。据统计，2024年全国多所高校考古专业录取分数线均有所提升，部分院校的考古专业录取线甚至超过了热门的经济学专业。 【材料三】 文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。通过考古发现，我们能够更深入地了解中华文明的起源和发展，增强民族自豪感和文化自信。考古不仅是一门学问，更是一种文化传承。 12. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 武王墩墓是迄今发现的最大楚国高等级墓葬，具有重要考古价值。 B. 考古工作者在武王墩墓中发现了大量珍贵文物，包括青铜器、漆木器等。 C. 2024年考古专业分数线远超经济学专业，说明考古已经成为最热门的专业。 D. 考古能够帮助我们深入了解中华文明，增强文化自信。 13. 请用简洁的语言概括材料一的主要内容。（2分） 答：________________ 14. 材料二中“考古热”升温的原因可能有哪些？请简要分析。（2分） 答：________________ 15. 综合三则材料，谈谈你对“考古”与“文化自信”关系的理解。（3分） 答：________________ （四）文学类文本阅读（17分） 阅读下面的文章，完成16-19题。 一树花开 ①那年春天，我独自一人背着行囊，来到这座陌生的南方小城求学。陌生的街道，陌生的面孔，连空气中都弥漫着陌生的味道。我像一只迷途的鸟，在城市的钢筋水泥间找不到栖息的枝头。 ②学校坐落在城郊的山坡上，周围是大片大片的荔枝林。四月的南方，荔枝花开得正盛。那是一种淡黄色的、细碎的花朵，没有牡丹的雍容，没有玫瑰的娇艳，只是静静地开在枝叶间，不张扬，不喧哗。风一吹，便簌簌地落下来，铺了一地金黄。 ③起初，我并不在意这些花。我沉浸在自己的世界里，为考试焦虑，为前途迷茫。每天三点一线，教室、食堂、宿舍，像一台上了发条的机器，机械地运转着。偶尔抬头，看到窗外的荔枝林，也只是匆匆一瞥，然后继续低头做题。 ④直到那个黄昏。 ⑤那天，考试又一次失利，我独自走出教室，来到荔枝林边。夕阳西下，橘红色的光洒在荔枝林上，那些细碎的花朵像被镀上了一层金粉。空气中弥漫着淡淡的甜香，是荔枝花特有的味道——清冽中带着一丝蜜甜。 ⑥我站在林边，久久不愿离去。看着那些细碎的花朵，我突然想起故乡的梨花。小时候，老屋后院长着一棵老梨树。每到春天，梨花开得满树雪白。母亲会搬来小板凳，坐在树下做针线活儿。我和弟弟在树下追逐嬉戏，梨花花瓣纷纷扬扬地落在我们头上、肩上。母亲说，梨花开时，春天就实实在在地来了。 ⑦离开故乡已经三年了。初中毕业后，我离开父母，独自来到省城读高中，后来又辗转来到这座南方小城。为了求学，为了那个所谓的“光明的未来”，我像候鸟一样迁徙，却渐渐迷失了方向。 ⑧荔枝花开得还是那样安静。我蹲下身，捡起一片花瓣，放在掌心。花瓣薄如蝉翼，淡黄色的，上面沾着细细的露珠。我凑近了闻，那股甜香便钻进鼻子里，一直甜到心里。 ⑨“同学，你也是来看花的吗？”身后响起一个声音。 ⑩我回头，是一个白发苍苍的老者。他穿着一件洗得发白的衬衣，手里拿着一本书。后来我才知道，他是我们学校的陈教授，退休后每天傍晚都会来这里看书。 ⑪“这花有什么好看的呢？”我问。 ⑫“怎么不好看？它们开得多认真啊。”陈教授笑道，“你看它们，开得不张扬，谢得也不悲伤。该开的时候开，该谢的时候谢。认认真真地开，完完整整地谢。这不就是一种很好的人生态度吗？” ⑬我愣住了。是啊，认认真真地开，完完整整地谢。这些细碎的荔枝花，何尝不是在用它们的方式诠释着生命的哲理？ ⑭从那以后，我每天傍晚都去荔枝林边散步。看看花，看看书，或者什么都不做，只是静静地坐着。看着那些细碎的花朵在风中摇曳，心中的焦虑便渐渐消散了。 ⑮期末考试结束后，我考了全班第一。同学们都来祝贺我，问我有什么秘诀。我笑了笑，说：“去看看荔枝花吧，它们开得那样认真，那样安静。” ⑯毕业前，我最后一次去看荔枝花。那年荔枝花开得格外茂盛，满树金黄。风一吹，花瓣便纷纷扬扬地落下来，像下了一场金色的雨。我站在树下，让花瓣落满全身。那一刻，我突然明白：每一朵花都有它开放的意义，每一个人也都有他存在的价值。我们不必活成别人期待的样子，只要认认真真地活着，活出自己的色彩，便不负这大好春光。 ⑰多年以后，我依然会想起那南方的荔枝花。它们开在我记忆深处，开成一树金黄，永不凋零。 （文章有删改） 16. 通读全文，根据文章内容，填写下表。（4分） 时间 “我”的心情（情感） 主要原因 初到南方小城 ①________ 陌生的环境，为考试焦虑，为前途迷茫 考试失利后 ②________ 考试又一次失败，心情低落 ③________ 释然、顿悟 陈教授的话点醒了“我” 毕业前 ④________ 理解了生命的意义，找到了自己的价值 17. 请从人物描写的角度，赏析第⑩段画线的句子。（4分） 后来我才知道，他是我们学校的陈教授，退休后每天傍晚都会来这里看书。 答：________________ 18. 本文多处运用了对比手法，请找出其中一处，并分析其表达效果。（4分） 答：________________ 19. 文章标题“一树花开”意蕴丰富，请结合全文，谈谈你的理解。（5分） 答：________________ 三、写作（50分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 成长的路上，我们会经历许多“第一次”：第一次独自远行，第一次登台演讲，第一次战胜困难……每一个“第一次”都是一次挑战，也是一次成长。它可能让你收获勇气，可能让你学会担当，也可能让你懂得珍惜。 请以“那一次，我真______”为题，写一篇文章。 要求： （1）把题目补充完整，如“勇敢”“骄傲”“感动”等； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）卷面整洁，字迹工整。 答题卡 （请将答案填涂或书写在答题卡上） 题号 一、基础·运用（24分） 二、阅读理解（46分） 三、写作（50分） 总分（120分） 得分 ________ ________ ________ ________ 一、基础·运用（共24分） 1. 默写古诗文（10分，每空1分） （1）________________ （2）________________ （3）________________ （4）________________ （5）________________ （6）________________ （7）________________ （8）________________ 2. 根据拼音写词语（4分，每空1分） （1）________________ （2）________________ （3）________________ （4）________________ 3. 选择题（3分）（ ） 4. 选择题（3分）（ ） 5. 材料作答（4分） （1）________________（2分） （2）________________（2分） 二、阅读理解（共46分） （一）课内文言文阅读（10分） 6. 解释词语（3分，每空1分） （1）________________ （2）________________ （3）________________ 7. 翻译句子（4分） （1）________________（2分） （2）________________（2分） 8. 理解分析（3分） ________________ （二）课外文言文阅读（9分） 9. 解释词语（3分，每空1分） （1）________________ （2）________________ （3）________________ 10. 翻译句子（3分） ________________ 11. 人物形象分析（3分） ________________ （三）非连续性文本阅读（10分） 12. 选择题（3分）（ ） 13. 概括内容（2分） ________________ 14. 原因分析（2分） ________________ 15. 关系理解（3分） ________________ （四）文学类文本阅读（17分） 16. 填写表格（4分，每空1分） ①________________ ②________________ ③________________ ④________________ 17. 句子赏析（4分） ________________ 18. 对比手法分析（4分） ________________ 19. 标题理解（5分） ________________ 三、写作（50分） 20. 题目：那一次，我真______ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 400字 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 500字 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 600字 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 700字 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案及评分细则 一、基础·运用（共24分） 1. 默写古诗文。（共10分，每空1分） （1）衡阳雁去无留意 （2）浊酒一杯家万里 （3）持节云中，何日遣冯唐 （4）一抹晚烟荒戍垒 （5）一蓑烟雨任平生 （6）了却君王天下事 （7）二者不可得兼，舍生而取义者也 （8）不知口体之奉不若人也 评分标准：每空1分，有错别字、增字、漏字则该空不得分。 2. 根据拼音写出相应的词语。（4分，每空1分） （1）簇新 （2）跋涉 （3）涨红 （4）淅沥 评分标准：字形正确1分；有错别字不得分。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分） 答案：C 解析：“美轮美奂”形容房屋高大华丽，不能用来形容自然景色。九寨沟的风景应使用“美不胜收”等词语。其他选项：A项“咄咄逼人”形容气势汹汹，使用正确；B项“胸有成竹”比喻做事前已有打算，使用正确；D项“循循善诱”指善于有步骤地引导别人学习，使用正确。 评分标准：选C得3分，选其他选项不得分。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分） 答案：D 解析：原句“目的是为了让师生熟知预警信号”属于句式杂糅，“目的”与“为了”重复使用。正确修改应为删去“为了”或删去“目的”。题干中“删去‘为了’”的修改方案正确，因此D项表述有误。其他选项均正确。 评分标准：选D得3分，选其他选项不得分。 5. 阅读下面的材料，按要求作答。（4分） （1）答：三则材料共同表现了“自强不息”的主题。（2分） 评分标准：答出“自强不息”得2分，意思相近即可。 （2）答：自强不息是中华民族的精神底色。它如雄鹰搏击长空，如骏马驰骋草原。屈原在流放中依然求索，告诉我们：困难是磨砺，挫折是财富。让我们以自强不息为帆，在人生海洋中乘风破浪！（2分） 评分标准：能围绕“自强不息”主题展开得1分；使用了至少一种修辞手法（比喻、排比等）得1分。 二、阅读理解（共46分） （一）课内文言文阅读（10分） 6. 解释下列加点词语在句中的意思。（3分） （1）通“避”，躲避 （2）益处 （3）本来的思想，即“义” 评分标准：每空1分。第一空答“躲避”或“通‘避’”均给分；第二空答“益处”“好处”均可；第三空答“本心”或“本来的思想”均给分。 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）译文：不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。 评分标准：“非独”（不仅）1分，“是心”（这种心）1分，“丧”（丧失）1分，句意通顺1分。 （2）译文：从前（有人）为了礼义宁可死也不接受施舍，现在为了住宅的华美却接受了。 评分标准：“乡”（从前、一向）1分，“身死”（宁可死、宁愿死）1分，“为”（为了）1分，句意通顺1分。 8. 结合选文，谈谈你对“舍生取义”的理解。（3分） 答：“舍生取义”指在生命和道义不能同时得到时，宁可牺牲生命也要维护道义。选文中“鱼与熊掌”的比喻形象地说明了这一观点。在现代社会，虽然不需要我们牺牲生命，但“舍生取义”的精神依然重要。它提醒我们坚守道德底线，在利益诱惑面前不丧失原则。（意思对即可） 评分标准：能解释“舍生取义”的基本含义得1分；能结合文本分析得1分；能联系现实谈理解得1分。 （二）课外文言文阅读（9分） 9. 解释下列加点词语在句中的意思。（3分） （1）案件 （2）一经审讯 （3）丢下、抛弃 评分标准：每空1分。第一空答“案件”“官司”均可；第二空答“一次审问”“一审问”均可；第三空答“丢下”“放下”均可。 10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分） 译文：这样还可以做官吗！用杀人来讨好别人，我不做这样的事。 评分标准：“如此”（这样）1分，“仕”（做官）1分，“杀人以媚人”（用杀人来讨好别人）1分。句意通顺即可。 11. 结合选文，分析周敦颐的人物形象。（3分） 答：周敦颐是一个正直、有胆识、坚守原则的人。（1分）从“一讯立辨”可见他断案能力强；“众莫敢争，敦颐独与之辩”可见他不畏强权；“杀人以媚人，吾不为也”可见他坚守正义，不阿谀奉承。（2分） 评分标准：能概括人物形象得1分；能结合文本具体分析得2分。分析部分每点1分，答出2点即可。 （三）非连续性文本阅读（10分） 12. 答案：C（3分） 解析：材料二只说“部分院校的考古专业录取线甚至超过了热门的经济学专业”，并非所有院校都如此，且不能说明考古已经成为“最热门的专业”。其他选项表述均符合材料内容。 评分标准：选C得3分，选其他选项不得分。 13. 答：国家文物局发布安徽淮南武王墩墓考古发掘最新进展，该墓规模最大、等级最高，出土大量珍贵文物。（2分） 评分标准：答出“武王墩墓”得1分；答出“规模最大”或“出土珍贵文物”得1分。意思对即可。 14. 答：原因可能包括：①国家重视考古事业，考古成果不断涌现；②考古有助于增强文化自信和民族自豪感；③年轻人对传统文化的兴趣日益浓厚；④考古专业就业前景良好等。（每点1分，答出2点即可得2分） 评分标准：答出一点得1分，答出两点得2分。合理即可。 15. 答：考古与“文化自信”密不可分。考古发现让我们更直观地了解中华文明的起源和发展，如武王墩墓的发现，让我们对楚国文化有了更深认识。这些考古成果增强了民族自豪感和文化自信，使人们更加珍视传统文化。（3分） 评分标准：能阐明两者关系得1分；能结合材料分析得2分。 （四）文学类文本阅读（17分） 16. 通读全文，根据文章内容，填写下表。（4分） ①迷惘、焦虑（或：孤独、迷茫） ②失落、低落（或：沮丧、难过） ③听完陈教授的话后（或：每天傍晚去荔枝林边散步后） ④感悟、释然（或：明白了生命的意义、找到了自己的价值） 评分标准：每空1分。第④空意思对即可，不必完全一致。 17. 答：这句话运用了插叙的描写手法（1分），交代了陈教授的身份和习惯——他是退休教授，每天傍晚都会来看书（1分）。这一细节不仅丰富了人物形象，表现了陈教授热爱生活、善于观察的品质（1分），也为下文陈教授点醒“我”做了铺垫（1分）。 评分标准：答出“插叙”得1分；分析内容得1分；分析人物形象得1分；分析作用得1分。 18. 答：文章多处运用对比手法。例如，第②段写荔枝花“没有牡丹的雍容，没有玫瑰的娇艳”，将荔枝花与牡丹、玫瑰对比。（1分）这一对比突出了荔枝花的平凡、朴素、不张扬的特点（1分），为下文写荔枝花带给“我”的人生启示做了铺垫（1分），也暗示了人生不必追求光鲜亮丽，平凡中亦有精彩（1分）。 评分标准：能找出对比语句得1分；能分析对比作用得3分。其他对比手法（如“我”前后心态的对比等）分析合理也可得分。 19. 答：文章标题“一树花开”有以下含义：（5分） ①表层含义：指荔枝林一树繁花盛开的景象。荔枝花虽平凡，却开得认真、热烈。（1分） ②象征含义：象征积极向上的人生态度。荔枝花“开得不张扬，谢得也不悲伤”，象征认认真真生活、不惧挫折的人生态度。（2分） ③主题含义：象征着生命的价值与成长。荔枝花给迷茫的“我”带来启迪，让“我”明白“每一朵花都有它开放的意义，每一个人也都有他存在的价值”。“一树花开”不仅是自然的景观，更是心灵的成长与蜕变。（2分） 评分标准：答出表层含义得1分；答出象征含义得2分；答出主题含义得2分。意思对即可，不必完全一致。 三、写作（50分） 等级 分值区间 评分标准 一类卷 45-50分 题意明确，中心突出，内容充实；结构严谨，条理清晰；语言流畅，表达生动；感情真挚，有独特的感悟。 二类卷 38-44分 题意明确，中心明确，内容较充实；结构完整，条理较清晰；语言通顺，表达较生动；感情真实，有一定感悟。 三类卷 30-37分 题意基本明确，中心基本明确，内容单薄；结构基本完整，条理基本清晰；语言基本通顺，表达较平淡；感情较真实，感悟不够深刻。 四类卷 20-29分 题意不够明确，中心不够突出，内容空洞；结构不够完整，条理不够清晰；语言不通顺，表达平淡；感情不够真实。 五类卷 0-19分 偏离题意，中心不突出，内容贫乏；结构混乱，条理不清；语言不通顺，表达无力；感情虚假，无感悟。 加分项（最高加5分）： 1. 立意深刻，有独特见解。 2. 构思巧妙，结构新颖。 3. 语言富有文采，表达生动。 4. 感情真挚，能引起读者共鸣。 扣分项： 1. 字数不足600字，每少50字扣1分。 2. 错别字每3个扣1分（重复不计）。 3. 标点符号使用不规范，酌情扣分。 4. 出现真实人名、校名、地名，扣2分。 5. 抄袭，扣10分。 学科网（北京）股份有限公司 $